成人高考辅导(字词句)

1、一、字音本考点命题的特点： 题型为客观型试题，以单项选择的形式出现，题型为客观型试题，以单项选择的形式出现，要求考生在四个备选项中选出字音都不相同或要求考生在四个备选项中选出字音都不相同或字音全相同的一项来。字音全相同的一项来。 备选项中所列词语，既有双音词，又有成语，备选项中所列词语，既有双音词，又有成语，双音词多于成语。（所列双音词和成语均为常双音词多于成语。（所列双音词和成语均为常用双音词和成语，在书面、口头交际中使用频用双音词和成语，在书面、口头交际中使用频率较高，表现力较强。）率较高，表现力较强。） 考查的重点和热点是人们在日常生活中时常见考查的重点和热点是人们在日常生活中时常见到用

2、到而又容易误读误写的多音字、形声字、到用到而又容易误读误写的多音字、形声字、同音字、形近字，且主要考查习惯性误读，例同音字、形近字，且主要考查习惯性误读，例如多音字中的如多音字中的“给力给力”(i)和和“自给自足自给自足”(j)。 (1)读准形声字 如：刹那 山岚 马厩 诤友 脚踝 粗犷 毗邻 纤细(2)留心多音字 如：秘鲁、模板、模型、大腹便便、一叶扁舟(3) 比较形近字 如：缜(zhn)密-滇(din)池-嗔(chn)怒- 精卫填(tin)海-谨小慎(shn)微。赝(yn)品-膺(yng)选。(4)辨析习惯性误读字，穴位、档案、应届、脂肪、痉挛、侮辱、惩罚形近字具体掌握方法形近字具体掌握方

3、法1音、义联系记忆。例如音、义联系记忆。例如“瞻瞻”，形旁是，形旁是“目目”，这个字的意义与眼睛有关；而，这个字的意义与眼睛有关；而“赡赡”字从字从“贝贝”，和钱财有关。由此来区别读，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把音，就不会把“赡养赡养”读为读为“zhn yng”。2找出不同辨别。例如找出不同辨别。例如“戍戍(shu)、戌、戌(xu)、戊、戊(wu)、戎、戎(rong)”三个字的字形三个字的字形只有一笔之差，可以概括为只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊点戍横戌戊中空，十字交叉才是戎中空，十字交叉才是戎”加以识别。加以识别。 1记少去多法记少去多法 如：如：“靡靡”有两个读音有两个读音m

4、 m；只有；只有“浪费浪费”义时才义时才读读m，靡费、，靡费、 奢靡，记住这两个词语中读奢靡，记住这两个词语中读m，其余读其余读m；“与与”有三个读音有三个读音“y”“y”“y”，作，作文言句末语气词时读文言句末语气词时读“y”，作，作“参加参加”义读义读“y”，如如“参与参与”“与会与会”，其余都读，其余都读“y”。“巷巷”只有只有“巷巷道道”读读hng；“埋埋”只有只有“埋怨埋怨”读读mn。这种方。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效率。率。解题技巧解题技巧2同位互证法同位互证法有些并列结构的词组相同位置的词语的有些并列结构的词组相同位置的

5、词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音。意义可以推断未知词语的读音。如：差如：差(ch)错，我们一般不会读错，据错，我们一般不会读错，据此可知，此可知，“差差”与与“错错”是同义。据此可以是同义。据此可以推断，阴差阳错推断，阴差阳错(ch)，一差，一差(ch)二错，二错，这样就不会读错了。又如：模这样就不会读错了。又如：模(m)子，子，模样模样(m)，由，由“模样模样”可推知，装模可推知，装模(m)作样，一模作样，一模(m)一样。一样。3旁词佐证法旁词佐证法有一些字的读音我们只是在某些词里会有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿

