海门市三阳小学2014——2015学年度第二学期教学工作计划.doc

1、坚持项目攻坚，打造阳光课堂海门市三阳小学20142015学年度第二学期教学工作计划一、指导思想以市局教育工作会议精神和学校工作计划为指导，大力弘扬“强毅力行 追求卓越”的海门教育精神，深度推进“平台聚力、项目攻坚”的研究。本学期的教学工作，我们将着力从深度建设理想课堂，积极研发卓越课程，全面优化常规管理等方面入手。进一步细化教学工作任务，探究出切合我校实际的工作新思路、新策略，从而使各项工作得以顺利开展，努力使我校的课程建设有特色，学科质量有提升，教学管理有创新。二、工作目标1深入推进小组合作学习研究，真正落实“以学定教、多学少教、合作学习、踊跃展示、以练促学”五个底线要求。力争在各级各类抽测

2、中取得满意成绩。非学科类项目得分率97%；学科方面：非毕业班中高年级语数英学科的优秀率分别为70%、60%；合格率为95%。毕业班的语数英优秀率50%，合格率分别为95%、93%。2. 坚决执行“五严”规定，强化教学过程的检查和指导， 实施作业革命，建立作业资源库和作业签发制度，实现“减负”工作常态化。3. 进一步加大“五室”、“三部”、“一中心”名品项目推进力度，推出名品项目，凸显学校特色与亮点。4围绕“课程”、“课堂”、“教师”三大核心要素，研发卓越课程、落实选课走班、培养卓越教师。三、具体工作与措施（一）打造合作学习型阳光课堂。“阳光课堂”的提出让我们阳小人有了对理想课堂更明确的追求目标

3、。经过一段时间的探讨与研究，我们已经确立了我们学校的理想课堂为“阳光课堂”，并提出三个关键词：温暖、本真、创生。明确了“阳关课堂”的具体评价标准。本学期，我们将结合学校的教育现状，狠抓项目攻坚，使小组合作学习高度融入到我们的“阳关课堂”中来，让课堂真正成为孩子自主合作、探究学习的殿堂。1.我们要组建好小组合作学习领导小组，确定好预期目标：（1）形态上：小组合作学习的形式多样，小组合作学习操作较为规范和合理。（2）质态上：主动合作、展示踊跃、自信满满、气氛活跃。（3）效果上：自学能力、合作意识不断加强，多种能力得到锻炼、培养和提高，研究更具操作性的实施办法，深度推进小组合作学习项目。2.要求我们

4、每一位教师牢记“以学定教、多学少教、合作学习、踊跃展示、以练促学”20字方针。把这里的20个字作为每堂课的底线要求，严格规范自己的教学行为。努力使小组合作学习成为一种常态。我们还要深入推进“学程导航”，结合总校提出的“五个导向”，深化课堂改革，逐步形成阳小“学导一体”课堂特色。每位教师都要坚守学生立场、突显学科本质、遵循学科规律、反映学校追求。坚信，好的课堂一定是以“学”为中心的课堂。本学期，我们将实行新的评价制度，从学习状态、自主学习、小组合作、展示分享、质疑反思、学习水平等方面对课堂教学进行科学合理的评价。3.以推进课堂变革、课程变革为核心，着力激发学生的生命活力。本学期，我们将加大课程研

5、发的力度，确立以一把手校长为核心的课程研发中心、课程培训中心，统筹资源，进行顶层设计，项目化研发，形成丰富多样的课程群。引领教师深度卷入课程研发。坚持学生个性化学习对选课走班新常态的需求，从尊重和敬畏学生学习兴趣的高度，深入推进“学科教学”的选课走班的改革，着力研究在社团课程的丰富性、多样性、系统性和品牌化基础上的“一校多品”的文化质态，实现“选课走班”价值的最大化。4.本学期我们研究的主要课题为“如何设计更适合自学的导学单”、“怎样组织学生小组交流”、“如何让学生充分自学”、“课堂展示的的多样化方式”、“教师在展示交流中的角色定位”，根据以上话题确定更为细致、明确的研究主题，通过每周一课、课

