三年级下册英语第一单元教案

1、Unit 1 In class教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。2.能听懂、会说、会读词汇 in class,sta nd up,Mr, sit dow n,please , sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/thewin dow. Close the door/ the win dow . Stand up. Sit dow n. Comein, please. I ' m sorry.教学重点：1.句型： Open the door/ the windo

2、w. Close the door/ thewindow.Stand up. Sit down. Come in, please. I' m sorry.2.词汇:in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,comein. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1.句型： Open the door/ the window. Close the door/ thewi ndow.Sta nd up. Sit dow n. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。2.词汇：ope

3、n, close 的用法教学准备：1.第一单兀Story time 部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。2.人物 Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng的头像卡片。3.在黑板上画好四线三格。教学过程：第一课时一、GreetingsT: Good mornin g/aftero on, class.Ss: Good mornin g/aftero on, .出示人物头像，T: Who ' s he?S: He' s Liu Tao/ Mike/ Wang Bi ng.T: Who ' s he?S: He' s Mr Green.（

4、引导学生说）领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。二、Listen and act1.事先安排 名学生站在门外，教会迟到了说1 m sorry.教师关门上课。门外学生敲门，T: S1, please ope n the door.(做手势)S1: Yes, Mr/ Miss .S2 (门外学生):I' m sorry , Mr/ Miss .T: Come in ,.出示句型条形卡，边做动作边领读Please ope n the door.I m sorry. Come in .2. T:(教师指门)What ' s this?S: It' s a door.引导学

5、生学习、拼读单词door. 教师做关门、开门动作，并领学生说：Open the door. Close the door.同法教学 window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。3. 做手势，让学生边做边说：Stand up.Sit dow n.出示句型条形卡，边做动作边领读。三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。四、Story time1. 出示本部分图片，弓I导学生看图说话。T: Look, Mr Green and his students are in clas

6、s.( 教学 in class.) What are they saying? Let' s watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生 分别说了些什么。(1) 刚上课班长说什么？(2) 师生是怎样问候的。(3) Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。(4) 老师请开门、关窗上怎么说的。2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。五、Do a role-play1同学做动作。2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。六、Read and write1.教师在黑板上示范板书 ope n, the, door, close

7、, win dow。2领读并让学生模仿抄写。七、Homework1. 抄写单词 open, the, door, close, window。2. 听录音跟读Story time。第二课时一、Greetings教师做手势，引导学生说：Sta nd up.T: Good morning/ after noon, class.Ss: Good morning/ after noon, Mr/ Miss .T: Sit dow n, please.Ss: Thank you.二、Review1. T （指门、窗）：What ' s this?S: It' s a door / win

8、dow.T: Yes. Open / close the door, .S: Y es, Mr/Miss .2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。3. 播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。三、Play games1. T（出示书本）What ' s this?引导学生回答。S: It' s a book.教学a book.T: Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学 Close your books.2. 教师与一位学生示范游戏。（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: This is Mr Rob

9、ot.S: Yes.（模仿机器人声音和动作）T: Mr Robot, close the win dow.S: Y es.3. 学生分组玩这个游戏。4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其 他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。四、Homework1同学间继续玩机器人游戏。2. 抄写四会单词。第三课时一、GreetingsSs: Stand up.T: Good morning/ after noon, class.Ss: Good morning/ after noon, Mr/Miss .T: Sit down.Ss: Thank you.二、Play

10、games1. 教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其 他同学说相应的句子。2. 学生分组玩这个游戏。3.Simon says 游戏。三、Cartoon time1. 出示Cartoon time 部分图片，引导学生看图。T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What's on the blackboard?（提示学生作答）Ss: A robot, a ruler, a rubber.T: What ' s this?（引导学生看Bobby所指）Ss: A robot.T: Does Sam kn

11、ow the answer?（引导学生理解所问的意思）引导学生理解 Don ' t listen to the parrot.2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。3. 问答检查学生理解情况T: What ' s in the tree?Ss: A parrot.（教师提示）让学生说说对parrot.的了解。4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模 仿语音、语调。5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。三、Consolidation1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合 理运用学过的语句 Stand up. Sit down. O

12、pen /Close your Look at the blackboard. What ' s this ? It ' s a .2. 学生分组活动。四、Homework1. 听录音跟读 Cartoon time2. 抄写四会单词。第四课时一、Greetings二、Review1. 拼读四会单词T: What ' s this?S: It' s a book.T: Spell “ book ” , please.Ss: b-o-o-k, book.（教师板书）T: Open your books, please.T: Let' s spell “ op

13、en ”（教师板书）Ss: o-p-e -n, ope n.T: Good. Now, close your books.T: Spell “ close ” , please.Ss: c-l-o-s-e, close.同法拼读door,window.（教师板书）2. 认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T: Look at the blackboard. Let ' s read the sentences.3. 多媒体出示Cartoon time 的画面，请学生给人物配音。三、Rhyme time1. 出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。2. 教师范读，学生跟读。3. 教师带读重点句，用动作帮助学生理解。4. 同桌练习朗读，并配以动作。5. 加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。四、Sound time1. 教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball, book,birthday, robot,让学生体会子母 b在单词中的读音。2. 结合图片教学生说句子 Big books, big books, Bob has twobig, big boo