画鸡蛋教案设计（三）

1、word文档下载后（可任意编辑） 画鸡蛋教案设计（三） 学习目标： 1、认识4个生字，正确理解"不耐烦、严肃'等词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，体会做任何事情都要认真的道理，知道学习任何本领都要从基础做起。 教学重难点： 在读中学会本问的生字，正确理解"不耐烦、严肃'等词。 一、导入 1、小朋友们，今天老师要给大家介绍一位大朋友。 出示达芬奇图象，谁来跟他打声招呼? (你好，达芬奇，很高兴认识你) 2、师介绍达芬奇(播放课件) 达芬奇是意大利复兴时期最著名的巨匠，他不仅是一位伟大的画家，并且是天文学家、科学家、力学家和工程师，是一位多才

2、多艺全面发展的人。他还能用左手写字和作画。 今天我们就来读一个关于达芬奇小时候学画的故事画鸡蛋(板书课题) 想读这个故事吗?(想)那就赶快打开书本第162页，自己去读一读吧!遇到难读的字借助拼音多读几遍，也可以请教老师和同学。 二、初读 1、自由读课文。师巡视。 2、反馈、检查初读情况 刚才看到你们读得眉舞飞扬有滋有味的样子，真是一种享受，看来读书不仅可以使自己有所收获，而且还可以让别人获得快乐。 在故事中，有几个难缠的"老虎'，我们一起来把他们赶走吧!出事词语。 指名读小老师领读齐读 3、我发现咱们班的小朋友学习能力又提高了，生字词都可以自习了，老师真为你们感到高兴。现在我

3、们要把这些生字宝宝安全的送到课文里去，一起行动吧!谁愿意读第一自然段? 4、瞧瞧。这4个保镖多能干呀!生字一个不落地回家了。 谁能说说读了这则故事，你了解了哪些信息呢?(你读懂了什么?)(要求把话说完整) 这篇课文讲的是达芬奇开始学画时，老师总是要他画鸡蛋的故事。 三、研读课文 过度：你们真会读书，能读出这么多东西，真棒!那达芬奇在刚开始学画时，是怎样的情况呢?请大家默读课文第二自然段，找出有关的句子。(出示读书要求) 1、默读第二自然段用"'画出相关句子。 2、反馈。随机出示 达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：&quo

4、t;老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?' 这两句话中，哪个词最能体现达芬奇当时的心情(不耐烦)，你有过不耐烦的感觉吗?社么事情让你感觉不耐烦呢? 大家的感觉都这么深，那不耐烦的语气该怎么读?谁来试试? 指导读出不耐烦的语气，可以加上动作、神情(皱眉) 指名读，(范读)指名多个读。 3、出示老师说的话， 过度：达芬奇这么不耐烦地问 老师是怎么说的? 你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的，每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你看得准确，画的熟练 自由读老师会用什么语气说呢?出示"严肃'

5、 严肃的表情怎样?应该怎么读?指多个名读。齐读。 出示填空：老师( )地说： 指导读出严肃的语气。 4、从老师的话里，你明白了什么?(或你读懂了什么?) 预设：a、画鸡蛋不是一件很容易的事情。 b、画鸡蛋没有完全相同的，从不同的角度看，形状不一样。 设问：为什么老师总是让达芬奇画鸡蛋呢? (我让你画鸡蛋，就是训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，画的熟练) a.出示原句 ，变换答案 原来是这样啊!谁能用这句子再表达一次老师的用意呢? 我让你画鸡蛋，就是训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，画的熟练 "为了 ，所以 。 ' (为了训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，画的熟练，所以我才让你画鸡蛋) 自己读读这句子齐读教师的话(严肃的语气) 师：原来简单的画鸡蛋有这么多的好处，看来我们也不能忽视身边的小事了。 b.达芬奇听了老师的话后，会怎么想呢，对老师说些什么呢?出示句式，把他写下来。 达芬奇听了老师的话，( )对老师说：" ' 先写，再读评。 c.齐读最后两段，板书：著名的画家 达芬奇学画鸡蛋，成了著名的画家，你说得和他学画鸡蛋有什么关系? d.学习了这篇课文，你想对达芬奇或他的老师说什么? 三、小结：同学们，让我们向达芬奇学习