国际复合、鑫富、华彩化工调研报告

1、中央财政重点支持专业建设化学工艺学生评价体系调研报告化工科调研公司：国际复合材料公司2012年2月26日中央财政重点支持专业建设化学工艺专业学生评价体系构置调研报告摘要 本次调研目的与任务就是，为我校化学工艺评价体系构置提供最直接、最新、最可靠的依据。为此采用座谈会形式、问卷调查和企业生产厂区参观等方法。建议：就业指导课程应切实落到实处最好由专业科老师根据化工科职业特点，结合职业规划，为学生谋划出十年职业远景，培养学生的责任感和职业能力；针对学生的现状，构建新的学生评价体系，起到激励、导向学生的作用，更好的帮助学生认清现实；加强学生职业素养的教育，在生产一线需吃苦耐劳，踏实工作，坚持下去，当好

2、工人，当优秀工人，动脑筋冒尖一点，就会有希望脱颖而出；针对学生现状，构建新型学生评价体系，激励学生走出现状，获得成就感；化工设备认识和维修课程教学应加大开设力度，并运用化工仿真软件进行教学，增加仿真实训的教学；由于学生实习期间的养老保险不能投保，这是政策性的问题，以“工学结合”的冠名班企业不太愿意接受学生实习，希望能有好的解决办法。关键词 化学工艺专业 评价体系构置 正文 一、化学工艺专业课程体系构置调研基本情况介绍（一）调研目的与任务 化学工艺专业是我校开设的老牌专业，曾为重庆化工行业培养了大量的技术骨干和优秀的管理人员。但是在科学技术迅速发展的今天，新型产业不断崛起，人才结构发生了很大的变

3、化，而各行各业更需要大量高技术的操作工人。面对这种形势，中职教育如何面对这一挑战，如何培养适应社会需要、深受企业喜爱的技术工人？本次调研目的与任务就是，为我校化学工艺专业课程体系构置提供最直接、最新、最可靠的依据，使专业的课程体系构置更满足新形势下化工行业发展的需求。 （二）调研范围 国际复合材料公司的人力资源部、生产运行部、环境保护部、工会、物流部、贵金属部、三分厂等。（三） 调研内容1、学生在校期间应具备哪些职业素养？2、企业对我校化学工艺专业课程体系构置和课程内容的建议。3、校企合作的可行性和以“工学结合”的冠名班的合作意向。4、学校对学生评价模式改革。（四）调研对象为了得到详实的情报资

4、料我们调研的对象包括：行业领导、专业技术干部、专业技术工人以及学生等。主要有：人力资源部的李国富部长、小刘，生产运行部的张部长、胡珍（原我校分析专业学生），三分厂的侯厂长、杜发友（原我校化工专业学生），物流部助理郭光玲（原我校分析专业学生），工会的张梦霞（原我校硅酸盐专业学生），环保部的申叶春（原我校环保专业学生）、龚红（原我校机电专业学生），贵金属部的况迎（原我校机械专业学生）。（五）调查方法座谈会、问卷调查、企业生产厂区参观等。二、调研分析在2012年2月9日我校重点专业建设化学工业专业的第二、三组老师前往位于茄子溪的国际复合材料公司，首先以座谈会的形式对国际复合材料公司作了企业调研，然后

5、参观了生产现场三分厂，通过与国际复合材料公司企业领导和技术骨干的交流中，了解到了企业的用工情况、困惑，毕业生在企业的表现，企业职级晋升机制，以及对学校教育的建议，现整理总结如下：（一）国际复合材料公司情况国际复合材料公司约有员工2300人，主要以矿石为原料生产玻璃纤维，属于有机高分子材料，自动化程度高，有完善的多条职业发展通道供员工选择。主要招收化工、机械、分析专业的中专、高职、大专、本科学生，每年需300400人。（二）新进员工的情况1、人员流失比较严重；2、解决实际问题的能力较差；3、学习能力较差，短时间内不能上岗；4、吃苦耐劳精神不够；5、处理设备维修和见习能力不够。（三）企业员工应具备