6、不准，这时就可以用平时常说读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：的一些其他的词来确证一下，如： “绯闻绯闻”的的“绯绯”，易读成，易读成fi，但我们根据，但我们根据“绯红绯红”一词，可以确定读一词，可以确定读fi； “嘈杂嘈杂”的的“嘈嘈”，如果拿不准是读如果拿不准是读co还是读还是读co，就可以，就可以想一想琵琶行中想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读据学习时的准确读音判断读co。 4词义定音法词义定音法 利用音义联系，多音和多义紧密联系。如：利用音义联系，多音和多义紧密联系。如：“难难”，取，取“做起来费事做起来费事”义时，读义

7、时，读nn，取，取“不幸不幸的遭遇的遭遇”义时，读义时，读nn；再如；再如“靓靓”，取，取“漂亮、漂亮、好看好看”义时，读义时，读ling，取，取“妆饰、打扮妆饰、打扮”义时，义时，读读jng； “剥剥”取取“去掉外皮去掉外皮”时读时读bo，而，而“剥削剥削” 读读b；“解解”取取“押解押解”时读时读ji。 具体步骤：先把握整体意义；推测个别位置具体步骤：先把握整体意义；推测个别位置的字该是什么意义；看现有的字意义是不是符的字该是什么意义；看现有的字意义是不是符合；如不符合，联想同音字、形似字类推。如：合；如不符合，联想同音字、形似字类推。如：桎梏，水蛭，窒息。桎梏，水蛭，窒息。 5词性定音法

8、词性定音法 根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音。如：定读音。如：“粘粘”，动词读，动词读zhn，如，如“粘信封粘信封”，形容词读形容词读nin，如，如“粘液粘液”；“扇扇”，名词读，名词读shn，如如“扇子扇子”，动词，动词shn，如，如“扇煤炉子扇煤炉子”。 6语境辨明法语境辨明法 通过理解词语及上下文，明辨语义，根据字义通过理解词语及上下文，明辨语义，根据字义将多音字放到语境里加以区别。如：多音字将多音字放到语境里加以区别。如：多音字“宿宿”，可设置语境，可设置语境“李阳在宿李阳在宿(s)舍里睡了一宿舍里睡了一宿(xi)，他一直在想天上有

9、多少星宿，他一直在想天上有多少星宿(xi)”；又如：；又如：多音字多音字“艾艾”，可设置语境，可设置语境“面对这方兴未艾面对这方兴未艾(i)的大好形势，他总是自怨自艾的大好形势，他总是自怨自艾(y)”。口诀口诀:1 1、排除为主排除为主2 2、遇生判对遇生判对 遇熟谨慎遇熟谨慎 3 3、组词推敲组词推敲 唤醒记忆唤醒记忆4 4、原则：只记正确读音，不记错误读原则：只记正确读音，不记错误读音音1、【2006年成考真题】下列词语中加点字的读音全都相同的一项是（ ）A、木讷 纳税 呐喊 方枘圆凿B、蝉联 单于 禅让 蟾宫折桂C、旌旗 菁华 荆棘 泾渭分明 D、剽悍 飞镖 漂染 虚无缥缈答案：C【解析

10、】A项“纳税” “呐喊”读n，“木讷”读n，“方枘圆凿”读ruB项，“蝉联 ”“单于”“蟾宫”读chn， “禅让” 读shnC项，“旌旗”“菁华”“荆棘” “泾渭”都读jngD项，“剽悍”“缥缈”读pio “飞镖”读bio “漂染”读pio2、【2007年成考真题】下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（ ）A、高亢 伉俪 沆瀣一气 引吭高歌B、绯闻 扉页 蜚短流长 雨雪霏霏C、睥睨 裨益 奴颜婢膝 稗官野史D、手谕 凯觎 瑕不掩瑜 不可逾越答案：B【解析】A项，“高亢”与“伉俪”读kng，“沆瀣”读hng， “引吭”读hng B项， 四个字都读fiC项，“裨益”与“婢膝”读b，“ 睥睨