6、例研究、主题沙龙等方式积极展开。具体安排：（1） 时间和内容安排：三月份：（语文）预习作业设计阶梯化。（数学）导学单设计。（英语）学生自主学习能力培养。四月份：（语文）小组合作学习的价值意识。（数学）小组合作学习能力的培养。（英语）英语语感的培养。五月份：（语文）展示交流的多样化研究（数学）怎样组织学生小组交流（英语）合作学习能力的培养。六月份：（语文）“反思小结”实效探究。（数学）培优补偿策略的研究（英语）阅读能力培养。其余学科根据具体情况由组长确定研究小主题。（2）具体做法：每月结合一个主题展开研究、讨论。（每周业务学习时间）形式：（1）纯理论的研究。（2）结合相应的课例展开研究。（二）落

7、实科学高效型常规管理在教学工作中，每一位教师都要牢固树立“教学是中心，质量是生命”的目标意识，切实认真做好教学“六认真”常规工作，要以极大的热情去做，做扎实做仔细，我们每一位教师就都是教学的行家能手；教学管理人员更要明确自己的管理任务，做到分工明确，责任到位，相互合作，切实把好教学常规工作内审关、教学质量监控关，抓实团队研修，同时在管理工作中，增强服务意识，发挥引领作用，教师与管理者之间要互相尊重，互相理解，互帮互助，营造良好的教学氛围。1.关注细节，努力把教学六认真工作做实做好。（1）完善计划、备课制度。各备课组加强对教材、教参等教学材料的学习和研究，制定的计划操作性要强。各要素之间要做到对

8、应贯通，原有情况分析必须结合班级的具体情况，教学目标和措施应根据分析中存在的问题提出相应的目标和解决策略。真正做到把把功夫放在课前。年级组内教同学科的教师之间要认真钻研教材，精心备课。落实“个人精备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流”的五步集体备课制，真正做到人人参与，人人得益，人人提高。每月一次的集体备课活动抽签决定主讲人， 抽签决定上课者（一学期围绕集体备课活动上课至少三次）。即时的小教研、小研讨活动更应加于重视，好的教学经验及时分享，发现问题及时商讨对策。各学科组确立双周研究主题，结合教学设计方案或教研课例及时进行分析反思，发现问题，跟踪研讨，确保主题研讨有成效。本学期，要求每位教师课前继

9、续要做到 “五痕迹”，即教参、教材、课课练、补充习题、备课笔记上都要有教师课前准备的书写痕迹。（2）加大研课力度。扎实推进“学程导航·活力课堂”，进一步打造具有学校特色的阳光课堂，在教学的高效上实现突破。建立校级“学程导航”研课中心，实施“学程导航”研课制度，平时以年级组为单位开展“家常小研讨”活动，每一个老师做一回主人开展同轨同学科“请客”活动，邀请分管领导参与听课、评课、议课。本学期我们仍将组织好三个层面的研究课：“行政示范引领课、骨干优秀教师展示课、普通教师研究课”。倡导“一人同课异构、一人异课同构、多人同课异构、多人同课同构、多人异课异构”等多种形式相结合的教研机制，实现优势

10、互补，资源共享，把理念和行动融入教学过程，真正提升课堂变革的教研力。每周由行政、骨干教师围绕当月研究主题上2堂不同学科的研究课，该学科全体老师参与观课、评课。利用每周的业务学习时间全员参与研讨交流，结合自己的教学经验，畅谈自己的体会。交流中既要评析课堂中的闪光之处，更要剖析存在的问题，提出建议，改进方法，必须当堂巩固、检查和反馈，突出五个底线要求，每堂课必须做到“四个了”。二是加强课题引领。除了做好学校的大课题研究，更要根据教学实践中发现的问题进行微课题研究。每个教研组，每个教师都有自己的微型课题研究。微型课题要从课标年段要求出发，从学程导航范式出发，从班级上学年质量调研中暴露的问题出发，真正

11、让课题从实践中来，到实践中去。承办县市级以上学科教研活动至少2次，通过活动展示课堂改革成效。（3）抓好作业革命认真贯彻并落实好“作业审批制”， 一、二年级不留书面家庭作业。三到六年级不但要按照五严规定适量布置家庭作业，还要注重作业形式多样性，尽可能布置一些阅读类的作业，拓展学生的知识面。（语文学科要重视经典阅读，数学学科可布置一些益智类趣味数学题，英语学科要加强美文诵读。）作业布置必须遵循“四精”、“四必”原则。“四精”即习题精选，学生精练，教师精批，错题精评；“四必”即有发必收，有收必批（要确保一定数量的面批、多采用激励性批语），有批必评，有错必纠。对学科分层作业继续进行专项研讨，满足不同层

