《如今家乡山连山》李倩

1、如今家乡山连山歌曲分析：如今家乡山连山是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。篇幅短小,富有童趣,描绘了家乡丰收时的喜人场景,表现了孩子们对家乡巨大变化的欣喜之情.通过颇具特色的儿童心理活动,把谷垛比作山,生动、形象地表现了一派大丰收的欢乐景象。教学目标： 1、通过学唱歌曲如今家乡山连山,能够感受歌曲活泼欢快的情绪,体验其中的快乐生活。 2学唱歌曲的合唱部分,养成良好的合唱习惯,学会在合唱中聆听另一个声部的声音。3、在二部合唱的实践中,增强参与和合作意识,不断提高自己的协调能力。教学重点：1、学唱歌曲如今家乡山连山尤其是二声部的教学。能够用断音

2、唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。 2、歌曲的处理，情感的启发、引导。教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学。 2、歌曲情感的启发与引导。3、分角色表演歌曲。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、图片导入，家乡美。1、师：同学们，大家好，我姓李，你们可以叫我李老师。我的家乡是素有“塞上江南”之美誉的灵武，有着悠久的历史文明，旅游资源丰富，名胜古迹众多，有闻名遐迩的水洞沟，恐龙化石遗址、宁东能源化工基地、灵武长枣等。那么，你们了解自己的家乡吗？把你知道的和大家分享一下。2、生交流。3、欣赏图片。师：同学们知道的真多，现在老师带领你们去欣赏家乡永宁的美景图片。（放图片）欣赏了这些

3、图片，你有什么想说的吗？（生交流）你们的家乡很美。有一个小女孩她认为她的家乡更美，我们一起来听一听她的家乡美在哪？请同学仔细听，比一比谁有一双音乐的小耳朵。【设计意图】:通过师生交流，图片欣赏，让学生感受家乡的美，为课堂教学做铺垫。二、发声练习，学习“哈哈哈哈”第一声部1、初听歌曲。听录音，做律动。师：她的家乡美在哪？（谷垛、家乡山连山）这句话也是我们这首歌的歌名。师板题。2、发声练习师：今天的音乐课堂上来了许多小客人,我们看看都是谁? 听一听，唱一唱3、复听歌曲。师：小朋友们唱的真棒，把歌词宝宝也吸引来了，让我们复听歌曲，边听边想，妈妈说家乡没有山，小姑娘说家乡山连山。她们说的“山”说的是同

4、一种山吗？这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快的，妈妈指的是风景中的山，女孩指的是谷垛堆起来高的像山。）师：粮食丰收了，谷垛越堆越高，小朋友的心情怎样？高兴、快乐 她就会哈哈哈哈哈笑起来，对不对？我们一起来看看小朋友她是怎样笑的呢？4、练习孩子“哈哈”部分。（一）旋律学唱。 1)认识音符 2)生跟老师来视唱这组旋律， 3)生完整的演唱旋律。（二）加上“哈哈哈哈哈”笑声。1）师教唱2）让我们带着这份愉快的心情,完整的演唱这组旋律。注意：小眼睛、抬头挺胸，面带微笑。【设计意图】:通过发声练习,让学生回忆二年级学习的唱名及音符用手势怎样来表现,教唱、模唱、整体唱对旋律加以巩固。增加对乐曲形象的认知,激发学

5、生的音乐学习兴趣。通过唱旋律,让学生对旋律熟悉的过程,再用笑声来演唱为后面歌曲教学的地方打下良好的基础而做铺垫.三、学唱歌曲1、情景导入。师：:在一个山青水秀,鸟语花香的村庄里,一位可爱又善良的小姑娘,她和伙伴们坐在高高的谷堆旁快乐的嬉戏着,丰收的稻谷堆得像一座座小山丘,这么美丽的地方，我们一起去她的家乡看看吧! 2、视唱旋律。（1）请同学们带着欢快的情绪跟老师视唱旋律。（2）完整唱旋律，师伴奏。3、学生随着老师琴声,依曲填词。4、随琴完整演唱歌曲。 师:随着老师的琴声我们轻声演唱歌曲。5、二声部教学。出示大括号，介绍双声部介绍二声部：我们将这种演唱形式叫做双声部，它是合唱的一种，我们把第一行

6、称之为第一声部，把第二声部称为第二声部。这是由两种不同的旋律同时来演唱的形式。6、挑战自我师:让我们来挑战一下自己，试试用不同的音高来演唱一下。（1）请同学们唱第一声部，老师来唱第二声部。（2）我们请第一组的同学唱唱第一声部，第二组的同学来唱第二声部。7、随琴完整演唱歌曲。师:随着老师的琴声我们轻声演唱歌曲,注意双声部的地方。8、再次聆听歌曲，感知情绪变化师：同学们仔细听，歌曲的情绪是不是有变化？生：前半部分欢快，最后一句抒情。9、出示图片：家家谷垛堆得高，如今家乡山连山，我们来看看谷垛图片，你看到了什么？粮食丰收了，农民伯伯脸上挂满了笑容，你笑容的背后，你仿佛看到了什么？农民的辛苦，作为小学

7、生，我们应该怎么做？这首歌曲歌颂了家乡农村的丰收景象,抒发了对家乡的热爱之情。10、用自己喜欢的方式来表现歌曲。伴奏（加动作表现歌曲）11、分角色演唱。男生当妈妈，女生当小姑娘12、背唱歌曲【设计意图】:通过创设情境,图片以以故事的形式介入歌曲,能激发学生对歌曲的积极性,聆听歌曲,培养习惯。用不同的形式的让学生对双声部的地方加深记忆,运用不同的形式,达到熟悉歌曲,熟记歌词,并很形象的,充满感情色彩的表现歌曲四、歌曲延伸 图片对比（以前的学生教室、现在的教室）师：随着国家的强大,生活条件变好,人们的生活水平不断提高,才有了我们今天来之不易的生活,所以同学们更要珍惜,好好学习。让我们再次随着老师的琴声,来感受歌曲。【设计意图】:让学生感受,了解过去和现在人们的的生活水平,都是来之不易的,要珍惜来之不易的生活,所以要好好学习!五、情感升华师:今天我们学习双声部歌曲,那么老师想问问同学们,你们学到了什么?说说你们都有什么样的收获啊? 1、学生的收获。 (生.) 2、老师的收获。 师:今天同学们收获了很多,老师很开心!同样老师也收获了很多,和同学们来到了一个美丽的村庄,听到了一个有趣的故事,学会了一首歌曲,最重要