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文档简介

1、12、小木偶的故事班级 姓名学习内容1、认识6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、边读边想，体会小木偶的内心活动。4、体会故事中蕴含的道理，进一步感受童话特点。学习重难点1、体会故事中蕴含的道理2、提高学生阅读能力，进一步感受童话特点。学习目标1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4、能较合理地续编故事。学习方法|反复朗读课文；读中感悟；联系课文内容续编故事。知识链接|小木偶的故事发表于2002年，原题为木偶的眼泪-外二篇, 后来入选2002年中国年度最佳童话，改名为小木偶的故事，里面包含三 篇童话故事：只有笑

2、是远远不够的我不是一段普通的木头我喜欢做我自 己。课文是根据只有笑是远远不够的改编的。课前自主预禾现预习任务1、认识6个生字，理解挣扎、愤怒、融牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴的意思。（写在书上）2、有感情地朗读课文，知道课文主要内容。3、积累文中词语。预习收获1、找出文中abb或aabb式的词语。abbaabb2、文中描写人物表情的词语很多，我找到的有o我的疑问自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价课中合作探究板垸学习任务问题一：认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事?问题二：联系生活实际，说说自己对课文最后一段话的体会。问题三：通过去年的树和本篇课文，

3、你对童话又有了那些认识?自我评价学科长评价课后一拓展延伸板堤小木偶有了所有的表情以后，又会发生什么事呢?请你大胆想象，续编故事。自我评价学科长评价教师评价巩固提高一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。历害（ 碉刻（撤谎（ 一幅表情（可拎奋怒木隅（ 磨杖（二、按要求写叠词aabb 式acc三、1.2.3.给下面的句子加上标点符号一只小兔子走过来温柔地问你头疼是吗小女巫问_笑是很重要的 老木匠对自己值你怎么啦谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子四、照样子改写句子 例：小木偶的头疼。小木偶的头疼得越来越厉害了。1. 同学们高兴。2. 夜很静。五、摘录课文中描写人物表情的词语。六、在现实生活

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