七年级生物上册 2.4.2 生物的分类单位课件 （新版）济南版

1、1七年级上册2.4.2生物的分类单位2走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？情境导入31、生物分类的单位本节目标41、_是生物分类中最大的分类单位，_是最基本的分类单位界自主学习反馈种52.下列分类等级中，生物共同特征最少的是（）A科B目C门D纲C自主学习反馈63在生物学的发展过程中，很多科学家做出了杰出的贡献下列哪一位科学家创立了统一的生物命名法并被尊称为“分类学之父”（）A拉马克B林奈C达尔文D哈维B自主学习反馈7探究一：生物分类的方法探究新知8生物分类的等级分类等级：界、门、纲、目、科、属、种 阅读相关内容了解猫、狗、萝卜、小麦是怎样被列

2、入不同的分类地位的。探究新知9分类的等级和单位探究新知10马 种探究新知11马 种马 属探究新知12马 种 马 属马 科探究新知13马 种马 属马 科奇蹄目探究新知14奇蹄目哺乳动物纲鸟纲两栖纲爬行纲 鱼 纲探究新知15生物的分类单位越大，包含的生物物种就越多，生物之间的共同特征就越少生物的分类单位越小，包含的生物物种就越少，生物之间的共同特征就越多根据分类就可以知道生物之间的亲缘关系。探究新知16尝试鉴别生物生物检索表根据生物之间的相似和差异程度，人们按照生物分类编制出了鉴别生物地位的检索表。具体来说，就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点

3、分开，直到把生物类群区分出来为止。探究新知171.四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指灵长目1.四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指2.四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子3.具有长而有利的象鼻长鼻目3.具有能撕咬肉的尖牙食肉目2.四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子4.四肢的蹄趾数为偶数偶蹄目4.四肢的蹄趾数为奇数奇蹄目哺乳动物检索表探究新知181生物分类的等级从大到小依次是_、门、_、目、_、属、种等级越大，所包含的生物之间的共同特征越_（多/少），两种生物之间共同拥有的分类等级单位越多，它们之间的亲缘关系越_（远/近）知识运用界纲科少近192下列有关“种”的叙述，正确的是（）A每一个物种只有一种生物B一

4、个物种就是一个生物C同种生物的亲缘关系最远D同种生物的共同特征最少A知识运用201生物分类由大到小的等级依次是（）A界、门、纲、目、科、属、种B种、属、科、目、纲、门、界C界、纲、门、科、目、属、种D种、科、纲、属、目、门、界A随堂检测212下面关于生物分类的叙述，正确的是（）A生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C分类单位越小，所包含的生物种类越少D动物和植物的分类都以生理功能为主要依据C随堂检测223关于生物分类单位的叙述错误的是（）A种是最基本的分类单位B分类单位越大，生物之间的共同特征越多C界是最大的分类单位D对绿色开花植物进行分类的重要依据是花、果实和种子B随堂检测231.分类单位分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位的关系：种是基本单位，界中包含生物种类最多。2.分类的意义：更加准确的确定生物之间的进化和亲缘关系。本课小结24将下列动物按要求分类：鲸 鹰 猩猩 蟾蜍 鳄鱼 大鲵 鲨鱼 蜘蛛 沙蚕（1）生物分类中最