11、”读p，“稗”读bi来源：北京安通D项, “手谕”读y，“觊觎” “瑕瑜”“逾越”都读y：3、【2008年成考真题】下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是（ ）A、黑暗 喑哑 韵脚 黯然失色 B、调动 雕刻 稠密 民生凋敝C、稍微 讥诮 末梢 形销骨立 D、阻止 狙击 租赁 神情沮丧 答案：D【解析】A项，“黑暗”和“黯然”读n，“喑哑”读yn，“韵脚”读ynB项，“雕刻”和“凋敝”读dio，“调动”读dio ，“稠密”读chuC项，“稍微”和“末梢”读sho，“讥诮”读qio ，“形销”读xioD 项，“阻止”“狙击” “租赁”“沮丧”分别读z、j、z、j4、【2009年成考真题】下列词语

12、中加点的字，读音相同的一项是（ ）A、默不作声 磨坊 蓦然 墨守成规 B、怦然心动 蓬勃 烹饪 朋比为奸 C、摇唇鼓舌 遥望 造谣 杳无音信 D、束手无策 宽恕 赎罪 述而不作 答案：A【解析】A组，加点字均读m。B组，“怦然”与“烹饪”读png，其余读png。C组，除“杳无音信”读yo外，其余读yo。D组，除“赎罪”读sh外，其余读sh。注意：“蓦”常被误读成m。5、【2010年成考真题】下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A、解嘲 解数 善解人意 不求甚解 B、和面 和缓 和衷共济 随声附和 C、差池 差距 差额选举 差强人意 D、标识 识破 博闻强识 远见卓识 答案：C【解析】A

13、项，“ 解数”的“解”字读xi ;其他项均读ji 。B项，“和面”读hu, “随声附和”读h，其他项均读 h。C项，“差池” “差距” “差额选举” “差强人意” 都读chD项，“标识”和“博闻强识”读zh，其他项均读sh。6、【2011年成考真题】下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A、恶心 厌恶 恶贯满盈 B、模型 模样 模棱两可 C、剥削 瘦削 削足适履 D、荷花 荷载 荷枪实弹答案：CA. 恶心 厌恶 w 恶贯满盈B. 模m型 模m样 模m棱两可C. 全读xu。D. 荷h花 荷h载 荷h枪实弹7、【2012年成考真题】下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是（ ）A、凋零 惆怅

14、 雕梁画栋 B、压轴 轴线 群轻折轴 C、卷宗 眷顾 卷土重来 D、揭晓 间歇 竭泽而渔答案：DA项，发现了“凋(dio)、雕(dio)同音，此项即排除。B项，发现了“轴(zhu)线 群轻折轴(zhu) 同音，此项即排除。C项发现了“卷(jun)宗 眷(jun)顾同音，此项即排除。三、正确使用词语三、正确使用词语1、近义词的选用辨析近义词的选用辨析能正确辨析近义词用在不同的语境中意义、色彩、能正确辨析近义词用在不同的语境中意义、色彩、功能的差别。功能的差别。2、虚词的使用辨析虚词的使用辨析主要包括关联词的使用和一些易混易错的副词、主要包括关联词的使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。介词的

15、选用辨析。3、熟语的选用辨析熟语的选用辨析主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查，重点是考查那些常见又易用错的熟语。辨析考查，重点是考查那些常见又易用错的熟语。方法导航方法导航 近义词辨析近义词辨析五五“看看”： 1、看相异语素、看相异语素 2、看使用对象（区分范围大小、看使用对象（区分范围大小区分谦辞区分谦辞与敬辞）与敬辞） 3、看词义轻重、看词义轻重 4、看词语色彩（感情色彩、看词语色彩（感情色彩语体色彩）语体色彩） 5、看语法功能（对应搭配、看语法功能（对应搭配区分词性区分词性区区分个体与集体）分个体与集体） （一）选用近义词，辨析是

16、前提。（一）选用近义词，辨析是前提。 辨析近义词，可从词的辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能意义、色彩、功能三三个角度入手。个角度入手。 1、意义方面。、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。）（理性意义，反映事物本质特点。） （1）侧重点不同。）侧重点不同。 如：沉思：重在思考的如：沉思：重在思考的“精神贯注精神贯注”； 深思：重在思考的深思：重在思考的“深入深入”； 寻思：重在思考的寻思：重在思考的“反复反复”。 （2）轻重程度不同。）轻重程度不同。 如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。 妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。妨害：指使人或事物受到损害，

