教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月04日-3917)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-3917)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-3917)1：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）判断题对错 2：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题a、尝试错误说b、认知发现理论c、联结认知理论d、有意义接受学习论 3：依从阶段的行为具有哪些特点( )。多项选择题a、盲目性b、被动性c、不稳定d、随情境的变化而变化 4：品德所具有的特征有（）多项选择题a、社会现象b、个体现象c、伦理学的研究对象d、社会掌的研究对象e、心理学的研究对象 5：主体性班级管理就

2、是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （）判断题对错 6：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是( )。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 7：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、感性知识d、理性知识 8：教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1914年d、1900年 9：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索

3、。（）判断题对错 10：学生的学习内容有（）。多项选择题a、知识、技能的掌握b、学习策略的掌握c、潜意识的挖掘d、问题解决能力和创造性的发展e、道德品质和健康心理的培养 11：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。单项选择题a、创造性b、学习动机c、学习迁移d、学会学习 12：生理自我基本成熟的时间在（）。单项选择题a、1岁左右b、3岁左右c、6岁左右d、9岁左右 13：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 14：教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题a、如何教b、如何管理c、怎样学d、怎样评价e、学与教之间的相互作用 15：在技能形成的练习过程中，其进步情况

4、的表示方法是用（）。单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 16：西方教育心，理学的创始人是（）。单项选择题a、桑代克b、詹姆斯c、罗杰斯d、巴甫洛夫 17：非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。（）判断题对错 18：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 19：道德发展阶段论最早是由（）提出的。单项选择题a、华生b、巴甫洛夫c、皮亚杰d、斯金纳 20：高创造性者一般不具有的个性特征是 。单项选择题a、 幽默b、 依赖性c、 喜欢幻想d、 有强烈的动机 21：学习心理学研究的对象是（）。

5、单项选择题a、 学生b、 人和动物c、 动物d、 儿童 22：群体的功能是（）。多项选择题a、评价性功能b、导向性功能c、生产性功能d、发动性功能e、维持性功能 23：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、欲望内驱力 24：主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（）单项选择题a、奥苏贝尔b、布鲁纳c、加涅d、班杜拉 25：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题a、知识经验b、观念和信念c、道德认识d、道德观 26：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 （）判

6、断题对错 27：动机具有启动功能、（）和强化功能。多项选择题a、指向功能b、控制功能c、维持功能d、选择功能 28：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题a、示范法b、系统脱敏法c、惩罚法d、行为塑造法 29：解决纪律问题的最终目标是（）单项选择题a、维护正常教学秩序b、惩罚违反纪律的学生c、塑造学生遵守纪律的习惯d、保证教学工作的顺利进行 30：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 （ ）判断题对错 查看答案1：答案错误 解析 2：答案a 解析 3：答案a,b,c,d 解析 略。 4：答案b,e 解析 5：答案错误 解析 年纪小的学生自我接纳意识

7、、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。 6：答案b 解析 7：答案a,b 解析 根据反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 8：答案a 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 9：答案错误 解析 教师应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 10：答案a,b,d,e 解析 学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 1

8、1：答案c 解析 这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。 12：答案b 解析 生理自我基本成熟的时间在3岁左右。 13：答案正确 解析 略。 14：答案a,c,e 解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。 15：答案d 解析 在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习蓝线(学习电码的练习曲线)表示。 16：答案a 解析 美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本教育心理学专著。 17：答案错误 解析 18：答案b 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此

9、所依据的感知规律是差异律。 19：答案c 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出道德发展阶段论。 20：答案b 解析 本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征： 1具有幽默感； 2有抱负和强烈的动机； 3能够容忍模糊与错误； 4喜欢幻想； 5具有强烈的好奇心； 6有独立性。 21：答案b 解析 22：答案c,e 解析 群体具有生产性和维持性功能。 23：答案c 解析 自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。 24

10、：答案b 解析 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。（本解析由恋上阳光味道提供） 25：答案b 解析 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 26：答案正确 解析 越是具体的越具有可操作性，越概括越不具备激励性。 27：答案a 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。 28：答案d 解析 29：答案d 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好