30、诗五首导学案

1、30、诗五首导学案设计者：姚治锁 审核：八年级语文备课组 班级：姓名：【学习目标】1. 有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。2. 品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。3. 培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。 【学习重点】理解诗歌内容，感受诗歌韵味。【学习难点】理解诗歌内容，感受诗歌韵味。【资料链接】1. 作家作品陶渊明（365-427），名潜，字元亮，（东晋）洱阳柴桑（今江西省九江市西南）人, 著名诗人李白（701-762）,字太白，号青莲居士，（唐朝）杰出的浪漫主义诗人祖籍陇西成 纪（今甘肃省秦安县）有“诗仙”之称他的诗收在李太白全集里杜甫（712-770）,字子

2、美，河南巩义市人，祖籍襄阳，（唐朝）大诗人，他的诗歌记 载了社会万象、人民的生活、艰难的旅程，展现了唐代由盛转衰的历史过程，被人们称为“诗 史”，人们称杜甫为“诗圣"岑参（715-770）,（唐朝）诗人，荆州江陵（现在湖北江陵）人曾任嘉州（现在四 川乐山）刺史，人称“岑嘉州”龚自珍（17921841）,字瑞人，号定庵，浙江仁和（今杭州市）人，（近代）杰出 的诗人和散文家代表作病梅馆记，诗歌代表作己亥杂诗，著作定庵文集等。2. 了解背景知识饮酒组诗共二十首，不是一时所作大约是义熙十三年，陶渊明五十三岁时写的 这二十首诗都是借酒为题，直抒胸臆，写出了从出仕到归隐后的生活感受，表现了对现实

3、社会的不满。行路难是李白写的三首行路难的第一首，反映的是天宝三年（744）,李白被“赐金还乡”离开长安时，友人盛情地送别与诗人愁闷愤懑、向往重返长安施展才华的复杂 心境茅屋为秋风所破歌作于公元761年，当时“安史之乱”还未平定“安史之乱” 时，杜甫流寓成都，在浣花溪畔筑草堂诗中的茅屋即指成都草堂。唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军 人幕府，寻求个人发展天宝十三年（753）,岑参任安西节度使封常清的判官白雪歌送武 判官归京是他在轮台幕府中送友人归京所作的一首送别诗。道光十九年己亥（1839）四月，龚自珍辞官南归，不久北上迎眷，岁未回往返途中, 根据自己所见所闻

4、所感，陆续写成七言绝句三百一十五首，总题己亥杂诗。【自主预习】1 .给下列加点字注音金樽（ztin) 珍饶(xiu） 投箸（zhfi挂冒(juan )突兀（wtl ）塘坳（ao庇护（bi阑干（ian风掣（chq狐裘（qiu2. 根据注释，解释加点词语:(1)结庐在人境：简陋的房屋（2）问君何能尔：这样(3)玉盘珍羞直万钱：珍贵的菜肴。羞同“饯”，美味的食物(4)风掣红旗冻不翻：拉，扯（5）都护铁衣冷难着 穿(6)(8)俄顷风定色 一会儿 （9）安得广厦千万间如何能得到瀚海阑干百丈冰 沙漠，纵横交错的样子（7）高者挂冒长林梢挂着，挂住3. 理解下列句子的含义（1）采菊东篱下，悠然见南山采摘菊花在

5、东篱下，不经意间，那远处的南山映入眼帘（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海总会有一天，我一定会乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！怎样才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下贫寒的读书人，让他们个个都开 颜欢笑（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开（5）落红不是无情物，化作春泥更护花凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花4. 熟练而准确的反复诵读课文。5、通过以上预习，你还有哪些疑惑解决不了，请写下来与其他同学交流，以便大家帮 助你解答。老师评价:自我评价：学科长评价:【课内探究学习】

6、一、情景导入，明确目标1、谈话导入 2、朗读学习目标与学习重点，明确本节课的学习目标 3、检查预习效果（各小组两人一组相互检查，将检查结果向各学科长汇报，学科长汇总后再向老师汇报，并作简单评价。）二、自主探究，释疑解惑（一）赏析饮酒（其五）课堂讨论，共同研讨：（对下列问题先自行思考，后两人一组相互交流探讨，再小组交流完 善，最后在全班交流展示，师生进行多元化评价）1、“结庐在人境”和“而无车马喧”不是矛盾了吗？不矛盾，因为“车马”是达官贵人奔走于仕途的喧嚣，而诗人归隐田园，虽没离开“人 境”，但心情舒适，志趣高远自然不受搅扰2、“此中有真意”的“真意”是作者什么样的意？人的自然本性3、诗歌表达