17、词义较重。 （3）使用范围、对象不同。）使用范围、对象不同。 例如：场所：指单纯的地点。例如：场所：指单纯的地点。 场合：时间、地点的总合。场合：时间、地点的总合。 再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较小。小。 年龄：指人或动物、植物已生存的年数。年龄：指人或动物、植物已生存的年数。 （4）个体和集体的不同。）个体和集体的不同。 例如：船：具体的，可以说有多少只船。例如：船：具体的，可以说有多少只船。 船只：是概括的，不能用数量词修饰船只：是概括的，不能用数量词修饰 2、色彩方面（词语的附加意义）、色彩方面（词语的附加意义） （1）感情色彩不同）感情色彩不同

18、 例如：鼓励例如：鼓励褒义褒义鼓动鼓动中性中性煽煽动动贬义贬义篡改篡改贬义贬义窜改窜改中性中性 （2）态度色彩不同）态度色彩不同 例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳和驳斥，驳斥更严肃。和驳斥，驳斥更严肃。 （3）语体色彩不同）语体色彩不同 包括口语与书面语的区别，生活用语与文包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等。学作品用语区别等。 例如：食盐和氯化钠，准备和酝酿例如：食盐和氯化钠，准备和酝酿 3、功能（语法）、功能（语法） （1）词性不同）词性不同 例如：障碍和阻碍例如：障碍和阻碍充分和充满充分和充满诞生和诞诞生和诞辰辰 （2）搭配不同）搭

19、配不同 例如：交换：一般和较具体的事物搭配。例如：交换：一般和较具体的事物搭配。 交流：一般与较抽象的或较概括的事物交流：一般与较抽象的或较概括的事物搭配，如思想、文化等。搭配，如思想、文化等。正确使用熟语正确使用熟语 1 1、望文生义、望文生义 2 2、对象误用、对象误用 3 3、褒贬误用、褒贬误用 4 4、敬谦误用、敬谦误用 5 5、语义重复、语义重复 6 6、不合语法、不合语法 7 7、形近、义近词混用、形近、义近词混用 8 8、程度轻重、程度轻重例例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。人们在家里守着荧屏，

20、街上显得静悄悄的。万人空巷万人空巷:成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，不是街巷空空无人之热闹儿），使里巷空阔冷落，不是街巷空空无人之意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。居民的情景。例例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以以火中取栗火中取栗。火中取栗火中取栗:偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险

21、出力却一无所得。险出力却一无所得。1.1.望文生义望文生义久假不归、五风十雨久假不归、五风十雨 明日黄花、明日黄花、如坐春风如坐春风 不刊之论不刊之论 文不加点文不加点细大不捐、空谷足音细大不捐、空谷足音 屡试不爽屡试不爽危言危行危言危行 差强人意差强人意 春意阑珊春意阑珊不以为然不以为然 不足为训不足为训 白头如新白头如新三人成虎三人成虎 如沐春风如沐春风 七月流火七月流火 本类型其他举例本类型其他举例 例例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，栩如生，美轮美奂美轮美奂 美轮美

22、奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果精美效果 例例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充汗牛充栋栋。 汗牛充栋汗牛充栋:栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。 穿云裂石、不绝如缕穿云裂石、不绝如缕 举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾 喜结连理、秦晋之好

23、、琴瑟失调喜结连理、秦晋之好、琴瑟失调 耳鬓厮磨、比翼双飞、耳鬓厮磨、比翼双飞、 青梅竹马、两小无猜青梅竹马、两小无猜 浩如烟海、汗牛充栋浩如烟海、汗牛充栋 豆蔻年华豆蔻年华 炙手可热炙手可热 雨后春笋雨后春笋 罄竹难书罄竹难书 鳞次栉比鳞次栉比本类型其他举例本类型其他举例洛阳纸贵洛阳纸贵阳春白雪，下里巴人阳春白雪，下里巴人三月不知肉味三月不知肉味无出其右无出其右 例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 处心积虑:处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。 例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层

