教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月24日-1281)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-1281)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-1281)1：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 2：认识过程中核心的心理是（）。单项选择题a、感觉b、记忆c、思维d、想象 3：自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）单项选择题a、自我实现b、自我控制c、自我调控d、自我期望 4：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。单项选择题a、演示法

2、b、练习法c、实验法d、研讨法 5：根据教学评价的严谨程度，可分为（）单项选择题a、形成性和总结性评价b、常模参照与标准参照评价c、配置性和诊断性评价d、正式和非正式评价 6：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。单项选择题a、谋划策略b、调节策略c、监视策略d、组织策略 7：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 8：经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。（）判断题对错 9：定势对迁移只起阻碍作用。 （）判断题对错 10：练习方式有多种，根据练习途径的

3、不同可分为（）。多项选择题a、模拟练习b、实际练习c、集中练习d、心理练习 11：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）单项选择题a、逆向迁移b、负迁移c、垂直迁移d、一般迁移 12：群体间竞争的效果取决于（）。单项选择题a、人际关系b、人际交往c、班级氛围d、群体内的合作 13：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多项选择题a、接纳者b、处理者c、加工者d、记忆e、作用者 14：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 15：品德心理结构中最具有动力色彩的成

4、分是（）。单项选择题a、道德认识b、道德意志c、道德行为d、道德情感 16：认为学习是外部行为的变化的是( )。多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 17：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。单项选择题a、认知策略b、智慧技能c、言语信息d、动作技能 18：顿悟说的奠基人是（）。单项选择题a、考夫卡b、魏特默c、苛勒d、托尔曼 19：小学生常见的情绪适应问题是（）。多项选择题a、恐惧b、抑郁c、紧张d、情感冲动e、失眠 20：计划策略属于（）单项选择题a、精加工策略b、支持策略c、资源管理策略d、

5、元认知策略 21：态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）判断题对错 22：教师反思有四种常用的方法 。多项选择题a、 校长动员b、 反思日记c、 详细描述d、 交流讨论e、 行动研究 23：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）单项选择题a、尝试一错误学说b、完形一顿悟学说c、有意义接受学习论d、认知一结构学习论 24：课堂纪律的类型有（）促成的纪律。多项选择题a、教师b、集体c、任务d、自我 25：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题a、6岁b、7岁c、8岁d、9岁 26：自下而上的迁移被称为（）单项选择题a、正迁移b、垂直迁移c、负迁移d、水平迁移 27：学

6、生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 28：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、自我意识b、自我认知c、性格特征d、能力 29：守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）单项选择题a、0-2岁b、2-7岁c、7-11岁d、11-15岁 30：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（）单项选择题a、垂直迁移b、水平迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 查看答案1：答案b 解析 这是记忆术的一种方式，属于精细

7、加工策略。 2：答案c 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。 5：答案d 解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。 6：答案b 解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 7：答案c 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 8：答案错误 解析 经验类化理论是由贾德等人提出的。 9：答案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用，反之，则起阻碍作用。 10：答案a,

8、b,d 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 11：答案b 解析 12：答案d 解析 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。 13：答案a,b,d,e 解析 纽厄尔和西蒙的信息加工模式成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。 14：答案a,b,c,d,e 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。 15：答案d 解析 品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力色彩的是道德情感。 16：答案b,c,d 解析 应当了解这些科学家所代表的流派。 17：答案a 解析 认知策略，表现为调节和控

9、制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 18：答案c 解析 顿悟说的奠基人是苛勒。 19：答案a,b,d 解析 略。 20：答案d 解析 21：答案错误 解析 态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。 22：答案b,c,d,e 解析 本题考察第十五章教师反思经验里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。 23：答案d 解析 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。(本解析

10、由张恩凯提供) 24：答案a,b,c,d 解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。 25：答案d 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 26：答案b 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。(本解析由张恩凯提供) 27：答案b 解析 28：答案a 解析 自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 29：答案c 解析 这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着守恒观念的形成。所谓守恒是指儿童在认识到客观主体在外形上发生了变化，