12、次学生的学习需求。建好分层作业、质量检测试卷资源库。发放问卷调查，了解孩子在家作业情况，控制家庭作业量，切实减轻学生课业负担。（4）细化课外辅导各教师要制定好培优补偿计划，要对在日常教学和学情调研中发现各类学生进行重点辅导，对于优生的培养，要求各科教师将凸显学科特点，语文学科对待优生可在阅读、写作上，下些功夫；数学学科坚持每日一题（创编题），鼓励学有余力的孩子乐意挑战自我；英语学科鼓励学生诵读美文。对于学困生，教师要有足够的耐心，承认差异，要能根据学生实际情况，在作业的量与质上提出恰当的要求，多鼓励少指责，平时在课堂上要给予足够的关注度，关注他们的听课情况、课堂作业练习情况。同时建立好互帮互组

13、小组，充分发挥优秀学生的作用。我们还要根据学生的心理和学习特点，采取有针对性的作业辅导措施，以最大限度地激发学生的学习热情和挖掘学生的潜能，所有教师每学年对转化学困生的目标任务要做到心中有数。认真制定好培优补偿方案，蹲点行政要对教师的培优补偿情况进行不定期检查和记录。（5）组织课外活动。根据学校工作安排，要举办好班级学科竞赛活动，鼓励学生积极参加语文阅读节、数学阅读节，英语节、科技节等活动，在丰富多彩的活动中，让学生的特长能得到充分的展示，潜能得到充分的挖掘。（6）重视多元评价进一步完善学生的成长手册和学业水平多元评价机制。根据各年级学科评价标准，认真做好学业水平多元评价，力求过程性评价与结果

14、性评价相结合，在评价过程中要充分的尊重孩子，多发现学生闪光之处，让每一位学生都能享受学习活动的快乐。期末一如既往组织开展好“学生综合素养展示庆典”活动。完善“学期叙事+生命表彰+素养展示” 的期末庆典基本范式。2.完善管理机制（1）加大督查力度要继续实施好行政每日巡查和每日巡课制度，每日两名行政人员从早晨开始，全天候对各班的一日常规工作进行巡查，并把巡视情况及时做好记载。检查内容为课堂纪律、教师到岗情况、教师教态等，看学生桌上，教师桌上的作业情况。尤其重点巡视艺体课堂教学情况，切实改变以往个别老师课堂随意教学的习惯，提高课堂效率。各类检查有行动、有检查、有反思、有落实、有提高。检查结果于当日教

15、师离校前通过校信通向全体教师进行公布，同时第二天再对优缺点情况进行跟踪检查。第三，要将教学常规管理与教师绩效考核挂钩起来，要鼓励日常教学认真规范的教师。（2）加强质量监控一是要加强学情调研，我们要开展多频次小范围的学情调研，及时了解教学质量，尤其是六年级学生的学习状况。更重要的是通过调研及时收集统计学生成绩，搞好试卷分析，有的放矢，及时调整教学思路。同时，做好平时成绩的跟踪检测，掌握学生学习情况的第一手资料，有计划地开展口算、古诗词诵读、英语美文诵读等竞赛活动。我们的具体做法是：随堂检测、单项检测和综合检测三维一体。随堂检测重在检测课时目标的达成情况，单项检测重在检测相关知识能力相对于课标要求

16、的达成情况，综合检测重在检测孩子整体的掌握情况。检测量不超过40分钟，不占用学生课外时间。检测后组内进行质量分析。由备课组长把登分表和质量统计表的电子稿及纸质稿、质量分析表（可以纸质稿）上传教导处（路径：FTP教导处2015.3单元检测）各教师根据单元检测情况做好日常查漏补缺工作。二是完善质量监控网络。学校要实施立体式全覆盖教育质量监控机制，期初召开上年度教学质量分析会，总结经验，找出不足，提出改进措施和各班明确的底线目标、发展目标，学年末填写好交接班表格（交接单内容涉及学科质量、阅读、习惯、特长、学习态度、学习风气等）。期末由质量考核小组对每位教师进行质量考核，通过质量检测、质量分析和质量监