24、次、高水平攀登。 洗心革面:清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。 贬：贬： 无所不为无所不为 趋之若鹜趋之若鹜 始作俑者始作俑者 振振有词振振有词 附庸风雅附庸风雅 亦步亦趋亦步亦趋 粉墨登场粉墨登场 彻头彻尾彻头彻尾 罄竹难书罄竹难书 神气活现神气活现 无独有偶无独有偶 每况愈下每况愈下 面目全非面目全非 改头换面改头换面 弹冠相庆弹冠相庆 半斤八两半斤八两 趋之若骛趋之若骛本类型其他举例本类型其他举例褒：褒： 危言危行、叹为观止危言危行、叹为观止 苦心孤诣、差强人意苦心孤诣、差强人意 胸无城府、凤毛麟角、胸无城府、凤毛麟角、 蔚然成风、雨后春笋、蔚然成风、雨后春笋、 不刊之论不刊之论 例

25、例7你尽管放心，你的困难，也就是我的困你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助鼎力相助的。的。 鼎力相助鼎力相助:鼎力：大力鼎力：大力。大力相助。指别人对。大力相助。指别人对自己的大力帮助自己的大力帮助 例例8：刘厂长的开场白可谓：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉抛砖引玉，引导我，引导我们提出了许多建议。们提出了许多建议。 抛砖引玉抛砖引玉:抛出砖去，引回玉来。比喻用自己抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或不成熟的意见或作品引出别人更好的意

26、见或好作品。好作品。谦辞谦辞：敬谢不敏敬谢不敏 才疏学浅才疏学浅抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见不情之请、蓬荜生辉、不情之请、蓬荜生辉、雕虫小技雕虫小技千虑一得、问道于盲、敝帚自珍千虑一得、问道于盲、敝帚自珍恭敬不如从命、贻笑大方恭敬不如从命、贻笑大方敬辞：敬辞：高抬贵手、高朋满座高抬贵手、高朋满座 大材小用大材小用 、不吝赐教、不吝赐教本类型其他举例本类型其他举例 例例9：那是一张两人的合影，左边是一位英：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学莘莘学

27、子子。 莘莘学子莘莘学子:莘莘：众多的样子。指众多的学生莘莘：众多的样子。指众多的学生 例例10：当时那激动人心的场面至今还：当时那激动人心的场面至今还记忆犹记忆犹新新。 记忆犹新记忆犹新:犹：仍然，还。意思是过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。 责无旁贷的责任、忍俊不禁地笑了责无旁贷的责任、忍俊不禁地笑了潜移默化地影响、百姓民不聊生潜移默化地影响、百姓民不聊生浑身遍体鳞伤、接踵而至地闯来浑身遍体鳞伤、接踵而至地闯来 海内外闻名遐迩、一场南柯一梦海内外闻名遐迩、一场南柯一梦 显得相形见绌显得相形见绌 目前的当务之急目前的当务之急 难得的空谷足音（空谷足音：指音讯言难

28、得的空谷足音（空谷足音：指音讯言论等难得）论等难得）本类型其他举例本类型其他举例 例例11：我们都：我们都司空见惯司空见惯了那种了那种“违者罚款违者罚款”的的告示牌。告示牌。 司空见惯司空见惯:司空：古代官名。指某事常见，不司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。足为奇。 例例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲球队厚财力令其他甲球队望其项背望其项背。 望其项背望其项背:项：颈的后部。望见他的颈项和后项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。背。比喻赶得上。不能带宾语

29、不能带宾语：出奇制胜、漠不关心出奇制胜、漠不关心 谆谆教诲、妄谆谆教诲、妄自菲薄、司空见惯、发扬光大、求全自菲薄、司空见惯、发扬光大、求全责备、自怨自艾责备、自怨自艾 本类型其他举例本类型其他举例用于否定语和反问句：用于否定语和反问句：一蹴而就、善罢甘休、等闲视之、同一蹴而就、善罢甘休、等闲视之、同日而语、等量齐观、日而语、等量齐观、相提并论相提并论一概而论一概而论 例例15：我收到一封国外来信，上面的邮：我收到一封国外来信，上面的邮票票不胫而走不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。，不知被哪个集邮迷撕去了。 不胫而走不胫而走:胫：小腿；走：跑。没有腿胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推

