某第一中学双减工作方案经典版

1、某第一中学双减工作方案经典版 为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担（以下简称” 双减”，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根据办公 厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见和市教委有关会议精神，学校 特制定本工作方案。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进 一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“双减 “的精神实质，特制定本方案。二、工作原则（一）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、

2、 主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优 势，积极开展课后服务。（二）坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、 禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培训 的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。(三) 坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举"，系 统.整合推进“双减"和“五项管理"工作，从学校管理.班级 管理.家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖.齐步走、 抓督察.常态化，确保取得实实在在的成效。(四) 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定, 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育 规律，着眼学生

3、身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校 协同责任，不断提升学校教育教学质量。三、工作目标校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。!1!具体措施(一) 、增效“双减”，标本兼治，创新推进“双减”工 作。(1) 、提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务 内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切 指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动;实增强课后服务的吸引力;(1)学校充分利用课后服务时间,(2) 拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优

4、质师资参与课后服 务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服 务中的作用；（3）做强做优免费线上学习服务，完善线上公共 教学平台，打造“双师课堂"等。（2）、加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主, 建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教 育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体 罚和变相体罚，把“双减"工作与禁止教师“有偿家教”结合 起来。（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提 高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减 教学质量。加强教师教学常规

5、的执行意识；加强教学研究，提 高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和 学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化 教学手段，提高教师的有效教学能力。加强课后服务供给，为通过开展课后服务，满足不同学生 成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动 教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能，改 进育人方式，培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣 和素养，提高学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适应时 代要求的关键能力。(3) 、严格执行课程计划1、严格根据上级规定的课程计划开齐开足课程。开展“晒 课表"活动，主动公开课表、作息时间表，主

6、动接受社会、家 长的监督。2、教师严格按照各学科课时量安排教学，任课教师严格按 课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课， 不以任何理由增减课程和课时。3、小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期 组织一次期末考试，严格执行课程标准，合理控制考试难度， 考试后不排名、不公布成绩。(4) 、构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善 语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细 化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各 科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教 学行为。(5) 、优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须 给教师一个统

7、一的“双减"标准，特别是家庭作业，原则上要 求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要 适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑, 作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协 调控制语数英等各科作业总量。（6）、严格执行课程计划1、严格根据上级规定的课程计划开齐开足课程。开展“晒 课表”活动，主动公开课表、作息时间表，主动接受社会、家 长的监督。2、教师严格按照各学科课时量安排教学，任课教师严格按 课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课， 不以任何理由增减课程和课时。3、小学一二

8、年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期 组织一次期末考试，严格执行课程标准，合理控制考试难度， 考试后不排名、不公布成绩。（二）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的 政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落 实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步 完善现行的奖惩制度，做到有“法"可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案, 并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。（三）、睡眠管理工作1、

9、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发, 结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早于8:20, 合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天1小时午休 时间。2、准备良好的睡眠环境。在学生入睡前应关闭所有发光源, 控制适宜的温度及湿度，屏蔽噪音。3、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态, 对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同加强 学生睡眠监测督导。（四）、课外读物管理工作1、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等 活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课 外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。2、科学推荐读物。进校

10、园课外读物推荐目录要向学生家长 公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外 读物，学校各部门不得组织统一购买。3、鼓励孩子参与学校读书活动学校注重开展形式多样的阅 读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励孩子积 极参与校园读书节.班级图书角管理等各项读书活动。4、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿，申 请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教 辅材料。禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的 教辅资料。（五）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实 际科学选定开展服务。寒暑假托管服务

11、以看护为主，确保学生 能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活 动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等 服务，不得组织集体补课、讲授新课。（六）、加强有效教学研究1、提高课堂教学质量。一是优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学 过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、 愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。 为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。 尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读箱练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量 性。二是优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际

12、情 况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范 的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与 合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。三是落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负 担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组 织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别 重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的 困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了 不同层次的学生对学习的要求。2、加强特色备课一是精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。 教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生

13、的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础 上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和 修改，努力提高课堂教学效果。二是精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点, 着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生 的潜能得到最大的发展。三是精心设计练习。老师精心设计课内外练习，减轻重复 性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得 法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。 根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择 的作业，使每个学生都得到不同的发展。四是严格控制作业量和

14、作业时间。一、二年级不布置课外 书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小 时。五是加强教学质量监控。“减负"不是取消考试，而是要 求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符 合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次 数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成 功感。六是积极开展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到减 “负”不减“质"。通过认真的调查研究，制定切实可行的实 施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间 开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生 活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。七

15、是其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识 积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业 负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有 效方法。3、提高教研活动质量。各教研组认真制定教学计划和进度, 确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围 绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以 “向课堂教学要质量"为主题，组织教师上公开课、空对空等 教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。（七）、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科 教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规

16、管理制 度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规 范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动，保 障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩 子成长的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。 课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格 按照制定的作息时间表”按时作息，学生上午不早于8： 20 进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。每 天不少于60分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织 下真正动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少 于2小时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小

17、组和社团活动，保证活动正常 开展。（八）、强化教学管理，规范教学常规1、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型, 规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，通过选 编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步搜集优质“课 时分层作业”，形成“夯实基础.提升能力.拓展素养"三个层 次的“单元分层作业设计"电子资源库。内容设计有弹性，以 适应不同发展程度的学生。2、精心设计作业（1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。作 业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习 内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重 复性作业，控制知识巩固

18、型练习题目，提倡布置探究性、开放 性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷（课文） 等方式惩罚学生。（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外 书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟， 四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的xx 县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，每天下午放学 前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日 家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众号、学校公 示栏进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。3、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一般在 课堂上给

19、学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在 课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级 在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置各科作业， 硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。4、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准 备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应 用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当, 信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重 心，重视基础，大面积提高教学质量。（九）、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校 制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和 教学进度，不准学生利用课间、午休时

20、间写作业、背课文等。（十）、强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样 化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、促进家校社协同进一步明确家校育人责任，密切家校沟 通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会 同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动 社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校建立定期家 访制度，完善家长培训体系，引导家长树立正确的育儿观、成才 观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子成长预期，努力形 成减负共识，为学生成长营造良好环境。2、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断深化 高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考试和成绩呈 现

21、形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普通高中招 生指标分配到区域内初中的比例等。3、提高校内教育教学质量。（1）包括扩大优质资源覆盖面, 缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均 衡发展，大比例促进干部教师区域内流动；（2）规范教育教学秩 序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得组织任何形式 的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。4、有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担的重要 切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制， 学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各 学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度不 得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家 长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是控制作业总量。 小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固 练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟； 初中书面作