中秋咏月诗词三首《十五夜望月》《水调歌头·明月几时有》《我的思念是圆的》导学案4

1、word文档下载后（可任意编辑） 中秋咏月诗词三首十五夜望月水调歌头·明月几时有我的思念是圆的导学案4 学习内容 十三、中秋咏月诗词三首（第1课时） 课型 编写人 审核人 年级 7 学科 语文 学习目标 1、反复诵读，熟记咏月名句，感知三首诗词的内容。2、理解水调歌头中对人生哲理的探究。3、激发学生阅读古诗词的兴趣，培养学生对古典文化的热爱之情，提高语文素养。 学习 重难点 1、感知三首诗词的内容。2、激发学生阅读古诗词的兴趣，培养学生对古典文化的热爱之情，提高语文素养。 学 习 过 程 说 明 预习板块 1、给黑体字注音： 栖息（ ）咽下（ ）婵娟（ ）宫阙（ ）绮户（ ）琼楼（

2、） 2、填空： （1）王建，_代诗人。（2）_，字子瞻，号_，_代文学家。（3）_，原名蒋海澄，著名诗人，以_一诗成名。我的思念是圆的一诗表达了渴望_ _ _的愿望。 探究板块 阅读明月几时有答题： 1、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？ _ 。_ 2、结合语段说说词中人在思考什么？ _ 。 3、“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？ _ 。_ 4、下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？ 月出惊山鸟，时鸣春涧中。大漠沙如雪，燕山月如钩。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，对影

3、成三人。野旷天低树，江清月近人。 _ 。 5、月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？ _ 。 6、苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。 _ _ 。 7、请简要写出你读了“但愿人长久，千里共婵娟”的体会。 _ 。 检测板块 1、默写：不知天上宫阙，_。我欲乘风归去，_，_。 _，_，_。不应有恨，_？_，月有阴晴圆缺，_。 中庭地白树栖鸦，_。今夜月明人尽望，_。_，_，此事古难全。但愿人长久，_。 2、水调歌头明月几时有的词牌名为_，_，字_，号_，_代人。这首词是为思念其弟_而作，把“天”和“月”都人格化了，上阕问_ _ _，下阕问_ _ _，

4、归根结底，是问_。表现对人生哲理的探求。 3、解释加粗的字： 栖鸦（ ）秋思 （ ）把酒（ ）低绮户（ ）乘风（ ） 弄清影（ ）何似（ ）共婵娟（ ）琼楼（ ） 4、另写出两句含“月”的诗句：_。 延伸板块 1、“不知秋思落谁家”一句中“落”换成“在”好不好，为什么？ 2、翻译句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 _ 。 3、判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“”或“×”表示。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（ ） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（ ） 4、苏轼的水调歌头明月几时有中蕴含着人生哲理的词句是 。 5、（01年无锡）下面对水调歌头 明月几时有赏析，不正确的

5、一项是（ ） a这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。 b上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，寓哲理于抒情之中。 c词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。 d“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。 6、（03黑龙江）“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创造情思，写出很多名篇佳作。请你写出古代诗词中含有 “月”字的2上、下句： _ _，_ _。 _ _，_ _。 7、“我的思念是圆的”，此处的“圆”是什么意思？表达了怎样的思想

6、感情？ 学后反思 盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习内容 十三、中秋咏月诗词三首（第2课时） 课型 编写人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习目标 激发学生阅读古诗词的兴趣，培养学生对古典文化的热爱之情，提高语文素养。 学习 重难点 培养学生对古典文化的热爱之情，提高语文素养。 学 习 过 程 说 明 预习板块 1、给加点字注音：树栖鸦 低绮户 宫阙 天涯 2、下面的词语解释错误的一项是（ ） a中庭：即庭中，庭院中。秋思：秋天的情思，指怀人的思绪。 b欢饮达旦：酒喝得很畅快，一直喝到天亮。归去：回到天上去。 c朱阁：朱红色楼阁。何似：怎比得上。 d但愿：但是希望。婵娟：

7、这里指月亮。 探究板块 比较阅读： 十五夜望月（王建） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歌，王孙自可留。 1给加点黑体字注音：栖（ ）、浣（ ） 2在十五夜望月一诗中，借“地白”“栖鸦”“冷露”表达了怎样的思想感情？ 3“明月松间照，清泉石上流”为读者展示了一幅清雅幽静、明朗秀美的图景，下列诗句中，哪一句与它意境最为相似？（ ） a草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。b山光悦鸟性，潭影空人心。 c古木无人径，深山何处钟。d感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4同是写月景的诗，但诗的风格

8、迥然不同：十五夜望月的风格 ，感情 ；山居秋暝写的是深山秋景，风格 ，感情 。 5用散文的语言描述“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句。 6同是观赏月景，却会因看月者心情的不同而写出不同的内容来，你在观看月亮的时候有什么想法，说说看。（如想借用前人的诗句文章亦可） 检测板块 1、苏轼的水调歌头明月几时有这首词中蕴含着人生哲理的词句是（ ） a不应有恨，何事长向别时圆？ b人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 c但愿人长久，千里共婵娟。 d我欲乘风归去。 2、对水调歌头分析不当的一项是（ ） a“明月几时有，把酒问青天。”开篇一问，破空而入，笔力奇崛，写出词人洒脱的形象，他在这里借明月自喻清高。 b“我欲乘风

9、归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”几句言下之意是说得在现实社会中好自为之。 c“但愿人长久，千里共婵娟。”此时已经从感情转向理智，认识到悲欢离合，自古皆然，于是化悲怨为旷达，转出更高的精神境界，向世间所有的离别的亲人，发出深挚的慰问和祝愿。 d本词通篇写“我”，“我”是词的中心形象。 延伸板块 【类文品析】 月夜忆舍弟（杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家向死生。寄书长不达，况乃未休兵。 背景提示：这首诗是乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。 1首联描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”“戍鼓”指戍楼上宵禁的鼓声。“断人行”写所见，点明 ；“戍鼓”“雁声”写 ，写出 。这两句诗渲染了 的气氛，这就是“月夜”的背景。 2月亮明明普