多媒体信息集成教学设计

1、课程名称信息技术设计者张凤军单位（学校）峰城区古邵镇中学授课年级九年级教材版本青岛版早节名称第四单元第3课多媒体信息集成学时1课程纲要依据信息技术现已进入千家万户，逐渐改变着人们的日常生活和学习方式。信息技术应用的关键是信息 的加工、处理与发布，牢固掌握这些知识，才能使我们的生活、学习不断进步，从而成就美好的明天。教材分析本节内容是青岛出版社信息技术九年级下册第四单元第3节内容，主要讲述“多媒体信息集成”。主要是学习和掌握制作多媒体作品的知识和技能，是本单元的总概括，又是重点。随着 计算机技术的应用和普及，尤其是多媒体技术的发展，多媒体作品已被频繁用于各种需要展示的场合，因 而学习和制作多媒体

2、作品尤为重要。学情分析本节通过学习，让学生赏析多媒体作品，体验多媒体作品的表现魅力，形成对多媒体 作品的热爱， 激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。学习 目标 描述知识点 编号学习目标具体描述语句123知识目标：了解多媒体信息的类型；熟悉多媒体集成 工具的类型及特点；通过分析多媒体作品，理解 多媒体作品的基本特征。技能目标：能够结合实际对多媒体作品的需求进行分 析；能够选择合适的工具对各种哆媒体素材进行 采集、加工。情感、态度与价值观目标：提升对多媒体作品需求分析、规划设计必要 性和重要性的认识；通过多媒体作品，体验其创 作思想，感受其所蕴臧的含义。1、 通过阅读图文资料，弓1导学生了解知道多

3、 媒体集成工具的类型和特点；理解多媒体作品制作 的设计理念。2、 要让学生认识到，整体构思多媒体作品，从需 求出发，精心规划。利用合适的多媒体制作工具处 理信息，并以恰当的方式呈现主题，表达创意。3、 体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制 作多媒体作品的兴趣，培养学生创新思想，提高学 生创造能力。项目内容解决措施教学重点多媒体作品的规划与设计通过学习探究，让学生养成从需求出发，合理规划、操作的习 惯。教师指导学生认知、理解。教学难点多媒体素材的采集与加工通过让学生对收集到的素材加工、整理，进一步熟悉多媒体素 材的加工方法，体验素材加工的重要性和必要性。教学策略在本节课的教学中，主要米用的是

4、任务驱动法，结合讲解、演示、练习、作品展示等方法，让学生在实践过程 中学习和使用工具软件，完成创作活动，解决实际问题。通过让学生赏析多媒体作品，体验多媒体作品的表现魅 力，形成对多媒体作品的热爱，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。教学环境与媒体多媒体素材、多媒体课件、多媒体网络教室等。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境 导入新课导入1998年初，众多诺贝尔奖获得者聚集巴黎参加会 议，会议发表的第一句宣言是：“人类如果要在21世 纪生存下去，必须回首2500年，去汲取孔子的智 慧。”孔子所创立的儒家文化，是齐鲁文化的核心， 是中华民族的主流文化。假如一些外国友人来校参观 访问，学

5、校安排你向外国友人展示齐鲁历史文化，你 该如何做呢？如何借助多媒体技术来展示宣传我们的历史文化 信息呢？学生认真听讲，然后讨论 回答：我们可借助多媒体 技术来展示、宣传我们的 历史文化信息。从生活中的事例， 来展现出多媒体技 术在现代生活中应 用的普遍性和重要 性。引出课题：多 媒体信息集成多媒体信息的类型与特征什么是多媒体？什么是多媒体技术？请大豕阅读教材理解，并结合教材P84“多媒体信息的类型”表格来举例说明。学生阅读后回答：多媒体 就是指文字、图片、音 频、动画、视频等媒体元 素的总称。多媒体技术是指把文字、 图片、音频、动回、视频 等多种媒体信息，经过计 算机加工处理后，所表现 出来的

6、一体化技术。学生通过阅读教材 认识并理解多媒体 技术就是一体化技 术的含义，衔接过渡当我们手里有了这些文字、图片、声音、视频、动画等资料后，如何将这些素材设计出一个完整的多媒体作品呢？ 下面找们就来学习“多媒体作品的开发与规划”。多媒体作品的开发与规划【过渡讲述】一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图 形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成，当然 不是简单的组合。【设疑讲解】创作一个内容丰富、表现形式多样的多媒体作品 是一个复杂的系统工程，需要按照既定的设计方案有 条不紊地进行。请大豕阅读教材P84,回答多媒体作品 制作流程一般包括哪些重要划、节：多媒体作品制作流程一般包括：、 学生认真听

7、讲阅读教材P84,然后讨论 回答：一般都要经过需求分析、 规划设计、素材制备、集 成发布、评价完善等几个 重要环节。学生阅读教材，然后 思考 讨论并回答：多媒体作品 的需求分析就是多媒体作 品的前期准备工作；发挥教师主导作 用，引导学生进行 初步认识。明确学 习任务需求分析在 多媒体作品制作中 占非常重要的地 位，尤如一栋楼房 的基石。需求分析 没做好，整个工作 就有可能刖功尽 弃。因此建立在做 事前进等几个环节。【设疑讲解】：多媒体作品创作的前期准备工作有哪些？如何对多媒体的作品进仃规划设计？请大家阅读教材 P85、86,然后思考回答。1、 多媒体作品需求分析：是根据主题确定作品 要求达到的