6、的基本职业素养吃苦耐劳，踏实肯干，持之以恒，具备一定的自学能力。（四）现在的评价模式现在学生在学校、在企业总的评价是学习能力差、钻研精神少，劳动纪律差等很多不理想的词语。对“学生评价”现状的分析：1、评价内容单一。 学校只注重成绩、守纪律、懂礼貌等单方面的评价，而忽视对学生全面综合素质的评价。 2、评价方法单一。只注重教师或企业对学生的评价，缺少学生的自评和互评以及家长的评价。 3、评价时段单一。只注重学期、学年的终结评价，而忽视学生成长阶段的过程评价。（五）校企合作的可行性和以“工学结合”的冠名班的合作意向1、校企合作的方式：、参观实习的落实：2011级5个班的校外认识实习勉强答应接受。、2

7、+1模式的第三年可到单位实习。2、有待改进的合作方式工学交替：有困难。主要是学生的养老保险不能投保，一旦出现工伤，不能得到圆满解决。但可以组织学生与企业进行联谊活动和座谈交流。三、思考与建议1、就业指导课程应切实落到实处就业指导课程最好由专业科老师根据化工科职业特点，结合职业规划，为学生谋划出十年职业愿景，采用情景教学法，以甲醇生产工艺为主线，以员工、班组长、工段长、车间主任、部门经理等角色，培养学生的责任感和职业能力，为以后工作打好基础。2、加强学生职业素养的教育从学生进校开始，有计划的引导学生进行岗位定位，明确以后工作性质就是生产一线工人，让学生知道工人系列的技能等级划分，毕业之后，经企业

8、认定为中级工，离高级技师只有三级之差，而高级技师就相当于中层干部，发展潜力还是很大。但在生产一线需吃苦耐劳，踏实工作，坚持下去，当好工人，当优秀工人，动脑筋冒尖一点，就会有希望脱颖而出。在就业前进行心理疏导，做好学生在企业的稳定工作。3、课程体系改革1）加大化工设备类课程的开设化工设备认识和维修课程教学应加大开设力度，在教学中大力改进教学方式，将课堂教学改为仿真实训，加强仿真软件的建设，增加对设备的解剖内容，让学生能直观的感受到设备结构及维修常识，能更多的认识化工设备并能进行简单的维修。2）教学模式需要更贴近工厂的案例教学、情景教学；解决方式：一是教师走出去，到工厂实践，吸取工厂的经验。二是请

9、进来，请企业的专家、技术人员到学校来，宣传企业的理念，企业的制度，特别是企业需要的专业知识等。4、学生评价应构建新的学生评价体系，应该有以下几个基本特点： 1）全面的评价。 2）多元的评价。 3）状态的评价。 4）激励的评价。 5）客观的评价。四、附录1、问卷调查资料；2、调研会议记录；3、生产技术图片资料；4、其他图片资料。 中央财政重点支持专业建设化学工艺专业学生评价体系构置调研报告化工科调研公司：重庆鑫富化工有限公司2012年2月26日中央财政重点支持专业建设化学工艺专业学生评价体系构置调研报告摘要 本次调研目的与任务就是，为我校化学工艺专业课程体系构置提供最直接、最新、最可靠的依据。为

10、此采用座谈会形式、问卷调查和企业生产厂区参观等方法。建议：就业指导课程最好由专业科老师根据化工科职业特点，结合职业规划，为学生谋划出十年职业愿景，培养学生的责任感和职业能力；针对学生现状，构建新型学生评价体系，激励学生走出现状，获得成就感；加强学生职业素养的教育，有计划的引导学生进行岗位定位，逐步培养吃苦耐劳、踏实工作、坚持的职业特质，在学生就业前作好学生心理疏导，使学生能顺利渡过不稳定期，在企业里能够稳定下来，再谋进一步的发展；加强校企合作力度，如校外认识实习、企业骨干到学校进行专题讲座、“工学结合”办学模式探讨、定岗实习等。关键词 化学工艺专业 课程体系构置 课程内容 职业素养 校企合作正

11、文 一、化学工艺专业课程体系构置调研基本情况介绍（一）调研目的与任务 化学工艺专业是我校开设的老牌专业，曾为重庆化工行业培养了大量的技术骨干和优秀的管理人员。但是在科学技术迅速发展的今天，新型产业不断崛起，人才结构发生了很大的变化，而各行各业更需要大量高技术的操作工人。面对这种形势，中职教育如何面对这一挑战，如何培养适应社会需要、深受企业喜爱的技术工人？本次调研目的与任务就是，为我校化学工艺专业课程体系构置提供最直接、最新、最可靠的依据，使专业的课程体系构置更满足新形势下化工行业发展的需求。（二）调研范围 鑫富化工公司的质量部、技术部、生产部、行政部、内酯车间、车间等。（三） 调研内容1、学生

