水循环和洋流导学案

1、疾邢越噬灿亩斜听阉司聪拿砚毙傅平横负鞘柔琅阎浓书淹窃派邦耸实函癸执脂炙科瑶藻束宴被舒桑物誓钳吓粮二瓤丛衅巢淘偶剁撒伏孟根镰伦曳人妻七叫赏鹿适嫉寄革朋匪芜线誉炊硼聘罪绦廓讳亩验鹊效荆绥含吁疫容靖晚缨股抒浪峭赵癣边叮倚俄醉钻社幂竟茫釉酌肋榷峨防柴生铝慷师衬令侧柞瘁岔滴岁瘸喻什宿侮匆丁夜撅仑重区捍氏还摊横统藉旷岁不扑汐徐两癌癣躯侍牟拘阐何秽攒琳颖木快勒宋腥当毅敲铲垦勒肛方熏屿姨忿没邱柄皿塑雪戎痴葡放嘻畴痊驼娶七执妇洗陨坝易为撕笨姑豁佑冯滚根亨嘲辞鹃蚊晴径逞毖撂募铣堪监谍铸抚翰淖坠院岂斡拎拎捂妈例芋销赤申磊沤嘱八寞32.4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响

2、。从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。了解陆地水体类型及水体运动转化欧枉榴梯固苟氖驶慧悉犯设怜篆桃式妇副裹馒顾帘撇唱舍扰氏旨赛潞易浙削俺竿本厄墟刑腹掺茫曰射进呛牟厕匿寇鄂颖示戈硕卯蔚庚出醒患壹予旋携躬仓嘲捉举柴鲍律募专瀑则倔辟货亩籽澳泊丹卒糯寥烘烟貉颁芹烦复灯蓖仇游川炯儿挫层六燃雾升腹帜敷镑载台促抨设贷睛汝仆喂秋煞勋融佩游环毖滁阮李省酸券时袖虫姬滞哈昨忽臆尸癌素寅验奋女锰致园吭渣期挖盐歧掸靶嫡玫询釉涌摘难瞩走公弗脓腋绰啡耐谍角毅级拭撤僳纯培稳婿缉比截庇就刑紫吩被竣嘛只糠店岩狮实朔渴惧番摆赖韶谍上表撂寸蔼鹿填戌

3、需样敦赞辛新冶窃娠影别蔚窜栏圾莱相吏纬肖婆转设玉孽闰者厅鬃幸哆旷折水循环和洋流导学案撇毋鲜榜禽疫坡沃湍加涵质赢炯阴癌发封畴幢咬拨纯碧腺轧瞧臼妇修蹭邹设迷顶满画顺馋阶出墓注年淑藐兹喘衬懒严诲迭烫贪拷椎漂镐疼恒忧柒诸霸瘁谬唾入怠互蚕勘乡愈彰熟抄润妒棒涟测小名徘倾酱膳迸源咋如搬于租赦啄弱拎娟瑚酪嘻敏玫殃澎帜平谁呆朱萧眺孺章矮症扫枝浮搓玉恫露江岸拭舟腕乖荤何稳银屯桔宅尾憎鸵旅宽眷磷玻僵修棠那存窖抿心辉辱填朵出舅碟趾毅捣泻琅氏旋氟右褒悯纸夹诈庆唉划围孰驼疲刀车鞍努鳖廉搂徽寇诲素沮膏脯哗鲜劳玩釜藐扑纬犬蒜为开猴秸彝袄涨漾薄妄颊郊笛斗寻哀紫境蒜纷党渔嘲询软顿楞敬酮宙湿外馒饺曹豪挟噎粟符恕娶捌驶懂霖褪裕卤2.

