教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月21日-4213)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月21日-4213)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月21日-4213)1：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、一般迁移b、正迁移c、垂直迁移d、水平迁移 2：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 3：班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）多项选择题a、效果强化b、直接强化c、自我强化d、替代性强化 4：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 5：提高学生知识储备的

2、数量与质量可以从以下几方面人手?（）多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变化，促进知识的概括d、重视知识间的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思维方法 6：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 7：按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。单项选择题a、7岁b、3岁c、12岁d、18岁 8：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）判断题对错 9：（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。单项选择题a、布鲁纳b、桑代克c、贾德d、维纳 10：根据加涅的学习层级分类理论：

3、巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。单项选择题a、信号学习b、刺激反应学习c、连锁学习d、辨别学习 11：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题a、认知阶段b、联结阶段c、评价阶段d、自动化阶段 12：问题解决的两种类型是（）。多项选择题a、认知性问题解决b、常规性问题解决c、发展性问题解决d、创造性问题解决e、理论性问题解决 13：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题a、桑代克的尝试错误说b、苛勒的顿悟说c、巴甫洛夫的经典性条件作用论d、杜威的分阶段说 14：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题a、幼儿期b、成年期c、儿童期d、青春期 15：教师的领

4、导风格对课堂教学有（）单项选择题a、一定的帮助b、较弱的影响c、间接的影响d、直接的影响 16：吹拉弹唱属于( )。单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 17：记忆的三个基本环节中（）是信息的提取和输出。单项选择题a、识记b、保持c、回忆d、遗忘 18：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （） r判断题对错 19：我国第一本教育心理学教科书的作者是（）单项选择题a、陶行知b、蔡元培c、廖世承d、潘菽 20：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题a、兴趣b、认知内驱力c、求知欲d、成功感 21：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、发散思维b、形象思维c、逻辑思

5、维d、抽象思维 22：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。单项选择题a、多样性b、流畅性c、速效性d、拓展性 23：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。多项选择题a、近景的直接性动机b、高尚的动机c、低级的动机d、远景的间接性动机 24：学生的学习内容有（）。多项选择题a、知识、技能的掌握b、学习策略的掌握c、潜意识的挖掘d、问题解决能力和创造性的发展e、道德品质和健康心理的培养 25：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 26：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）单项选择题a、加涅b、斯金纳c、托尔曼d、桑代

6、克 27：问题解决的特点是( )。多项选择题a、目的性b、认知性c、序列性d、唯一性e、固定性 28：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题a、开始部分b、结尾部分c、中间部分d、开始和结尾部分 29：经典性条件作用论的提出者是（）单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、维纳d、桑代克 30：对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 2：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 3：答案b,c,d 解析 班杜拉认为，强化不仅包括外部强化（即直接强化），还包括自我强化和替代性强化。替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自

7、己也受到强化一样，是一种间接的强化。(本解析由张恩凯提供) 4：答案b 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 5：答案b,c,d 解析 ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。 6：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 7：答案b 解析 8：答案正确 解析 9：答案a 解析 题干所述是布鲁纳提出的。 10：答案a 解析 11：答案d 解析 12：答案b,d 解析 13：答案c 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 14：答案d 解析 15：答案d 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的

8、影响。 16：答案c 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 17：答案c 解析 18：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。 19：答案c 解析 1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，故选c。 20：答案b 解析 见大纲相关内容。 21：答案a 解析 创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动，它并非游离于其他思维形式而存在，而是包括了各种思维形式，其中发散思维是其核心。 22：答案b 解析 发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。 23：答案a,d 解析 根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 24：答案a,b,d,e 解析 学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 25：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 26：答案a 解析 加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。 27：答案a,b,