高考化学复习指导

1、For personal use only in study and research;not for commercial use2012 年高考化学复习指导高考化学总复习的侧重点及时间安排从今年九月到次年六月高考， 一共是九个月的复习时间， 我们一般将化学高考复习分为三轮，安排如下：1：第一轮复习：打好基础，以全面复习知识点为主，构建知识网络。（ 2 月底结束）2. 第二轮复习： 以专题复习为主， 侧重在解题方法和解题技巧上下功夫， 突出知识的横向联系，知识的延伸和拓展，提高解决化学问题的能力。（ 4 月初结束）3. 第三轮复习： 以模拟训练为主， 针对前面的复习查缺补漏， 强调解题的规范

2、性。以模拟试题为主，做一些各地的模拟试题，（ 6 月初）高考总复习的目标和复习方法第一轮复习目标是建立知识框架、完善知识结构，形成知识网络。本轮复习强调对基本概念、 基本理论、 基本技能的理解与掌握。 夯实学科的主干知识和核心知识， 仍是高考备考的重点， （主干知识和核心知识就是我们所说的重点、难点、考点）。课本中主干知识和核心知识包括： 物质结构知识；元素及其重要化合物；化学键；元素周期表及周期律；化学平衡；化学反应速度；电离平衡；酸碱中和滴定；配平方程式；热化学方程式；电化学；离子方程式；离子共存；气体； pH 和 H 的概念与计算；氧化还原反应；氧化性、还原性的强弱判断；有机物同分异构现

3、象；有机反应类型；各官能团的性质；综合实验；过量问题及多步反应的化学计算等等 。第一轮复习方法1：重视课本基本概念及基本理论的复习，在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用， 基本概念及基本理论不过关， 后面的复习就会感到障碍重重， 要看好 课本，用好课本，做到课本随身带，遇到问题拿出来。2 ： 作好笔记 一轮复习授课速度比新授课快的多， 课堂知识容量大， 要养成课上作笔记， 课下落实的习惯。 否则， 课后会感觉什么也没有学到。 笔记内容可包括：本节课的知识框架； 老师提到的一个我不熟悉的知识点或结论， 一道例题； 没有 听懂的知识点等等。课上作笔记的另一好处是，能“眼、耳、手、脑等”各感官并

4、用，提高学习效率，防止课上开小差，课上打盹。3：养成读的好习惯记忆有人说“化学是理科中的文科”。显然指需要记忆的东西太多，根据遗忘规律，应分别在学习的“当天、 3 天、一周、一月后”再复习、再现一遍。课上作的笔记在此就显得特重要了。读的方式也很多，朗读、默读、相互提问。饭前、饭后、早读前等都可以用 3、 5 分钟时间看看读读，散步时都可以相互提问。日积月累，蓦然回首，你会发现化学竟然就在不知不觉中学好了。4 ：改正错题，保证不被同一块石头再次绊倒从某种意义上说：你的进步速度取决于，你找到错误的多少和改正错误的快慢，改正错题的质量（不能只对答案，哦应该选 B'应该问为什么选B,我怎么选

5、了 A,是粗心大意还是知识缺陷？思维障碍在哪儿？正确的思维呢？）对于过去 做错的题目，一定要做到四点：第一要真正弄懂；第二是会做；第三是做对；第四是熟练，也就是做得快。第二轮 复习目标是形成知识网络，增强知识的迁移能力。通过专题复习， 提高解题方法和解题技巧， 突出知识的横向联系， 知识的延伸和拓展， 提高解决化学问题的能力。 专题复习要努力打破知识的界面， 加强学科内知识的整合， 形成知识网络， 增强知识的迁移能力。 如从 “水的电离方程式”可以将电离平衡、溶液pH值计算、离子反应方程式、盐类水解、电解原理及其应用、胶体等整合在一起，形成知识网。第二轮复习方法1：善于归纳总结，多联想，突出主

6、干知识间的整合。经过，高一高二和第一轮复习，有些同学觉得个别知识点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。 也就是说， 化学学习， 重在掌握规律。 有人说， 化学难学，要记的东西太多了， 这话对。 但就没有解决办法了吗？实际上， 关键在于怎样记。例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素-单质-氧化物（氢化物）”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构-性 质-用途-制法-存在”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进 行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

7、2：建错题档案对于做错的题目， 要真正弄懂解决。 本轮复习仍然要建错题档案， 彻底解决所有做过的错题（由于刚才已经说过其重要性，此处不在赘述）第三轮 复习目标是查漏补缺遇到漏、缺的知识点，多问，多总结归纳，弄懂其实质，这也是对第二轮的延续，越是到最后的复习冲刺阶段，越是应该摸规律，搞归纳总结，如：1、能够做喷泉实验的气体有哪些（至少四例 ）？2 、能够使淀粉KI 溶液变蓝的物质有哪些（至少举九例 ） ？3 、常见的漂白剂有哪些（至少根据性能分三类举六例）？4 、可以发生银镜反应的有机物有哪些（至少有七类若干例 ）？5 、可以使酸性KMnO 4 溶液退色的有机物有哪些 （五类若干例 ）？6 、中