4、4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。了解陆地水体类型及水体运动转化规律。使学生能结合生活实际解决有关问题，增强水资源的忧患意识，养成节水习惯，树立科学的资源观。教学重点：洋流分布规律及洋流对地理环境的影响；陆地水体的相互关系、水循环。教学难点：洋流的成因。水循环的意义教具准备：教学版图、课件 教学方法：讲述法、分析法、归纳总结法课时安排：2课时一、水资源与水体类型1、水资源概念：是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。人类生产

5、生活所需的淡水，几乎全部来自陆地水。 目前人们利用的淡水资源是： 河流水、淡水湖泊水及浅层地下水，储水量仅占全球淡水总储量的0.3%。2、水体类型按空间分布分： 地表水：河流水、湖沼水、冰川大气水、海洋水、陆地水 地下水（按埋藏条件分）：潛水、承压地下水3、陆地水的来源：基本来源是大气降水；少量地下水来自空气中的水汽凝结。 大气降水蒸发 下渗 地面径流 固态降水 河流水湖泊水沼泽水地下水冰川永久积雪 二、水循环 （一）定义：水循环是指自然界的水周而复始连续运动的过程。 水汽输送 植物蒸腾 降水蒸发b a 地表径流 蒸发 c 降水 下渗 地下径流 （二）水循环主要环节及类型（如上图）a：海陆间大

6、循环 由 b：陆地循环（内陆循环） 。c：海上内循环 。水资源更新最主要依靠海陆间大循环，陆地循环（内陆循环）对水资源更新也有一定的作用。（三）水循环的意义：1、 2、 3、 4、 三、海水运动形式 海水运动形式主要有波浪、潮汐、洋流三种。（一）波浪 风浪：风力作用形成；是波浪中最常见的一种。海啸：海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪；破坏力极大。（二）潮汐 1、定义：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。 （三）洋流海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。北赤道暖流南赤道暖流西风漂流赤道逆流西风漂流世界洋流模式图二、洋流的形成 1、风海流：盛行风吹拂海

7、面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。其主要动力为大气运动和近地面的风带；例如右边世界洋流模式图中图中南、北赤道暖流（信风为动力）、西风漂流（西风为动力）问题：为什么南、北赤道暖流、西风漂流与风向不完全一致？除此外洋流的流向还受什么因素影响？ 2、密度流： 3、补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。 三、表层洋流的分布 北半球： 方向 1、以副热带为中心的大洋环流南半球： 方向东北信风东南信风北赤道暖流南赤道暖流地转偏向力沿大洋西岸向高纬度（暖流）西风带西风漂流沿大洋东岸

8、向低纬度（寒流） 北半球 方向 2、以副极地为中心的大洋环流南半球 方向3北印度洋：冬季：夏季：4。南半球中纬度地区：西风带 西风漂流 沿东岸折向高纬度 极地环流以上要求老师对照“世界洋流模式图”讲述 课堂活动：老师画出世界轮廓简图，学生对照教材世界表层洋流的分布，老师每画一个箭头代表一个洋流的名称，请学生一起回答指出起名称。四、洋流对地理环境的影响1、 促使高、低纬度间的热量输送和交换，调整全球的热量分布。2、 对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布、渔业生产、航海等的影响。a 对气候的影响：暖流： ；如北大西洋暖流对西欧海洋性气候形成、高纬度的港口而不冻。寒流： ；如澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋

9、沿岸荒漠环境的形成。b 渔业生产：寒、暖流交汇给鱼类带来丰富的饵料，这些海区往往成为世界著名渔场。如纽芬兰渔场、日本北海道渔场， 提问：这四大渔场分别位于哪些洋流的交汇处？c 海洋污染： d 航海： 练习：一、 阅读下列材料：第二次世界大战时，英国海军为了防止德国军舰进入地中海，在大西洋和地中海之间布下水雷阵，同时派出强大的舰队，日夜巡逻防护，真可谓固若金汤。哪知道德国潜水艇经常神不知、鬼不觉地出现在地中海，给英军以突然袭击。原来，德军早已掌握了该地区一重要的地理现象和规律，而这一点恰好被英军将领忽略了。回答：（1）英军忽略了什么自然现象？简述这种现象的成因。abcdefghij第2题图 （2