30、行，就已迅速却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。地传播开去。 例例16：仿制古画还有一种，决不置自己：仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，的姓名，以假乱真，鱼龙混杂鱼龙混杂，骗来金，骗来金钱。钱。 鱼龙混杂鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。比喻坏人和好人混在一起。1.潜移默化与耳濡目染潜移默化与耳濡目染2.耳濡目染与耳闻目睹耳濡目染与耳闻目睹3.不孚众望与不负众望不孚众望与不负众望4.骇人听闻与耸人听闻骇人听闻与耸人听闻5.设身处地与身临其境设身处地与身临其境6.莫衷一是与无所适从莫衷一是与无所适从7.不以为然与不以为意不以为然与不以为意本类型其他举例本类型其他举例 8、断

31、词取义、断词取义 熟语的意义具有整体性，如果在使用的时候只断熟语的意义具有整体性，如果在使用的时候只断取熟语中个别词素的意义，而抛开熟语其他词素取熟语中个别词素的意义，而抛开熟语其他词素的意义，就会造成成语的误用。如：的意义，就会造成成语的误用。如： 首当其冲：首先受到冲击或遭遇灾难。往往只断首当其冲：首先受到冲击或遭遇灾难。往往只断取取“首首”的意思。的意思。 坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤时，再从中取利。往往只断取等到两败俱伤时，再从中取利。往往只断取“斗斗”的意思。的意思。 姜太公钓鱼姜太公钓鱼愿者上钩：比喻心甘情愿地

32、上当。愿者上钩：比喻心甘情愿地上当。往往只断取往往只断取“钓钓”的意思。的意思。 火中取栗：比喻冒着危险给别人出力自己上了大火中取栗：比喻冒着危险给别人出力自己上了大当，一无所得。往往只断取当，一无所得。往往只断取“火火”的意思。的意思。 9、词义轻重不当 熟语词义在表达程度上有轻有重，运用不当也会造成失误。如： 他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。（应为“无可厚非无可厚非”） 小明虽被多次劝告，但仍怙恶不悛怙恶不悛。 再如日理万机，有口皆碑日理万机，有口皆碑等。四、病句四、病句常见病句考查类型常见病句考查类型 语序不当语序不当 搭配不当搭配不当 成分残缺或赘余成分残缺或赘余 结构混乱

33、结构混乱 表意不明表意不明 不合逻辑不合逻辑 第一招：审读关键词第一招：审读关键词 一、有一、有反问句反问句、否定句否定句、指令性词语指令性词语的句子，就看看其是的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。否有正反颠倒的语病。1 1雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现谁又能否认现在在就就不不需要学习雷锋了呢？需要学习雷锋了呢？分析：肯定句子的分析：肯定句子的反问句反问句表示否定意义。本句使用了反问表示否定意义。本句使用了反问句式，句中又使用了两次否定，句式，句中又使用了两次否定， 否认否认 和和 不不 -等于肯定，等于肯定，与前句语意不符，应改与前句语意不符，

34、应改 否认否认 为为 认为认为 。 2谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。得来的。 3睡梦有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前睡梦有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食。三忌卧处不可当风。不可饱食。三忌卧处不可当风。 分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即 优异的学业成绩不是靠勤奋学习得来的优异的学业成绩不是靠勤奋学习得来的 ，与生活实际，与生活实际不符。不符。分析：句中有分析：句中有 忌忌 这个指令性词，又有否定词这个指令性词，又有否定词 不不 ，双重，双重否定应表肯定。否定应表肯定。戒戒禁止