7、了作者怎样的思想感情?表达了诗人厌恶官场的虚伪、黑暗，从自然中悟出人生的真意，获得恬静的心境的思想感情4、如何理解“采菊东篱下，悠然见南山” ？这是陶渊明饮酒中的名句意思是说在东边篱笆围着的园子里采摘菊花，悠闲之中就看到 了南山的美丽风景描绘出作者轻松、惬意、悠闲自得的恬淡心境答案可拟为：这两句诗形象 地描写出了诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中的“悠然”和“见”用得好，体现 出诗人和大自然融为一体的自由而平等的心境（二）品味行路难（其一）朗读，思考探究：（对下列问题先自行思考，后两人一组相互交流探讨，再小组交流完善, 最后在全班交流展示，师生进行多元化评价）1、行路难（其一）诗中，哪些

8、动作反映了作者当时的内心情感？能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗的前四句第一、二两句写的是美酒佳肴这样 的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又 推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然这“停、投、拔、顾”四 个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏2、诗中“欲渡黄河” “将登太行”是写实吗？你是怎样理解的？“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中不是写实“冰塞川” “雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分3、作者为什么提到吕尚、伊尹的故事？借吕尚、伊尹的故事来说明贤臣在明

9、君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重发挥自己的才干4、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的 思想感情（三）自学己亥杂诗齐读诗歌，自主思考（对下列问题先自行思考，后两人一组相互交流探讨，再小组交流完善, 最后在全班交流展示，师生进行多元化评价）：1、前两句诗抒情叙事，叙了什么事？抒了什么情？记叙自己满怀离愁地离开京城的事，抒发了自己仍系心国事，为国尽忠的感情2、这首诗中流传千古的名句是哪两句？你是怎样理解的?“落红不是无情物，化作春泥更护花”，言外之意是：自己虽然离开国家政治权利的中 心但仍然关心国家的前途和命运3、

10、这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达作者离开京城、离别好友的忧伤，也抒发自己忧国忧民的思想感情，同时对脱离黑 暗官场感到喜悦（四）赏析白雪歌送武判官归京自由朗读诗歌，合作探究：（对下列问题先自行思考，后两人一组相互交流探讨，再小组交 流完善，最后在全班交流展示，师生进彳丁多元化评价）1、诗歌写了哪两方面的内容？前十句“咏雪”，后八句“送别”2、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？描绘了西北边塞奇异壮美的雪景以及对友人归去依依不舍的深情3、说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”妙在哪里？诗人笔下呈现出来的这个春意盎然的梨花满树的反常春景，是他的想象和主观感受，可 是却把雪的洁白、鲜润的特点揭示出来了，

11、也为这个寒冷的边塞增添了无限春意（五）探究茅屋为秋风所破歌“草堂有诗魂，诗成泣鬼神”下面就让我们一起来零距离接触杜甫的茅屋为秋风所破歌， 解读他将要向我们讲述的怎样的世间的故事。自由朗读诗歌，合作探究：（对下列问题先自行思考，后两人一组相互交流探讨，再小组 交流完善，最后在全班交流展示，师生进行多元化评价）1 .诗中作者的情感是怎样变化的？秋风破屋惨群童抱茅悲长夜难眠一一哀广厦庇寒一一愿2. 诗中哪写词你觉得精妙？为什么？“怒号”写风势之大，“卷” “三重”写受害之重“飞”“洒”“挂胃”“飘转” “沉” 等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情“倚仗自叹息” 不仅可

12、以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的无可奈何 的心情 “俄顷”二句不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境“自经”二句，表明从安史之乱以来，诗人因忧国忧民，早己难以入眠，更何况“长夜沾 湿”，又怎么能挨到天亮呢?3. 诗歌表达了怎样的思想感情？不记小我，忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀三、当堂检测：按要求默写1. 饮酒中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是：采菊东篱下，悠然见 南山2. 行路难中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。3. 目前国内住房价格上涨不停，如果杜甫再生也许仍会慨叹：安得广厦千万间，

13、大庇天下 寒士俱欢颜！4. 白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有相似意境的句子是：山回路转不见君，雪上空留 马行处。5. 己亥杂诗中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句了是：落红不是无 情物，化作春泥更护花。【学习小结】通过这课的学习，你收获到了什么？（可以从诗句的体味，诗歌意境的理解，修辞方法、写 作手法的掌握及诗歌给你带来的启发与思考等方面去写。）【拓展训练】（一）.下列作家、作品、时代对应有误的一项是（d ）a.陶渊明一一饮酒一一东晋b.李白一一行路难一一唐朝c.杜甫一茅屋为秋风所破歌一唐代d.龚自珍一一己亥