12、在校期间应具备哪些职业素养？2、企业对我校化学工艺专业课程体系构置和课程内容的建议。3、校企合作的可行性和以“工学结合”的冠名班的合作意向。4、学生现状的评价。（四）调研对象为了得到详实的情报资料我们调研的对象包括：行业领导、专业技术干部、专业技术工人以及学生等。主要有：质量部的陈斌、技术部经理靳东风、生产部朱大勇（原我校化工专业学生）、行政部陈经理、内酯车间主任、某车间主任。（五）调查方法座谈会、问卷调查、企业生产厂区参观等。二、调研分析在2012年2月14日我校化工科老师集体前往长寿化工园区，首先以座谈会的形式对鑫富化工公司作了企业调研，然后参观了生产现场内酯车间，通过与鑫富化工公司企业领

13、导和技术骨干的交流中，了解到了企业的用工情况、困惑，毕业生在企业的表现，以及对学校教育的建议，现整理总结如下：（一）鑫富化工公司情况鑫富化工公司是浙江杭州鑫富药业股份有限公司在重庆设立的子公司，是以天然气、氨、甲醇、异丁醇、三乙醇胺等为原料，生产维生素B5，主要用于食品添加剂等。需要招收工艺、设备、分析专业的中专学生，重点招收长寿籍学生。目前员工年龄偏大，有招收年轻人的强烈意愿，以增强企业活力。（二）新进学生员工的情况1、新进学生员工自身定位高，受家庭和社会的影响，不愿意从事基础工作，人员流动性大，企业留不住人；2、动手能力较差，对学校学习的知识理解得不够；不会灵活运用所学知识。3、吃苦耐劳精

14、神不够，在企业岗位操作枯燥乏味，且实行四班三到，倒班也是学生不适应的重要因素；4、没有上进心，无自身职业规划，在企业中没有多少发展空间；5、不能正确处理工作与薪酬的关系，嫌工资待遇低，经常跳槽，却始终处于低位；6、学生心理素质差，不按规程做事情，自身定位不准确。（三）企业员工应具备的基本职业素养吃苦耐劳，踏实肯干，持之以恒，具备一定的自学能力。（四）企业对本校教育的建议1、课程设置增加安全知识、商业知识和保护常识的教育。加强职业道德和素质教育内容。增设基础设备管理的教学内容。2、基本素质的培养要求学生对基础知识要有所了解，并能遵守规程操作；若有新的想法和建议，需提出上报后经同意后再实施。3、加

15、强校企合作力度，协商合作方式。4、就业前需提前作好学生心理疏导，使学生能顺利渡过不稳定期。三、思考与建议1、就业指导课程应切实落到实处就业指导课程最好由专业科老师根据化工科职业特点，结合职业规划，为学生谋划出十年职业愿景，培养学生的责任感和职业能力，为以后工作打好基础。2、加强学生职业素养的教育从学生进校开始，有计划的引导学生进行岗位定位，明确以后工作性质就是生产一线工人，逐步培养吃苦耐劳、踏实工作、坚持的职业特质，在学生就业前还需提前作好学生心理疏导，正确处理工作与薪酬的关系，使学生能顺利渡过不稳定期，在企业里能够稳定下来，再谋进一步的发展。3、加强校企合作力度由于以前学校很少与该企业联系，

16、可以协商合作方式，如校外认识实习、企业骨干到学校进行专题讲座、“工学结合”办学模式探讨、定岗实习等。4、构建新的学生评价体系1）建立一套评价内容和主题多元、方法和手段多样的整体动态的评价策略，对学生的素质进行科学的、全面的评价，充分发挥评价的教育激励功能，促进学生个性的发展和素质的提高。对学生的素质教育打分，让学生的素质在平常的学习生活中得到提升，为将来进入社会做好准备。2）学生的未来最终是以就业为目的，建立针对学生未来导向的评价体系。四、附录1、问卷调查资料；2、调研会议记录；3、调研考察图片资料。 中央财政重点支持专业建设化学工艺专业课程教学评价体系构置调研报告化工科调研公司：重庆华彩化工