35、禁止 等都是这类词语等都是这类词语。二、有判断词二、有判断词“是是”的句子，的句子，应检查是否有搭配应检查是否有搭配不当或缺乏宾语不当或缺乏宾语的毛病。的毛病。4 4世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。程。5 5电视剧电视剧北大荒北大荒讲述的是一群知识青年返讲述的是一群知识青年返城的前后随时代浮沉，在浮沉中奋起。城的前后随时代浮沉，在浮沉中奋起。分析：本句的主干就成了分析：本句的主干就成了 世界是过程世界是过程 ，主语，主语与宾语搭配不当与宾语搭配不当分析：这句话有判断词分析：这句话有判断词 是是 ，紧缩主干后，紧缩主干后 讲述讲述的是的是 ，显

36、然缺少一个宾语与显然缺少一个宾语与 是是 搭配，搭配，应在应在 奋奋起起 后加宾语后加宾语 的故事的故事 ，这样句子才完整。，这样句子才完整。三、有三、有并列短语并列短语的句子，的句子，检查检查并列的成分并列的成分能否并列能否并列或或语序语序是否得当是否得当或与或与前后成分是否搭配不当前后成分是否搭配不当的毛病。的毛病。6 6由于那时的自然科学水平还很低，无论如何，他们也由于那时的自然科学水平还很低，无论如何，他们也不会提出像今天我们所说的电气化、自动化、机械化等计不会提出像今天我们所说的电气化、自动化、机械化等计划来。划来。 7 7在社会主义现代化建设中，每一个有志青年都要提高在社会主义现代

37、化建设中，每一个有志青年都要提高和充实自己的业务水平和思想修养。和充实自己的业务水平和思想修养。 分析：分析： 电气化、自动化、机械化电气化、自动化、机械化 的语序应的语序应该是该是 机械化、电气化、自动化机械化、电气化、自动化 。 讨论并听取讨论并听取通过通过并讨论并讨论 等都是这类语病。等都是这类语病。分析：这个句子属于分析：这个句子属于 动动动动+ +宾宾宾宾 的情况，并列短语的两的情况，并列短语的两个动词分别与并列短语的两个名词搭配，而个动词分别与并列短语的两个名词搭配，而 充实充实 与与 思思想修养想修养 不能搭配不能搭配，改，改 充实充实 为为 加强加强 。四、有四、有“和和”字的

38、句子，字的句子，检查是否有歧义检查是否有歧义。8身长等于头长和尾长的一半。身长等于头长和尾长的一半。分析：分析：此句有两种不同的理解此句有两种不同的理解，用公式表达为：，用公式表达为：身长头长身长头长+12尾长；身长尾长；身长12（头（头长长+尾长）。尾长）。五、有五、有数量短语数量短语的句子，检查的句子，检查是否有歧义是否有歧义。9 9他把我们几个团的负责干部叫到一起，满他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。名的，很顽强。”分析：分析：“几个几个”既可以修饰既可以修饰“团团”，又可以，又可以修饰修饰“干部干

39、部”，造成歧义，造成歧义，根据下文意思应根据下文意思应是是“我们团几个我们团几个”。“三个科技小组的三个科技小组的成员成员”“”“几个学校的领导几个学校的领导 都有歧义。都有歧义。六、有六、有两面意思两面意思（胜败、高低、是否、能否、（胜败、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，应检查多寡、去不去等）的句子，应检查是否患一是否患一面与两面的不搭配。面与两面的不搭配。10国家工业能否迅速发展，关键在于要加速国家工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批高素质人才。训练并造就一批高素质人才。分析：分析： 能否能否 是两面性的，是两面性的， 要要 是一面性的，是一面性的，应去掉应去掉 要要

40、字，加上字，加上 能否能否 。七、七、使用了介词使用了介词（为了、由于、通过、经过、对、（为了、由于、通过、经过、对、对于、作为、关于等），应对于、作为、关于等），应检查是否缺少主语或检查是否缺少主语或缺少宾语或滥用。缺少宾语或滥用。1111从这些事实中，有力地证明了一个真理：有从这些事实中，有力地证明了一个真理：有志者，事竟成。志者，事竟成。 分析：这个句子由于句首滥用了介词分析：这个句子由于句首滥用了介词 从从中中 ，使得句子缺少了主语，应将使得句子缺少了主语，应将 从从中中 去掉，让去掉，让 这些事实这些事实 作主语。作主语。八、八、句中有句中有“对对”“对于对于”的句子，应的句子，应检