17、控，不断提高教师的工作实效。二是要定期组织家长开放活动，要分年级组织家长开放活动，用开放活动检查教师常态教学的情况，促进教师的日常教学质量的提升，以此来推进教学质量的不断提升。（三）搭建合作共享型成长平台一是明确校本研修的主题、重点，确定适合学校实际的研修课题。切实围绕教师教学中的实际问题，确定基本研究方向，重点在“预习作业设计”、“合作学习展示”、“导学单设计”等几个方面进行为主题研究，要求研究的过程与教学实际、教研组活动等紧密结合起来，在上课（课堂）、课程、论文三个圆的交集处形成一个个精彩的研究个案，实现三个“一”：上一节研究课、写一份课堂教学反思、写一份教学评析。期末时把这些过程与资料（

18、至少附上2张照片），上传到学校文件服务器指定的文件夹中。要认真组织学习市局关于项目攻坚的的课堂改革实施意见，坚守“五大底线”，借助电子白板的使用、微课程资源库的支撑，努力打造开放式、多元化、自主参与、个性张扬的现代化理想课堂。本学期我们仍要组织青年教师进行白板课件制作、微视频制作等比赛，同时建立以新带老的形式让我们的老同志也能逐步学会使用现代化教育设备。放大我们教育设备的功能。二是搭建多种研修平台。首先要积极依托总校名师平台、集团工作室平台，主动邀请总校、市局的学科教学专家来校指导、展示，用实践+讲座的方式给予学校教师积极引领，指导全体教师将信息化时代的新理念、新思想落实到常态教学中去；其次要

19、积极开展多层次的课堂研修展示活动。鼓励中青年教师积极执教集团内及县市级以上的公开课，通过个人备课、团队研修、个人展示的方式，让青年教师在磨砺中成长。骨干展示：由行政、骨干教师围绕当月研究主题上展示课，并进行专题说课、评课，引领该学科全体老师积极参与研究；每周展台：期初每个年级确立研究主题、执教人员，展示前由教研组长组织年级组教师进行理论学习、研讨试教，展示后进行评课，形成一套完整的研修成果。每周展台特别注重主题式研究、同课同构研究，注重一课一得；同伴互助：在日常教学中，年级组老师要定期进行小范围的组内教研，通过同伴的力量互相促进，共同成长。本学期除了海门市及教育集团组织的各类培训活动，学校还要

20、积极创造条件，让更多的专家走进来，让更多的教师走出去，让教师聆听窗外声音，并且通过“汇报展示”、“案例评析”这两种方式展示学习收获，促进教师专业成长。三是组织读书沙龙。学校分市级骨干、片校级骨干、一般教师三个层面制定读书计划，从教育哲学、基础理论、学科教学三个维度丰厚教师的理论基础。每位教师在共读斯宾塞的快乐教育的基础上，每学期至少读一本教育专著（语文 ：潘新和的表现与存在，数学：许卫兵简约数学教学、英语：王笃勤的小学英语教学策略。每月利用学科工作室活动组织一次读书沙龙，写一份500字以上的读书心得体会，交流分享。我们期望结合学校教科研，改变教师的行为方式，让读书、教研成为教师教学生活的一种常

21、态方式。四是组织好继续教育培训，积极鼓励青年教师向更高学历努力，提高任课老师本科学历的百分比。同时严格执行国家和省有关专业技术人员继续教育的规定，落实教师继续教育和培训工作责任，把教师继续教育和培训纳入教育工作目标考核。学校要逐步完善教育教学资源网络平台，实现优质教育资源共享，加强与实验附小教育集团成员校的合作，实行结对成长。邀请相关学科名师和本校老师结对交流，促进教师队伍成长。附1：教研组、备课组长安排6. 教研组长语文（高段）：丁静贤（兼四年级备课组长）语文（低段）：沈丽数学（高段）：沈辉（兼五年级备课组长）数学（低段）：徐燕娟（兼一年级备课组长）英语：施晓梅（兼五年级备课组长） 体育：黄晓燕（二）备课组长语文：一年级：彭 娟 二年级：包建华 三年级：崔赢丹四年级：丁静贤 五年级：黄 英 六年级：倪林菊数学：一年级：徐燕娟 二年级：沙磊磊 三年级：俞 霞四年级：刘 凯 五年级：沈 辉 六年级：尹建国英语：三年级：姜 蕾 四年级：周彦妍 五年级：施晓梅 六年级：沈荫健附件二：逐月工作安排二月份：1.制定学校教学工作计划，落