17、有限责任公司2012年2月26日中央财政重点支持专业建设化学工艺课程教学评价体系构置调研报告摘要 本次调研目的与任务就是，为我校化学工艺专业课程体系构置提供最直接、最新、最可靠的依据。为此采用座谈会形式、问卷调查和企业生产厂区参观等方法。建议：就业指导课程最好由专业科老师根据化工科职业特点，结合职业规划，为学生谋划出十年职业愿景，培养学生的责任感和职业能力；加强学生职业素养的教育，逐步培养吃苦耐劳、踏实工作、坚持的职业特质，使学生能顺利渡过不稳定期，在企业里能够稳定下来，再谋进一步的发展；通过优秀毕业生讲解自己的奋斗历程，使学生确立奋斗目标，并坚持不懈，使自己具备吃苦耐劳、敬业、责任心强的职业

18、素养，终有一天会创造辉煌。加强校企合作力度，如校外认识实习、企业骨干到学校进行专题讲座、“工学结合”办学模式探讨、定岗实习等。关键词 化学工艺专业 课程体系构置 课程内容 职业素养 校企合作正文 一、化学工艺专业课程体系构置调研基本情况介绍（一）调研目的与任务 化学工艺专业是我校开设的老牌专业，曾为重庆化工行业培养了大量的技术骨干和优秀的管理人员。但是在科学技术迅速发展的今天，新型产业不断崛起，人才结构发生了很大的变化，而各行各业更需要大量高技术的操作工人。面对这种形势，中职教育如何面对这一挑战，如何培养适应社会需要、深受企业喜爱的技术工人？本次调研目的与任务就是，为我校化学工艺专业课程体系构

19、置提供最直接、最新、最可靠的依据，使专业的课程体系构置更满足新形势下化工行业发展的需求。 （二）调研范围 华彩化工公司的党委书记副董事长、人力资源部、生产技术部等。（三） 调研内容1、学生在校期间应具备哪些职业素养？2、企业对我校化学工艺专业课程体系构置和课程内容的建议。3、校企合作的可行性和以“工学结合”的冠名班的合作意向。（四）调研对象为了得到翔实的情报资料我们调研的对象包括：行业领导、专业技术干部等。主要有：党委书记副董事长孔书记，人力资源部吴飞部长，生产技术部经理刘中华（原我校化工84学生）。（五）调查方法座谈会、问卷调查、企业生产厂区参观等。二、调研分析在2012年2月15日我校化工

20、科老师前往位于长寿化工园区的华彩化工公司，首先以座谈会的形式对华彩化工公司作了企业调研，然后参观了生产现场，通过与华彩化工公司企业领导和技术骨干的交流中，了解到了企业的用工情况、困惑，毕业生在企业的表现，以及对学校教育的建议，现整理总结如下： （一）华彩化工公司情况华彩化工公司是川染厂重组后于2002年成立，约有员工500人，主要以天然气为原料生产精细化工染料，规模2个亿的中小企业，隶属于化医控股公司。主要招收长寿籍学生，因新项目开工需招80人。目前员工年龄偏大，有招收年轻人的意向，增强企业活力。（二）新进员工的情况1、新进学生员工自身定位高，一般想从事管理工作或者是白领，不愿意从事基础工作，

21、人员流动性大，企业留不住人；2、动手能力较差，一般是眼高手低，对学校学习的知识理解得不够；3、吃苦耐劳精神不够，在企业岗位操作枯燥乏味，倒班太辛苦；4、不能正确处理工作与薪酬的关系，嫌工资待遇低，经常跳槽，却始终处于低位。（三）企业员工应具备的基本职业素养吃苦耐劳，敬业，责任心强，具备一定的自学能力。（四）企业对本校教育的建议1、课程设置专业知识用得较少，化工行业基本知识、安全常识需重点强调。加强职业道德和素质教育内容。2、教学模式1）以岗位需要为目的，引入订单式培养机制，使学生知道要学什么，为他们尽快适应岗位操作打好基础。2）以培养产业工人的理念培养学生，使他们具备吃苦耐劳、踏实工作、坚持的职业特质，虽然重复简单操作，也能保质保量做到位。3、基本素质的培养要求学生对基础知识要有所了解，并能遵守规程操作；若有新的想法和建议，需提出上报后经同意后再实施。4、加强班组长管理制度，在学校学习期间，同时学习员工、班组长、工段长、车间主任、部门经理的工作内容和职责，让学生知道工作后自己改干什么和发展目标，培养吃苦耐劳、踏实工作、坚持的职业特质，正确处理工作与薪酬的关系，将会有所发展。5、加强校企合作力度，协商合作方式。（五）企业的担忧由于学生自身定位