8、目标，并分析其必要性、适用 性和可行 性。选好主题后，要对作品的需求进 行分析，具体来 说包括以下项目：作品主题、阅读对象、开发目的、 作品内容、作品形式、开发环境等。2、 多媒体作品的规划设计是根据需求分析，以 形成一个清晰可行的设计方案。【练一练】：1、结合自己就如何向外国友人展示齐鲁历史文化的一 些想法，填写多媒体作品需求分析表。（多媒体作品需求分析表）多媒体作品规划设计是 指在需求分析的基础上 进行整体的设想，主要 包括内容的设计和版面 的设计。学生分小组交流讨论， 然后各小组代表描述本 小组对多媒体作品的设 计方案，而后由其他同 学再作补充。行需求分析的习惯 是相当重要的，需 求分析

9、的方法在许 多领域都可以适 用，学会需求分析 可以使学生终身受通过这样类似的专 题实践活动，让学 生来理解和掌握所 学内容，鼓励学生 把信息技术动融合 到日常的学习、生 活当中，培养学生 的创作意识、创新 精神和协作能力。分析项目具体内容作品主题阅读对象开发目的作品内容作品形式开发环境2、根据需要，选择或设计合适的版面结构，并填写下 面的多媒体作品内容设计表。（多媒体作品内容设计表）序号栏目名 称主要内容信息类型呈现方式衔接过渡当我们手里搜集到的素材资料（女戊本、图片、动回、声苜和视频等）后，应该如何制作多媒体作品呢？下面我们 就来一起学习“多媒体素材的采集与加工”。多媒体素材的采集与加工【设

10、疑讲解】：在制作多媒体作品前我们需要做好哪些准备工作 呢？【讲解概述】：如何对多媒体素材进行加工处理？学生带着问 题，阅读教材P 87-89内容。1、文本信息的选取与加工文本信息的选取与加工的关键是要如何围绕重点 精选材料，体现设计意图。2、图片的处理与合成在处理图片素材时，我们需要对所合成的学生回答：需要做好对文字素材、 图片素材、音频素材、 动画素材、视频素材的 加工处理。学生自学教材。养成收集和整整资料的 习惯。能够熟练地利用网络搜 集图片素材；能够在需 要时利用“画让学生系统地了解 多媒体素材的采集 与处理方法，对已 掌握的采集与处理 方法加以规范和提 升，为在多媒体作 品中的应用做好

11、准 备；培养学生的信 息素养，提高他们 对信息国面进行整体构思，根据设计要求和圆面效果，选择 合适的工具软件，把有关素材处理并加工成为作品素 材。3、声音的处理与加工在多媒体作品中通过添加声音可以和文本、图片 结合在一起，给人以视觉、听觉上的冲击，使作品更 具感染力。对于声音信息，我们可以通过剪辑、格式转换等 方式，对已有的声音文件进行加工处理。4、动画的构思与制作在多媒体作品中，为了在有限版面中呈现大量不 同层面的信息，我们需要创作动画素材，提高作品的 表现力。5、视频的处理与加工在生活和工作中，我们可以用普通摄像机、数码 摄像机等设备，拍摄成视频节目，另外还有VCD DVD 等光盘节目。这

12、时我们可以把这些节目内容存储到计 算机文件中，还可以利用视频处理软件进行重新剪裁 和编辑，制作成多媒体作品。【练一练】从网上找一段祭奠孔子的视频，运用视频处理软 件截取需要的部分，并保存到素材库中。图”等熟悉的工具软 件，对采集的图片素材 进行加工处理。用“录音机”录制配音 制作成音频文件。培养学生独立运用熟悉 的软件进行采集处理相 关素材的操作。演示自己截取的视频文 件。学生借助“超级视频解 霸”等熟悉的工具软 件，来截取编辑需要的 视频素材。的判断、采集、处 理、提取的综合能力。衔接过渡同学们在平时的学习和生活过程中，一定接触过不少多媒体作品。卜面就请大家交流和讨论一下：谈谈对多媒 体作品

13、的初步印象是什么？多媒体作品的集成与评价【教师讲述】：我们在赏析多媒体作品的同时，常常会产生一种 创作的冲动。要想创作多媒体作品，那么就要了解多 媒体创作工具。多媒体集成工具通常分为六大类，根据我们的需 求来选择合适的工具。(1)幻灯片式多媒体集成工具(2)网贞式多媒体集成工具(3)卡片式多媒体集成工具(4)图标式多媒体集成工具(5)时间式多媒体集成工具(6)编程式多媒体集成工具讲解时简单演示以上几类典型软件的使用方法。【练一练】：教师提供几个半成品作品，请学生尝试用相应的制作 工具对作品进行适当修改，自主探究这 些制作工具的 使用方法。学生认真听讲。阅读教材P89-90, 了解常用多媒体制作

14、工具。学生自主实践、探究、 熟 悉PowerPointvFrontpage Flash 等 软 件功能和使用方法。通过教师讲解和演 示，学生初步了解 多媒体制作工具的 种类和初步使用方 法。通过自主探究，进 一步了解多媒体制 作工具的功能，熟 悉它们的使用方 法，培养兴趣。组织学生归纳概括本课主要内容：大家通过本课具体的学习，你对多媒体信息有了哪些新的认识呢？学生结合本课的学习目标回顾新课学习过程， 各自谈谈在这节课上的通过学生谈收获培 养学生自主总结归 纳的能力。收获。实践与创新1举例说明多媒体技术在学习、生活中的应用。2、按照自己作品的规划设计方案，选择合适的工具把加工后的素材集成为一个完整的多媒体作品。3、 祖国大好河山是我们宝贵的资源，你都了解多少呢？自己也试着为它们作个图文并茂的宣传页?第3课多媒体信