41、查是否检查是否有主客倒置有主客倒置的毛病。的毛病。12爱迪生这个名字，对我们青年学生是不爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。陌生的。分析：应该是分析：应该是 青年学生对爱迪生这个名青年学生对爱迪生这个名字不陌生字不陌生 。 九、有九、有关联词语关联词语的句子，的句子，首先检查首先检查关联词关联词语语是否使用得当是否使用得当或者或者是否搭配是否搭配，然后检查然后检查主语的位置是否得当主语的位置是否得当。 如果两个分句的如果两个分句的主语不一致，那么主语应主语不一致，那么主语应放在关联词语后面放在关联词语后面。反之，则放在关联词。反之，则放在关联词语的前面。语的前面。1313这次去运肥料，或

42、者用船，或者用车，大伙还没这次去运肥料，或者用船，或者用车，大伙还没有商定。有商定。1414只要充分发挥群众，才能做好工作。只要充分发挥群众，才能做好工作。1515如果一个人灵魂肮脏，那么他的才智即使非常卓绝，如果一个人灵魂肮脏，那么他的才智即使非常卓绝，也是社会的祸害流毒。也是社会的祸害流毒。分析：错用关联词语，分析：错用关联词语， 或者或者或者或者 改为改为 是是还是还是 。分析：关联词语搭配不当，分析：关联词语搭配不当， 只要只要才才 改改为为 只有只有才才 。分析：分句的第二层分析：分句的第二层“即使即使也也”，第一个分句的主语，第一个分句的主语是是“他的才智他的才智”，第二个分句承前

43、省，第二个分句承前省“他他”，主语不一致主语不一致，就应该把就应该把“即使即使”移到移到“他的才智他的才智 之前。之前。十、句中如有十、句中如有代词代词“这这”“”“那那”“”“此此”“”“他他（它）（它）”等等，检查，检查是否是否犯犯指代不明指代不明的毛病。的毛病。 1 1搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。在这方面。 2 2在科学问题上的是非之争，不应该采取在科学问题上的是非之争，不应该采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，

44、历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 第二招：句子结构分析法（第二招：句子结构分析法（ 寻找主干，再看修饰语）寻找主干，再看修饰语） 一、一、句子成分是否完整句子成分是否完整 例例1 1：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。术培训班。 例例2 2：以：以5454力克阿拉维斯队的英超劲旅利物浦队，力克阿拉维斯队的英超劲旅利物浦队，终于实现了夺取足总杯、联赛杯和联盟杯终于实现了夺取足总杯、联赛杯和联盟杯“三冠三冠王王”的胜利

45、。的胜利。 “推广推广”缺少宾语，在缺少宾语，在“喂猪喂猪”后添后添“的技术的技术” “胜利胜利”的谓语是的谓语是“夺取夺取”，“实现实现”缺少宾语，缺少宾语，就在句末加就在句末加“的目标的目标”二、二、主干的搭配及修饰语、中心语之间的搭配主干的搭配及修饰语、中心语之间的搭配 例例1 1这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。远销全国各地和东南亚地区。 例例2 2目前地理信息交换的技术问题已经基本成目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广

46、大公众所认可，那么地理熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。信息产业将迅速崛起。 “工厂工厂”与与“产产品称号品称号”主宾搭配不当，可在主宾搭配不当，可在“但但”后加后加“其产品其产品”“问题问题”与与“成熟成熟”主谓搭配不当主谓搭配不当 1 1改革开放以来，我们在经济体制方面采取了改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。 2 2如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。可持续发展。“采取采取改革改革”搭配不当，改为搭配不当，改为“采取采取改革改革措施措施”或或“进行进行改革改革” “缓解缓解”应该跟应该跟“压力压力”搭配搭配 四、四、重复、矛盾、歧义及句式杂糅重复、矛盾、歧义及句式杂糅 例例1 1如何才能让大家都富起来呢？关键的问题如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。是知识在起决定性作用。 例例2 2由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬蔡文姬定于