二年级上语文单元课课练第七单元人教新课标(无答案)

1、第七单元美丽的大自然识字 7第 4 页一、根据课文组词）拍（）护（）鸡（）猫（）丛（）牢（保（）物（二、填填记记1、雄鹰 在蓝天，天空雁群会，黄鹂百灵。人和动物是，保护 要牢记。2、写出课文中的近义词。记住（ ） 朋友（ ） 爱护（ ）3、大自然就像一幅幅美丽的 ，我们会用自己的双手，把大自然打扮得更美！ （学习提示）第 26 课 红领巾真好一、根据课文组词羽（）领（）捉（）理（）跃（）蹦（）灵（）晨（）二、填填记记1、清晨，林中谁最快乐？是的小鸟， 喳喳， 跳跳，一会儿 ，一会儿 蓬松的羽毛。2、清晨，林中谁最活跃？是的小鸟，扑， 来去， 害虫， 翠绿的树苗。3、清晨，林中谁来得最早？是“

2、”来放鸟巢。4、选词填空。 （哗啦啦叽叽喳喳汪汪汪 轰隆隆 丁丁冬冬呱呱呱）青蛙唱歌 雷公公说话 泉水唱歌 大雨倾盆小狗见人 三、品味探究小鸟鸣叫 1、 课题 中的红领 巾为什么加上引号？ 红领巾指什么？2、 小鸟为什么说 “红领 巾” 真 好？3、 你觉得小鸟可爱吗？为什么？（以外形、叫声与作用等方面作答）四、实践活动1、给鸟儿筑巢。第 27 课 清澈的湖水一、根据课文组词失（）觉（）扔（）掉（）眼（）睛（）纸（）船（）二、填填记记1、船头两侧 白色的浪花，船尾一条长长的波纹。2 、 看 ， 那 边 的 山 石 像 一 只 ， 这 边 的 山 石 像 一 只，半山腰的石兔、石龟，好像正在呢。

3、3、湖水像 ，映出 、 ，还有 。4、 突然， 一个小孩把香蕉皮扔向小鱼， 小鱼 了， 湖水变得 ，美丽的 不见了。小洁手里还是地攥着面包纸。期盼）5、 的湖水三、品味探究1、 第三自然段， 小洁看着湖水， 为什么“觉得自己像在天上飞， 又像在水里游”？2、课文中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸”，从这儿你体会到什么？3、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”这句“他” 指的是谁？你从“不满地看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？4、“小洁跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。”你说 ，小洁会向哪里跑去？ 四、实践活动1、先去看本地溪景（最好荡舟

4、欣赏） ，再调查本地被污染的江水。第 28 课 浅水洼里的小鱼一、根据课文组词久（）乎（）至（）死（）腰（）捡（）粒（）被（）二、填填记记1 、 一个小男孩不停地在水洼前弯下腰， 里面的小鱼， 用力地把它们大海。2、我说：“水洼里有条小鱼，你是捡不完的。”“我知道。”小男孩地回答。“那你为什么 ？谁在乎呢？”“ 在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。三、品味探究1、小男孩明明知道捡不完，可为什么还要一个劲儿地捡？2、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？3、你读了课文，有什么想法？（ 1 在他眼里， 一条小鱼就是一个生命， 捡一条小鱼就是挽救了一个声生命！2 也一

5、定加入到把小鱼送回大海的行列。 3 我也想加入到“保护动物，珍惜生 命”这样的行列。 ）四、实践活动1、在乎受伤的小动物。第 29 课 父亲和鸟一、根据课文组词并（）夜（）喜（）重（味（）轻（）刻（）群（二、填填记记1、雾 热（蒙蒙 腾腾）2、鸟儿唱歌的时候，就是和最快活的时候。三、品味探究1、父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟” 父亲怎么知道 林 子里有不少鸟？（没有风叶子却在动， _说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。 ）2、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？四、实践活动1、双休日清晨去林中感受鸟。五、习作借鉴1、父亲曾经给你讲过什么故事？请把它写下来。语文园地七1、小花鹿的两个小犄角，好像两棵。2、 的小山羊，告诉的小白兔：“快看，快看，会的小松树！”这句话里的小松树指的是谁？ 3、把下面的词语排列成一句通顺的话。真美 香山公园 的 啊 景色