2021年精选同频互动教学工作总结范文合集

1、2021年精选同频互动教学工作总结范文合集 第1篇：同频互动 莫旗尼尔基第二小学参加全区语文同频互动课堂活动 3月22日下午，尼尔基第二小学全体语文教师在五楼多媒体教室，参加了自治区小学语文教育教学同频互动课堂活动。 本次活动围绕自治区"大阅读行动'课题，为主题展开汇报。分别由鄂尔多斯市康巴什新区第五小学、乌兰浩特市合展小学，为大家做了学校读书工作情况汇报。在倾听他们的汇报中，我们看到了形式多样的读书活动，学会了更多的阅读教学方法。 我校2021年有幸获批参与"大阅读行动'课题研究项目。在获得市级"十佳书香校园'基础上，深入打造书香校园，我

2、校每年都会开展系列读书活动"师生共读一本书'、"好书推荐会'、"读书汇报会'等活动。通过这次学习，我校教师会继续抓好阅读工作，真正做到让读书成为一种习惯。 第2篇：.3同频互动教学计划 同频互动教学、教研工作计划 根据旗教育局工作部署，本年度积极开展同频互动课堂和网络研修活动。为了更好地完成此项工作，我校在开学处特制定此计划。 "同频互动课堂'是利用计算机信息技术、网络技术、通信技术，将城镇优质教育资源同步传送到乡村学校，供乡村学校师生进行在线互动学习和网络教研活动，从而解决乡村学校师资不足的问题，是促进教育公平和均衡发展

3、的重要手段。同时通过同频互动课堂和网络研修使更多的教师得到专业化发展。 一、开展教学类同频互动课堂活动 为了更好地完成此项工作，规范操作和有效管理，指定相关活动规程，便于开展网络教研活动。 1.开学第一周各学校针对本校需求提出同频互动课堂和网络教研活动计划。并把所需的学科，课时数量，按月做一规划，同时把优秀教师同频互动课堂推送计划一并提交到培训中心。 2.培训中心针对各校实际情况做相关学科对接，并以推进表形式提前发布到相关网站上。 3.各校按照同频互动课堂和网络教研推进表进行网络送课和接收课活动。 4.同频互动课堂结束后，主讲课端学校和接收端学校进行总结和自我评价，形成文本提交到培训中心。 5

4、.领导小组会同培训中心相关人员在开展同频互动课堂活动过程中跟进指导。活动结束后培训中心结合各校提交的总结和实际情况对主讲课和接收课端学校进行考核评价，评估硬软件运行情况，提出改进建议，逐步完善此项工作。 二、开展网络教研类活动 1.开学第一周拟定教研工作计划时要清楚提出网络教研工作思路，并上传到到教研室和电教站。 2.教研活动结束后，参加活动的学校和教师要及时总结经验，以便提升教研活动效果，促进相互学习和借鉴。 三、开展培训类网络教研活动 1.按上级要求接收教研员通过讲座或互动模式进行的相关学科教师培训。 2.培训结束后教师要及时总结学习心得，以便提高学习效果。 四、注意事项 1.在同频互动活

5、动开始前，主课堂教师备好课后按照进度提前与接收端学校老师沟通相关事宜；着重讨论教学内容、教学重难点、教学方法，尤其要讨论互动交流环节等。主课堂教师和接收端课堂教师的沟通交流程度直接影响课堂教学效果。 2.课前沟通过程中出现问题；如：硬件设备、软件设备、教学方法等，原则上先由学校相关技术人员和教导处干预解决，无法解决的上报培训中心和电教仪器站相关人员。 3.学校分管领导负责组织教师管理、协调和维护工作。 4.要做好每一次同频互动和网络教研活动档案记录，定期总结经验，以便更好地管理和使用此平台。 5.建立建全规章制度，激励教师参与送课和接收课活动，利用好录播功能促进教师专业化发展进程。 同频互动课

6、堂是提高课堂教学效率，教师专业化发展，促进教育公平和均衡发展的重要手段，我校将利用好此平台功能，为我旗教育事业发展做出贡献。 同频互动教学、教研工作计划 乌拉特前旗第四小学 二一六年三月 第3篇：同频互动学习体会 "同频互动'学习体会 宿宏杰 近期， 教研室组织了全旗小学数学同频互动教学活动，我认真地听了几位优秀教师的课堂教学，通过学习，使我感触很深，下面谈一谈自己的体会： 同频互动教学是一种全新的教学形式,它的主要作用是一方面实现远程课堂教学直播,资源共享;另一方面实现了远程教学交流沟通,互惠互利.实现高效课堂的探索则一直是教师队伍中比较热门的一个话题,它是一种能最大限度地

7、激活学生情感,让学生主动地、深切地投入教学情境,主动探索、思考、学习的理想的教学形式.同频互动教学对数学教师的每一节课都提出了更高要求:在同频互动教学中既要融入数学文化,又要有效完成教学任务和提高学生的数学学习能力这就需要将同频互动教学与高效课堂教学融合起来,力图达到最好的教学效果.本次作课的五位教师，为我们很好地展示了几节数学示范课，她们的课堂体现了新的教学方法和新的课程理念以及很强的组织课堂教学的能力。并结合教学数学学科的自身特点，为学生创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，教学中，教师敢于放手，鼓励学生积极尝试，让学生自主探索，尽量让学生通过自己动口、动脑去解决，让学生用数学思想去思考问题、解决问题，最后才能得出认知的理念。教师有耐心的对学生进行有效的引导，充分发挥学生主体的作用，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。作课者的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。 总之，"同频互动'课堂教学，为我们提供了一个互相交流与提升的平台，有力的促进了教师专业素质和课堂教学水平的提升！ 第4篇：某中学同频互动教研工作总结 xx中学同频互动教研工作总结 一年的同频互动教研活动即将落下帷幕。在这一年中我校认真贯彻落实自治区教育厅关于推进"同频互动课堂'建设与应用工作的通