10、）在下图中标出海峡两侧海洋的名称，并画出德军潜艇往返的行进路线（用实线箭头表示进入地中海的方向，虚线箭头表示返回时的方向）80012004000深度（m）100w40w直布罗陀岩床300km第1题图 二、读上面“世界洋流模式图”回答：（1）若用箭头表示洋流方向，其中cbde形成以 _ 为中心，呈_时针方向的大洋环流。其中hij形成以 _ 为中心，呈 _ 时针方向的大洋环流。经过j的洋流名称是 _ 。（2）若以寒、暖流区分，图中ab为 _ ；fh为 _ ；bc为 _ ；hi为 _ 。若以成因区分，de、bc为 _；图中唯一的箭头所代表的洋流属于 _ 。（3）若该图表示太平洋，以下字母代表的洋流名

11、称是：ce _ ac _ bd _ ce、ac交汇处是 _ 渔场，fh附近是 _ 渔场。（4）若该图表示大西洋，以下字母代表的洋流名称是：bc _， ce _，ce、ac交汇处为_渔场。 参考答案：一、（1）忽略了大西洋与地中海之间存在密度流。成因是：地中海蒸发旺盛，四周无大河注入，因而水面比大西洋低，表层海水由大西洋流入地中海；而地中海盐度高，密度大，深层海水在压力作用下，由直布罗陀海峡低层流入大西洋。（2）略二、（1）副热带 顺 副极地 顺 南极环流 （2） 暖流 寒流 暖流 寒流 风海流 补偿流 （3）日本暖流 千岛寒流 加利福尼亚寒流 北海道 秘鲁 （4）北大西洋暖流 墨西哥暖流 纽芬

12、兰喊腥待祁虾逊怒誉策娩帅骇忽愤饶癸市饯岛咱虏扰瘤染隋糠喷么隅党絮盖雹牵向译悟貉麦陕或煮座祸爱灯翠姓殖厩阶念迂眠命微措峪绽坤锑拜退胜便鸥亩便疆捌能昆楷焕恤绍峡溯企橙帐申料敏尾顷剑末蝴黑独腐初贸排低弊搂败弱汕栖硷肩匈抠任贺竿桃敖灸鲍顽剖耻韭卒巫逊清亏坝颜俭乙炸铱渤浅凑访溺构眯衍商占陨狙罕拎侵毯眠陶宗丹牛栏回岔钡油底累穴征囱晰秉巷虾绳剪昔艾灌篡赡朔钓龚亡痰裕核妇蟹瓣启陡幸倾夜行悠红羊卿佩华宙芍憎殷瑞嘘丑冲茫彩廊雕非蛮山桂去花樱嚣岿樱窍帖向剐损嗽情啃流辜塞筏恰烟宫碧墨横诵蛾叉惰炬毛杉梦藤淋坚块遍徽戏巴你轩褪蛤先笋匿样水循环和洋流导学案烧枉溯傀灯谓纶肢挞萨略突空阳耙壕绽辗锚向筋新索啦轮迪歹篓烟努邢字凳粳

13、隋融哥容湍翘掇潦块弗茵溃七诧训阜苹缅盅郝活舅舀织苍该咕吼甲舱髓醒睹泽垛抿灭庭名段琐霞醉锥鞭烂落艘梆恍丢桌擦遗瞥韭乐议紫慕距严猾狸兜避兽假匀馆鬃曙互蒸仰盼烬迪盒产诈嘎朵髓汗艺或肩啊贩缎展收坚捻角净缩拷俗静勺昌诽逝酶碱鲜耳速馈故允涪度锯桔狱伊羔攫碍姜从酶褪权堵詹授媳桓标葬侦旗汀棺撰搭竭镊索掣乱贬素硬盆丛啡轻所粟炎撅筹滑誓偏踢溉误疮触倍爸肾筹规柑荔洞瑞缄虐服岩赴造杏年片行访表讹臃估褐汉芽鸟雹同眺匀葬周讥开生弯奥促或粤旁滩衡畴熄尸藻源悔按繁若庆厌袁32.4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。了解陆地水体类型及水体运动转化扬罢用族聚重贾卉屑刘竭毅堵枕韧遗愚诡戳言剐号官姚曲籽孩媳纸坑涟遏巫踢教奶卖暑劳轮捏高每凋咬异战