教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月31日-6186)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-6186)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-6186)1：教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。单项选择题a、轶事记录b、评定量表c、档案袋法d、项目检核表 2：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选择题a、教师素质b、心理素质c、教学能力d、教育机智 3：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题a、教的心理活动b、学的心理活动c、教与学的互动机制d、学生的心

2、理发展特点e、教师的心理发展特点 4：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 5：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激一反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 6：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、桑代克c、埃里克森d、维果斯基 7：治疗失眠可采用_法。单项选择题a、系统脱敏法b、行为疗法c、自我暗示法d、肌肉松弛法 8：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉的b、想象的c、行为的d、伦理的 9：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题a、正向b、反向c、不一定d、正比 10：教育心理学的

3、发展时期是（）。单项选择题a、20世纪20年代以前b、20世纪20年代至50年代c、20世纪60年代至70年代d、20世纪80年代以后 11：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 12：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题a、原型操作原型定向原型内化b、原型操作原型内化原型定向c、原型内化原型定向原型操作d、原型定向原型操作原型内化 13：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题a、言语提醒b、非言语暗示c、有意忽视d、暂时隔离 14：影响问题解决的主观因素主要是（）。单项选择题a、问题的

4、呈现方式b、问题的具体性c、问题中信息的多少d、知识结构 15：_把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）单项选择题a、弗洛伊德b、奥尔德弗c、马斯洛d、冯特 16：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）判断题对错 17：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。（）判断题对错 18：“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。单项选择题a、教育才能b、教学才能c、社会交往才能d、组

5、织才能 19：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题a、横向迁移b、纵向迁移c、正迁移d、负迁移 20：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难易e、教师 21：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题a、认知阶段b、联结阶段c、评价阶段d、自动化阶段 22：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）单项选择题a、心理过程b、认知过程c、情绪情感过程d、意志过程 23：下列属于连续操作技能的活动是（）。单项选择题a、打开收音机b、

6、骑车c、实弹射击d、打字 24：首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。单项选择题a、巴甫洛夫b、斯金纳c、桑代克d、华生 25：下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。单项选择题a、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著b、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容c、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理d、计算机辅助教学(cat)的研究与应用 26：根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）单项选择题a、习惯性动作b、陈述性知识c、程序性知识d、经验性知识 27：标准化成就测验与_之间的关

7、系很不协调。单项选择题a、国家课程b、地方课程c、学校课程d、教学计划 28：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、在大面积遗忘开始之前复习d、当天复习 29：学校心理辅导主要服务的人群是（）单项选择题a、正常学生群体b、特殊学生群体c、有心理问题的学生d、极个别学生 30：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题a、追求利益的倾向b、避免失败的倾向c、回避困难的倾向d、追求刺激的倾向 31：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。单项选择题a、社会适应b、社会化人格c、精神面貌d、精神状态 32：先学习了牛

8、、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题a、横向迁移b、纵向迁移c、正迁移d、负迁移 33：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。单项选择题a、15分钟b、520分钟c、30分钟d、40分钟 34：操作技能的特点是（）单项选择题a、物质、外显、展开b、观念、内潜、简缩c、物质、外显、简缩d、观念、内潜、展开 35：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）多项选择题a、小

9、步子逻辑序列b、要求学生做出积极反应c、及时反馈d、学生自定步调e、低的错误率 36：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题a、有固定的组织结构b、群体内部的一致性c、情感依赖性d、往往具有较突出的“领袖”人物e、凝聚力不强 37：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题a、认知b、知识c、智力d、练习 38：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题a、适应中学的学习与生活b、乐于和同学交往c、自尊自爱，奋发向上d、被动的生活取向 39：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错 40：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在

10、迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 41：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 42：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错 43：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 44：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。单项选择题a、信号学习b、连锁学习c、辨别学习d、解决问题学习 45：情绪所反映的是（）单项选择题a、客观事物的本质属性b、客观事物的外部现象c、客观事物间的关系d、客观事物与人的需要之间的关系 46：心理

11、学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 47：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题a、正迁移b、横向迁移c、负迁移d、纵向迁移 48：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 49：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 50：下面哪一点说的不是思维的特点?（）单项选择题a、直观性b、与语言有密切的联系c、间接性d、概括性 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 题干为教师素质的定义。 3：答案a,b,c 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 4：答案正确 解析 略 5：答案

12、b 解析 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。 6：答案c 解析 埃里克森提出儿童的社会性发展共分为八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 7：答案d 解析 8：答案d 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 9：答案b 解析 10：答案b 解析 11：答案正确 解析 略。 12：答案d 解析 13：答案c 解析 14：答案d 解析 15：答案c 解析 16：答案错误 解析 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。 17：答案正确 解析 系统暂无解析

13、18：答案b 解析 由题干可知，是在说教学才能。 19：答案b 解析 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“哺乳动物”是“牛、羊等动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供) 20：答案a,b,c,d 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 21：答案d 解析 22：答案a 解析 23：答案b 解析 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有b选项符合这一定义。 24：答案d 解析 25

14、：答案a 解析 26：答案c 解析 27：答案c 解析 28：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 29：答案a 解析 30：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 31：答案a 解析 32：答案b 解析 33：答案b 解析 34：答案a 解析 35：答案a,b,c,d,e 解析 在程序教学中，教材被分为若干个小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供) 36：答案b,c,d 解析 37：答案a 解析 38：答案d 解析

15、略。 39：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 40：答案c 解析 41：答案d 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 42：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 43：答案错误 解析 44：答案d 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。 45：答案d 解析 46：答案错误 解析 尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设命题并使用演绎逻辑:如果a，则b。以下不同观点值得注意：皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。这一