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文档简介

1、课题学科时间学习目标学习重点学习难点学习准备榆林市第五小学语文导学案回顾拓展一课时1语文课型练习年级511.7设计者导学者1通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、 倾听和与他人交往沟通等能力， 促进学生养成多读书读好书的良好习惯 .2根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料 . 练习修改自己的习作 . . 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.感悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法， 并说说自己的感悟， 以激发更浓厚的阅读兴趣。感悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法， 并说说自己的感悟

2、， 以激发更浓厚的阅读兴趣。?飞鸟集 ?：泰戈尔的代表作品之一，是世界上最杰出的诗集之一。白昼和黑夜溪流和海洋自由和背叛都在泰戈尔的笔下合二为一， 短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理。?老人与海 ?：故事讲到一个精神沮丧的老渔人， 在他对职业的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒险远航至墨 .学习过程环节自主学习合作探究展示交流学案一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己

3、感受最深的内容写下来吧 !一、回顾“词语盘点”1.学生自读 “词语盘点” 中的词语。2.组织记忆竞赛、 抄写竞赛， 引导学生积累本组所学词语。交流平台1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会。2.全班交流、展示 .引导学生口头交流这段时 间课外 阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示。二、日积月累预设交流：4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背 . 书籍是全人类的营养品。 (英 )莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。 (苏联 )高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。 (瑞士 )凯勒导案个备1.师查预习情况2.生汇报教师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。归纳本组课文的写法1、学生自由读先在读中体会诗意。2、交流自己对诗意的理解，教师随机点拨。达标检测至乐无如读书。郑成功.师总结：好书会像营养品一样滋测评反馈润我们的心灵，像朋友一样陪伴 指导校正我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧 .我们有什么理由不和好书交朋友呢 ?让我们养成爱好阅读

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