8、学常见既能与酸反应，又能与碱反应的物质的规律？7、醇脱氢的有关反应规律？8、溶液里离子间能否大量共存的规律等等？第三轮复习方法1：注重 思维的周密性和解题的规范性， 对平时思维不严密,解题不规范的同学从第二轮就应注重规范性的解答， 独立解答第二卷， 与老师的讲解对比， 与标准答案对比。如：回答浓硝酸与Cu 的反应现象时，注意严密、规范。应从A: 固体的变化？B:溶液的颜色变化？C:有无气体？其颜色如何？三大方面加以回答，才能更接近标准答案2 ：后期要回归课本（ 3 月底以后） ，因为通过第二轮的长时间专题复习和第三轮的模拟练习，部分基础知识有可能淡忘，在查漏补缺过程中要不断回顾课本，杜绝越容易

9、题越得不到分的情况。另外要努力处理好下面几种关系。教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本， 它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习时以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深， 而复习资料的作用则是为这种目的服务， 决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（ 一般是教师指定）作为主要参考书， （我们的参考书是创新设计）供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材， 找到知识在教材中的落脚点和延伸点， 不断完善和深化中学化学知识。要精读教材，字斟句酌。系统复习，自始

10、至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。全面性是指对中学（初、 高中 ）化学知识和技能都要一一复习到位。 重点性是指集中力量对教材中的关键性知识（ 人们常说的考点 ） ， 进行反复阅读、 深刻理解， 以点带面形成知识结构。精确性是指对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语， 正确、 全面地表达实验现象和操作要点等。 联系性是指各知识点之间的相互关系及其前因后果。 如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。 应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方

11、法， 如：元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质， 比较各种性质的强弱等。 此外， 要重视对化学实验内容的复习 （ 包括教材中的演示实验和课本后的分组实验） ， 而且尽可能地亲自动手操作（或在脑海中模拟操作），通过这些典型实验，深入理解化学实验原理（ 反应原理、装置原理、操作原理） 、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。2：重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。 通常中学化学知识和技能分成五大块： 化学基本概念和

12、基本理论、 元素及其化合物、 有机化学、 化学实验和化学计算。 如对化学概念、 理论的复习， 要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用 （ 如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等） ，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过关。3:正确处理新练习题和错题的关系。练习是化学总复习的重要组成部分， 是运用知识解决问题的再学习、 再认

13、识过程，也是促进知识迁移、 训练思维、 提高分析问题和解决问题能力的重要途径， 但做错的练习题必须改正、弄会，避免再做再错，而陷入简单的机械重复。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。第二：学会反思，提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力等， 其中思维能力是能力的核心。 值得注意的是， 能力的提高并不是一天就能办得到的， 要经过长期的积累和有意识的培养。 因此， 在复习过程中， 特别是做题、 单元考试、 大型考试后， 要常回头看一看， 停下来想一想，

14、自己的复习有没有实效， 知识和技能是否获得了巩固和深化， 分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。 要善于从自己的实际出发， 有针对性地进行知识复习和解题训练， 而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了， 而是进一步思考：该题考查了什么内容， 其本质特征是什么， 还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫， 不仅一题一得， 更要一题多得， 既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质（ 严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性 ） 。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系

15、，善于抓住关键，灵活地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。第三：端正心态，培养素质健康向上、 勇于进取、 自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证， 也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。1：正确对待考试。在高三复习过程中， 考试是频繁的。 由于受高考一试定终身的负面影响， 许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用， 从而以消极的态度对待考试。 这种观念必须予以改变， 换一种方式思考， 平时的每一次考试都是练兵的绝好机会， 都能够暴露自身存在的问题， 有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，

16、 总结经验教训， 以便在高考中不犯错误或少犯错误， 所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜2.创设良好的学习心理环境。 人的心理和行为受各种环境因素的影响， 对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了， 如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，要学会正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补； 自觉地控制自己， 以明确的目标、 良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。在此，可以教大家一个调节心理的方法：沮丧时多想自己高兴的事，想自己的优点、长处，

17、或与要好的伙伴散散心。得意忘形时要提醒自己， 自己的目标是否完成， 如果我更努力， 应该能考上更好的学校， 我该浪费青春吗？偷懒时， 想一想自己的父母， 想一想他们面朝黄土背朝天地劳作，我们每天花他们的血汗钱却在偷懒、甚至捣蛋，影响他人。回忆一下父母期待的眼神，回想一下对你寄予的希望，你该怎么办，你就是家庭的全部。用好每一天，你一定能行，我们能够调节自己，达到最佳的学习状态，能独立处理好一切关系，注重细节，充实每一天，你一定能成功。相信今年6 月是我们丰 收的季节。老师们期待下一个教师节，能收到你从大学校园寄来的祝福， 坚持下 去，你行！真的！ ！能行！ ！ ！包括每一位同学。我的讲话完了。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途tojibko AJiajiiOAe ak pTOpwenojib 3y 肛 2i(aHH6yqeHH 豆 c ,n e a o b a hhh6ha o ji >k h eiHcnojib3OBaTbCH b KOMMep