爱莲说教学互动卷

1、精品资源爱莲说教学互动卷互动目标：一.情境朗读，疏通全文。二.感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操。试卷内容：第一部分：自主探究一.教师范读，学生获得初步印象。1 .本文写了几种花？主要写哪种？2 .哪些句子是直接描写与赞美莲花的？ （口答）3 .反复诵读描写与赞美莲花的语句，说说作者可能意在赞美怎样的品质？ （口答）3.香远益，（）6.不可亵玩）9.宜乎众矣（.默读，解释下列加横线词语的意思1.可爱者甚吃（）2.出淤泥而不染（）4.亭亭净植（）5.濯清涟而不妖（）焉（）7.随后鳍有闻（）8.同土昔何人？（）3 .反复诵读，体会句义。1 .填入句中省略的词。先用文言词，再在句后横线上解释。予独爱

2、莲之出（）淤泥而不染，濯（）清涟而不妖2 .指出下列句中名词活用成动词的词。中通外直，不要不枝3 .说出下列语句的通常语序。菊之爱，随后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣四.背诵，感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操以及对庸俗世态的感叹。4 .快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。5 .根据课文，说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质?6 .“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态?第二部分：综合探究一、默写1、爱莲说一文中写莲花品质的名句是 2、爱莲说一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 03、爱莲说一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的 句

3、子是4、”与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 5、文章的主旨句是6、集中表现莲高洁品质的句子是二、填空1、本文的作者是 , 代道州人， 家.2、本文运用 写法，作者所托“物”是指 所言的的志是_ 03、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ,这样写的 作用是,本文写“莲”的品质，用 作正面映衬，用 作反面映衬。4、“随后鲜有闻”中的“陶”是指 我们学过他的一首诗是 一篇文是5、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。花名是：喜欢的原因是：、翻译下列句子1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。3、陶后鲜有闻4、中通外直，不蔓不枝 5、莲之爱，同

4、予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣4 .课文阅读水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不要不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫 ！菊 之爱，随后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 ？牡丹之爱，宜乎众矣。1 .解释句中加横线的词。1季唐来（） 不身不枝（）可远观而不可亵玩焉（）可爱者甚也（）予谡菊，花之隐逸者也（）在乎众矣（）2 .选出加点词词义不同的一项（）A.何：同予者 何人 何陋之有B.可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴C.独：晋陶渊明 独爱菊 予独爱莲

5、之出淤泥而不染D.之：水陆草木 之花 莲之爱3 .下面分析不准确的一项是（）A.中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。B.看远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。C.可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。D.出淤泥而不染，濯请涟而不妖 ”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩4 .简答。比喻君子不同流合污的句子是：比喻君子美名远扬的句子是：5 .文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：6 .这篇文章在写法上一个突出特点是： 答案：第一部分：一.略二.1.多2.不被7染3.更加清芬4.洁净地立着5.洗涤 妖艳6.玩弄7 .少8.我9.应当，当然。三.1.于于从在2.蔓：生出枝蔓；枝：长出枝节 3.爱菊爱莲爱 牡丹四.1.略2.只要结合莲的特点，言之有理就可，不求统一答案。如高洁自重、谦虚正直 不趋炎附势等3.鄙视追名逐利、趋炎附势之风。第二部分：一.1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖2.中通外直，不蔓不枝，香远益清3.亭亭净直，可远观而不可亵玩焉.4.出淤泥而不染，濯清涟而 不妖5.莲，花之君子者也 6.莲，花之君子者也 二.1.周敦颐 北宋 哲学家2.托物言志 莲 既不消极避世，又决不同流合污，永远保持清白的操守和