初为人师的感悟资料讲解

1、初为人师的感悟精品文档初为人师的感悟走出校园不久的我，略带着学生的稚嫩，满载着一腔的热忱走上了一直向 往并热爱的教师岗位，我是一个平凡的人，一直以来我都以一份朴素的心理去 面对我的生活，面对身边发生的每一件事。我努力让自己做到“宁静致远，淡 泊明志”。转眼之间三年过去了，回顾这些日子，有许多值得感悟的地方。法国著名作家雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们 做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”， 踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默 奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无 闻的奉献精

2、神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。古语 说过：教学相长。在这三年多的教学过程中，我不仅仅是在教学技能上得到了锻 炼，也从学生那里收获了许多，这让我逐渐感悟了一些人生哲理：以积极乐观 的态度对待生活是成熟的标志。因此我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我 想起培根的一句话：我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛单从肚里抽 丝，我们应该像蜜蜂，既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。我是一名高中物理教师，对于高中的新课程理念及心思都是在摸索的过程 中。所以，除去坐班的时间外其余大多时间都花在备课和辅导学生。所以教师 这个职业突然让我觉得略显疲惫。但是，生活中的一些学生，他们的求知

3、欲以 及对老师的肯定，往往让你感动无比。但因为我是新教师，对于高中的新课程 理念都是在探索，熟悉的过程。虽然每天下课后都会指导学生作业，补缺漏。 但是学生的学习效果并不太好，成绩也不太理想，而且在上课过程中，极为沉 闷。也许是对教学气氛还没有太好地调动，因为上课气氛的原因我自己也觉得 很难发挥到最佳的授课效果，当然也是因为没有看他们的进步，自己就会觉得 付出是不是没有回报，上班的热情也消磨了一些。因此，要在教学方法上进一 步地提高，特别是得提高上课效率。我们通常所说的课堂效率是指学生在单位 时间内能够学习知识或获得能力发展的多少，通俗来说就是学生在一节课到底 有多大收获。曾经有人用一个数学公式

4、来表示课堂教学效率：课堂教学效率=有效教学时间/实际教学时间X 100%。在这个公式里，实际教学时间是一个固定 值，即课堂45分钟，那么从这个公式中我们不难看出，有效的教学时间就成为 提高课堂教学效率的决定性因素。我们还是沿用这个公式的思维进行论证：因 为实际教学时间=效教学时间+无效教学时间，所以这个公式可以转化成：课 堂教学效率二（实际教学时间一无效教学时间）/实际教学时间X100%。在这个转化的公式中我们发现：减少无效教学的时间，同样是提高课堂教学效率的 重要方法，也就是我们每位教师都要争取构建高效课堂。我认为我们物理教师 可以从下面几个方面开展教学活动，提升课堂教学效率。一、要做到精心

5、备课1 .明确目标三维目标是一个整体，是不可分裂的，是采用适当的教学方法培养学生知识 与能力，从而进行人生观、价值观的教育。要做到这一点我们必须要仔细研读 高中物理新课标，明确教学目标。而教学目标的制定必须具体、明确、可 操作性强，且能够进行评价，这样制定的教学目标是有效的，依此进行的教学 就是有效教学，反之，则是无效的教学目标，无效的教学。2 .研究学生新课程下的课堂教学，教学效果由两个因素决定：一是教师，二是学生。学生是课堂教学的主体，教师是主导， 即教师只起到引导作用。但是学生因素往 往不是教师能选择的。也许学校生源差，也许学生不喜欢学习物理。即使在一 个优秀班集体内，学生的情况也不会完

6、全相同。而我们的教学是面向全体学生 的，是要争取让每一个层次的学生在课堂上都有所收获，所以在制订教学计划 的过程中，除了要研读课标之外，我们还要研读学生。学生因素一般取决于两个方面：一是知识基础和学习的能力 ，二是学生的学习 态度。对于基础相对薄弱的学生，我们要低起点不怕慢，慢慢地使学生积累知 识，从而逐渐提升他们解决问题的能力，切忌冷嘲热讽，或者放弃学生；对于 学习态度不够端正的学生，要引导规范其行为，使其端正态度。二、创造民主和谐氛围，让学生的喜爱成为教学效率的加速度除了前面提到的在制定教学目标的时候要“备学生”外，我们还可以让学生对 教师或者学科的喜爱成为提高课堂教学效率的加速度。1 .

7、让每一个学生都能得到教师的关注无论是什么样的班，不管学生的学习程度多么参差不齐。只要让学生知道教 师很关注他，就能增加学生学习热情。比如，利用发作业的机会和每一名学生接触交流，哪怕只是很简短的一句关心 话语也会令学生满心欢喜，学生课上也就格外认真。这样无形当中就提高了课 堂的教学效率。2 .真诚地鼓励他们，不放弃任何一个学生生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只是学生的优秀表现各不相同 而已。教师要善于发现并放大学生的优点，并能真诚地表达出来，这样就会让 学生产生巨大的学习动力。心理学认为，教师认为学生是什么样的，学生就会 展什么方向发展。因此，那些学习上暂时遇到困难的学生更加需要我们持之以 包的帮助。3 .微笑就是人气，人气就是效率美国心理教授詹姆士对人的微笑这样注解：“面带微笑的人，通常对处理事 务，教导学生或销售行为，都显得更有效率，也更能培育快乐的孩子。笑容比 皱眉头所传达的讯息要多得多。”微笑可以对学生产生很多积极的心理暗示， 很多学生会因此喜欢上物理课。简单的微笑也会成为提高课堂效率的法宝。在此，我想对所有的教师说：既然选择了做“人类灵魂的工程师”，就不 要吝惜自己的爱；只有自己内心充满了阳