指导青年教师计划班主任4篇

1、指导青年教师计划班主任4篇 指导青年教师计划班主任第1篇 为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对学校青年教师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，依据本学科特点的实际状况，我制定如下指导计划： 一、培育对象 我校青年教师。 二、培育目标 (一)学习师德修养，提高师德水平。 1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。 2、言传与身教相结合，平常工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培育自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学

2、生欢迎的老师。 (二)努力钻研，提高教育教学能力 1、指导他们专心学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富学问。 2、指导他们学习新课程标准把握教学要求，钻研探索教学方法，培育他运用教材的能力。 3、和他们一起备课，尝试用新标预备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们把握备课的方法和步骤。 4、亲自做示范课，指导他们上试验课，把握教学的方法和策略。鼓舞他们多参与教学活动，多交流。 5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高熟悉。 (三)积级参与校本教研活动，提高教育科研能力 1、鼓舞他们积极参与教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，

3、专心学习经验，听取别人的意见。 2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。 3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。 指导青年教师计划班主任第2篇 一、基本状况分析： 我校现有教职工35人，其中中青年骨干教师20人，占教职工总数的75%，在中青年教师中，本科毕业16人，专科毕业4人。由此看来，学校中青年教师文化水平高，能胜任小学学科教学。工作中，这些教师热忱高，精力充足，是我校教育教学工作的主要力气。为使我校教育教学工作走在全区工作的前头，学校必需加强对中青年教师的培育工作，使他们具有爱岗敬业，无私奉献的精神，具有积极探索教育教学改革的精神，要通过

4、走出去和请进来的方法进行详细的有步骤的重点培育，使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。 二、培育目标： 1、进一步端正教育思想，通过培育进修，使这部分教师更加忠诚于党的教育事业，发扬无私奉献的精神，树立正确的育人观，以培育新世纪的合格的创新型人才为己任，树立正确的教育思想，积极推行素养教育，在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。 2、努力丰富专业学问，在教学工作上要长流水，做到明确大纲，吃透教材，熟识所教学科的有关学问。 3、不断改革教育教学方法，要发扬创新求实的精神，勇于探索，虚心学习先进的教学经验，大胆进行教育改革，努力提高教学效率。 三、工作措施： 1、加强领导，落实责任，学校

5、将中青年教师培育工作列入议事日程，成立领导小组，制定行之有效的工作计划，实行分工责任制，并定期进行培训。 2、采取多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上级教育部门组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回到学校再进行公开课，教材教法培训等形式传达到全体教师，以达到共同提高的目的。 3、积极支持，大力帮助。学校积极支持中青年教师参与各种形式的培训，做到精神上鼓舞，时间上保证，经济上扶持，妥当解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难，真正解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到学习中去。 指导青年教师计划班主任第3篇 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据教师终身学习的思想，从培育实用型人才的需要

6、动身，坚持以人为本，实事求是，依据教师的详细实际状况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 二、培育目标 1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。 2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。 3、提升、熬炼青年教师的.教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。 三、培育要求 1听从学校支配，积极主动参与相关内容的培训。 2培育期间，自觉遵守各项纪律，专心听课，并做好记录。 3按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 四、培育内容： 1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政

7、治等。 2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能： 书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。 语言表达能力 备课与说课 课堂教学能力 教学分析、总结反思能力 专业技能：分析教材能力，地理教学理论学问。 4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 五、详细任务 1、第一年，熟识教育教学工作，敬业爱岗。熟识教材，理解课程标准，把握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。 2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。 3、第三年，成为业务骨干

8、，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。 六、培育措施 1、言传身教、详细指导，搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，把握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目标，把握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的状况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，准时进行课后点评。 2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准和

9、教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步熟悉，尽快成长。 4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，准时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。 5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。 6、鼓舞并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓舞青年教师担当科研课题。 指导青年教师计划班主任第4篇 一、指导思想 高素养的教育以高素养的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。重视对青年教师

10、的培育，可加快教师队伍的建设步伐。我校又是一个农村中心小学，青年教师的素养如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校依据上级主管部门新竹工程的要求，对青年教师实行“结对帮扶”制度，使他们在较短的'时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师：钟玲玲，女，23岁，一年级2班的班主任、语文教师。从整体状况看，该教师的优势与不足并存： 优势方面：该教师学问水准起点较高（汉语言文学本科毕业），思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚走上教师岗位，缺乏

11、教育的实践熬炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 三、确定培育目标 按上级要求，结合学校发展的需要，同时积极发挥学科名师的引领、辐射作用，带教青年教师。遵循青年教师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合素养高、教学业务精、实践技能强的有生力气，为教育教学质量的稳步提高做出贡献。并最终使其成为学校的中坚力气，县内的骨干教师。 培育期限：三年。2021.8-2021.7 （一）教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，心情饱满，举止大方，能够

12、紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长基本功 （三）理论基础目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 四、培育实施措施 1、每周邀请指导的“学生”听指导教师的一节随堂课，每学期听指导老师的课不少于15节。 2、指导青年教师应用教学理论和学科教学法，对所教学的课程能够钻研和吃透教材，全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。专心规范备好课。 3、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。 4、以自身的良好素养去影响指引导青年教师做好教书育人工作。 5、指导青年教师上好辅导课和专心批改作业。 6、听青年教师的