人教版小学《体育与健康》（水平2）四年级上册《跨越式跳高》教学设计

1、跨越式跳高教学设计一、指导思想本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展 为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳 跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等 素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单 位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现 与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。二、教材分析：1、课的内容：义务教育课程标准水平二中的跳跃内容。2、教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳 跃）单元教学中的的第一课

2、时，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨 越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身 体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质 和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团 结拼搏的优良品质具有促进作用。三、学情分析：本课授课对象为水平二学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们 在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协 调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素 质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参 加体育活

3、动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，对动 作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。本课内容是跨越式跳高让学生在 跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起 跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到, 蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。四、教学目标：1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确 展示、评价自己的动作。2、技能目标：学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高 身体的柔韧、协调、和灵敏等素质。3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动

4、的快乐，培养学 生团结互助的集体主义精神。五、教学重难点：教学重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越。教学难点：助跑起跳的连贯协调。六、教法和学法:教法：讲解示范法、启发式教学法、评价教学法、信息收集法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法七、教学流程：环节一：课堂常规。（2分钟）我在这一环节中主要是检查学生人数、着装情况等并安排好见习学生，强调 好整课的组织纪律与注意事项，确保在教学中的安全。环节二：热身活动。（7分钟）教师带领学生在规定场地内进行慢跑，学生在教师的带领下认真完成规定动 作，慢跑途中单脚跳跃障碍物作为辅助练习，接下来进行相关部位的徒手操练习, 使学生身体的主要肌群、关节韧带得到充

5、分活动，为学生迅速进入运动状态作好 充分准备。设计意图：让学生体会单脚脚用力蹬地的感觉；环节三体验学习、合作探究发展能力阶段。（16分钟）这一环节是学习跨越式跳高动作的主要环节，我将通过完整的动作示范让学 生建立直观表象。在学跨越式跳高过程中单脚起跳有力、两脚依次跨越是重点, 围绕这一重点我设计了练习一单脚站立，另一只脚慢慢从身前抬高，两只脚都尝 试一下，找到自己的有利脚，接下来练习两脚依次过杆的动作，引导学生起跳腿 和摆动腿一脚前一脚后，分别练习摆动腿和起跳腿的动作。尝试练习完整动作。 针对教学中的难点：助跑轻松自然、身体协调用力。我设计练习二做上一步跨过 一定高度的橡皮筋练习。通过口令指示

6、，让学生依次完成练习。练习过程中学生 需要按教师口令认真完成动作。练习三让学生自由选择助跑方向，助跑几步尝试 自己完成完整练习。教师在这个练习中将采用信息收集法，收集学生练习中的不 足与缺点，针对不足提出纠正动作的方法。为了加强巩固，我设计练习四给学生 制定一个高度目标，并用完整的动作进行练习。通过练习让学生把课中的重难点 依次解决掌握。最后我通过搭建展示平台，让学生在练习中展示自己，分享成功 的感受。环节四：游戏拓展（8分钟）。我在这一环节利用器材进行游戏，每一路队伍合作收器材，标志盘需要套入 标志杆，并将器材送到指定地方。培养学生合作团结的精神。环节五：恢复身心阶段（2分钟）我采用口令提示

7、并带领学生以几节简单的动作放松身心。小结讲评以表扬为主，使学生在轻松愉快的氛围中逐渐调整，得以放松。最后，宣布下课，归还器 材。八、教学效果预计:本节课的运动负荷基本保持在心率120次/分一140次/分之间，在课堂教学 中，根据观察或通过询问的方式来控制学生的运动负荷，随时调节课中学生练习 的情况。九、安全措施：课前教师检查场地、器材。十、教学过程年级：四年级班级：3班总人数：40男生：25人女生：15人授课教师:教学内容教 学 目 标1、初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己 的动作。2、学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协 调、和灵

8、敏等素质。3、让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集 体主义精神。课 的 结 构课的内容组织教学教法、学法与要求运动负荷次数itttfa,一耳mll1、体育委员整队，报 告人数。2、师生问好3、教师宣布课的内容 及活动安全问题。准 备 部 分慢跑：在标志盘摆放区域 的外围进行慢跑一周，第 二周加入单脚跳跃地上 的标志盘。徒手操：1、扩胸运动2、弓步压腿3、侧压腿4、踝腕关节9组织：如图:20一、跨越式跳高 技术动作：由助跑、起跳、过杆、 落地四个部分组成。 从侧面沿直线助跑， 与横杆垂直的夹角约 3545度，左侧助跑 者右腿为起跳腿，左 腿为摆动腿，右侧助 跑则相反

9、。助跑应逐 渐加速，起跳时用起 跳脚全脚掌着地，摆 动腿稍屈膝积极向前 上方摆起，当摆过横 杆后，向杆下内转下 压，两臂下垂。过杆 时，躯干向横方向侧 倒并向起跳腿方向扭 转，两臂上举，同时 起跳腿迅速向上高 抬，完成跨越动作。 过杆后，身体侧对横 杆，用摆动腿先落地, 接着起跳腿落地，稍 有缓冲。二、教师示范并讲解 练习一：单脚站立另 一只脚慢慢向前抬 起，寻找自己的有利 脚。起跳腿在后，摆 动腿在前，练习过杆 动作，摆动腿外展， 起跳腿内收，动作要 连贯。练习二：尝试跳跃地 上的标志杆，上一步, 上三步，上五步练习基 三、游戏拓展：合作共赢每路队进行合作，需要把标志 盘套入标志杆，并将器材送到 指定地方。主要培养学生之间 的团结协作精神本结束部分1：放松活动：教师带领学生练习i a：教师评价2：集体讲评 b：学生自我评价5'c：学生相互间评价3：收拾器材：体育班委、值日生归还器材，清洁场地。场地器材足球场标志盘若干8根标志杆安全预案1、排除不安全隐患，加强场地器材的清理、检 查。2、尽可能预计将