14、杂诗一一明代（二）默写或理解性填空（1）山气日夕佳，飞鸟相与还。（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（3）饮酒中体现陶渊明爱菊的名言是采菊东篱下，悠然见南山（4）茅屋为秋风所破歌中，表现作者无私奉献精神的语句是何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足。（5）己亥杂诗中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是 落红不是无情物, 化作春泥更护花。（6）白雪歌送武判官归京中的过渡句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（7）饮酒中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是：采菊东篱下，悠然 见南山。（8）行路难中表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海。（9）201

15、2年我国人均住房面积己超过20平方米，如果杜甫再生，就不必慨叹：安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（三）阅读下文，完成各题白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕, 狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝中 军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻轮台东门送君去，去 时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处1. 用原文的语句回答（1）咏雪的千古名句是：忽如一夜春风来 千树万树梨花开。（2）诗中写送别情景的句子是：纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻。（3）诗中写分手情景的句子是：轮台东

16、门送君去 去时雪满天山路。2. “山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情二者都写出 了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。3. 本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画 面的内容。（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图（2）中军量酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营伐别奇寒图（3）临别时的“雪满天山路”，东门借别惆怅图（4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图（四）饮酒（其五）

17、陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕 佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。4. 本诗中纯写景的句子是山气日夕佳，飞鸟相与还叙事、写景相结合的句子是采菊东篱 下，悠然见南山。5. “问君何能尔”一句中的“尔”指代什么？结庐在人境，而无车马喧。6. 怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。7. “采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感老师评价附答案【自主预习案】三、zunxiuzhujuanaobiianchewuqiu四、(1)简陋的房屋(2)这样(3

18、)同“值(4)拉、扯(5)穿(6)沙漠纵横交错的样子(7)挂着、挂住(8) 一会儿(9)如何能得到3、(1)采摘菊花在东篱下，不经意间，那远处的南山映入眼帘(2) 总会有一天，我一定会乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前(3) 怎样才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下贫寒的读书人，让他们个个 都开颜欢笑(4) 忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开(5) 凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花5、东晋 唐朝 唐朝诗圣 唐代 近代【课内探究案】1、 喧：吵闹的声音 君：指陶渊明这句是假设有人问陶渊明 心远地自偏：自己 的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然

19、也就好像显得清静起来了 辨：说 忘言：想不到用什么语言来表达2、不矛盾，因为“车马”是达官贵人奔走于仕途的喧嚣，而诗人归隐田园，虽没离开“人 境”，但心情舒适，志趣高远自然不受搅扰3、人的自然本性 4、表达了诗人厌恶官场的虚伪、黑暗，从自然中悟出人生的真意，获得恬静的心境的思想感情5、这是陶渊明饮酒中的名句意思是说在东边篱笆围着的园子里采摘菊花，悠闲之中 就看到了南山的美丽风景描绘出作者轻松、惬意、悠闲自得的恬淡心境答案可拟为：这两句 诗形象地描写出了诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中的“悠然”和“见”用得好, 体现出诗人和大自然融为一体的自由而平等的心境6、能充分反映作者内心情感的动作

20、，主要在诗的前四句第一、二两句写的是美酒佳肴这样 的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又 推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然这“停、投、拔、顾”四 个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏7、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中不是写实“冰塞川”“雪满山”有其象征 意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分8、借吕尚、伊尹的故事来说明贤臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重发 挥自己的才干9、表达了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的 思想感

21、情10、记叙自己满怀离愁地离开京城的事，抒发了自己仍系心国事，为国尽忠的感情11、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，言外之意是：自己虽然离开国家政治权利的中 心但仍然关心国家的前途和命运12、表达作者离开京城、离别好友的忧伤，也抒发自己忧国忧民的思想感情，同时对脱离黑 暗官场感到喜悦13、前十句“咏雪”，后八句“送别”14、描绘了西北边塞奇异壮美的雪景以及对友人归去依依不舍的深情15、诗人笔下呈现出来的这个春意盎然的梨花满树的反常春景，是他的想象和主观感受，可 是却把雪的洁白、鲜润的特点揭示出来了，也为这个寒冷的边塞增添了无限春意16、秋风破屋惨群童抱茅悲长夜难眠哀广厦庇寒一一愿17、“怒号”写风势之大，“卷” “三重”写受害之重“飞” “洒” “挂胃” “飘转” “沉” 等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情“倚仗自叹息” 不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的无可奈何 的心情 “俄顷”二句不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象