技能大赛指导教师发言稿3篇

1、技能大赛指导教师发言稿3篇篇一：技能大赛指导教师发言稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家下午好！在这个阳光明媚的初夏，我们聚首在起，备战即将开始的我院 第二届职业技能大赛。我有幸作为指导教师代表在此发言，深感荣幸。作为工作在职教战线上的一名一线教师，我深深地体会到职业技 能对于每位职业院校学生的重要性。它不仅关系到学生的毕业、就业, 而且关系到学乞未来的职业发展。因此，在三年的高职学习期间，每 一位学生都应掌握至少一门与本行业相关的职业技能。这就需要专业 课教师在教学的过程中将职业技能融入到日常的课程教学中。下面我 就自己多年的教学教改过程中的些体会与各位分享。一、备课阶段收集资料、亲身实践。

2、备课是授课的前提，俗话说 “好的开始是成功的一半”，备课内容是否充分，资料准备是否齐全关 系到整个课程环节完成的优劣。专业课的备课不仅仅是专业理论内容 的充实，还要考虑到专业技能、学生层次等诸多的因素。在备课阶段 不仅仅是需要对即将上的一节课内容有深入的了解，而且还需要对整 门课程甚至该课程在专业领域中的作用有个清晰的认识。只有做到 了心中有数，才能有的放矢。二、授课阶段任务细化，个别指导。授课是整个教学环节的核心, 所有的前提备课准备都需要在授课这个阶段得以实施。但是以项目化 的任务为导向的职业技能教学不能采取填压的方法，而必须将整个教 学内容按工作领域项冃化，每个项冃可以再细化为多个任务，

3、在指导 学生参与完成整个项目的过程中，针对不同学生产生的个性化问题进 行逐的解答，只有这种因人而异的教学方法才能做到因材施教、因 人施教。三、课后阶段及时沟通，交流点评。项目化的专业技能教学不仅 需要将任务的完成作为课程完成的冃标，更重要的是需要将每位同学 不同的完成过程、不同的完成成果进行针对性的点评，指出每种方案 的优缺点，这样既可以使学生开拓思路，又能及时的吸收自己及他人 的长处。因此，一节课程的结束并不能代表任务的完成，而是应该有 一个互评的过程，在这个过程中大家相互取长补短，交流沟通。至此, 才能算作一个完整的教学过程的结束。以上仅仅是我的点点体会，相信每位教师都会有自己独到的教 学

4、方式和方法。借助于高等职业教育快速发展的大好时机，相信在学 院各级领导的大力支持下，在全院教师的共同努力下，在广大同学的 热情参与下，我院的教育教学水平定能取得长足的发展。我院培养出 的学生也定能快速地适应企业的人才需求，并且具备较强的社会适应 能力和自我学习能力。励练能力、交流技艺、超越自我、勇攀高峰。期望同学们能通过 大赛检验自己的学习、老师们能通过大赛检验自己的教学。最后，忠 心的预祝我院的职业技能大赛取得完满的成功！谢谢！篇二：技能大赛教师代表发言稿尊敬的各位领导、老师、同学们：下午好！寒风催树木，严霜结庭兰！我校第五届“学生专业技能大赛”经过 为期一个多月的激烈角逐，在这咋冷还暖的季

5、节里悄然落下了帷幕。 我有幸作为教师代表在此发言，与大家共同分享成功的喜悦。技能大赛的召开，是学院教学活动中的一件大事。这次大赛与以 往四届技能大赛相比突破了四个“第一”：第一次参与人数之多，按专 业开展技能大赛；第一次借助多媒体手段，运用软件模拟工艺、课件 展示答题环节、营销方案使比赛效果更好；第一次重视大赛宣传，首 次以各种展版在校内对大赛做宣传，让同学们了解大赛，提前进入备 战状态，校外利用电视、报刊、网络等多种媒体对大赛现场做报道， 这与过去我们闭门造车完全不同，既提升了学院的知名度，又对大赛 提出了更高的要求，使得大赛水平有所提高；第一次引进企业赞助， 并邀请企业人员莅临现场共同参与

6、技能大赛，为他们了解学生搭建一 个很好的平台，也为校企业合作开创了种新思路，三方受益。此次 技能大赛，也得到了学院领导的充分肯定与大力支持，作为一名技能 大赛的参与者，我被这种肯定和支持所感动，从学院领导到党政部门, 从教务处到各系部，从教辅到后勤，所有部门都积极行动起来，为筹 备一届成功的技能大赛而忘我的工作！同学们，让我们把热烈的掌声 献给所有关心、支持本次技能大赛的领导和老师们！谢谢你们！技能大赛是一个号角，它吹响了同学们孜孜求学的集结号！技能 大赛是一个擂台，让同学们尽情展示学成的记忆！技能大赛是一面镜 了，让同学们认真审视自身的差距！技能大赛是一根鞭了，鞭策同学 们更加努力的学习专业

7、知识，掌握专业技能！知识改变命运，技能成 就未来！纯理论的知识往往不能内化为学生个人的专业本领，更不能 外化为他们的实践经验和能力；书面考试可以得满分，但走上市场寸 步难行。许多学生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要学 习。所以，我们的教学活动不在于教学方法精益求精，而在于学生是 否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会；也不在于学校安排 多少课程，而在于学生是否对所学的知识感兴趣；更不在于学生掌握 了多少理论知识，而在于这些知识技能能否应用于实际并解决具体问 题。（我们的教学活动不仅仅在于教学方法精益求精，而要强调学生是否在学习过程中有大量的参与和自由 表达的机会；也不仅仅在于学校

8、安排多少课程，而在于要关注学生是 否对所学的知识感兴趣；更不仅仅在于学生掌握了多少理论知识，而 在于要发挥这些知识技能能否应用于实际并解决具体问题。）通过这 次技能大赛强化了学生自觉开展技能训练的意识，增强了同学们的心 理素质、团结合作能力，为同学们提供了一次难得的相互学习、交流 和同台竞技的机会。此次技能大赛，得到了全校同学的积极响应，作 为一名科任教师，我被同学们积极参赛的热情所感动，从预赛到决赛, 我们一路走来，所在乎的不仅是旅程辉煌的终点，还有沿途精彩的际 遇。如果说，获奖的结果只是少数人的荣耀，那么奋斗的历程则是每 一个人的财富。这次大赛得到了所有教师的鼎力协助，包括退休的老教师，我

9、被 这种奉献所感动，老教师的执着，认真负责的态度，更是对我们青年 教师的一种触动，他们在技能大赛和工作中的行动更好的演绎了什么 是敬业、责任和奉献！他们无私的奉献，勤勤恳恳的工作态度和行为, 对学生的谆谆教导使本次技能大赛的内容更加充实、更加具有特色。 这次大赛也为我们青年教师提供了一个相互学习借鉴，提高自身素质 的广阔平台，也是对我们组织赛事能力、协调能力进行了一次检阅， 为我们日后基于工作过程系统化的课程改革提供了一个方向，要在学 生的技能训练上多下功夫。此次技能大赛，不论比赛结果如何，每一 次学习、每一次演练中收获的知识与经验都会使我们在教学成长的道 路上走得更加坚实、更加灿烂！这次技能

10、大赛通过单项看综合，越过个人看整体，穿过外表看本 质，透过做事看做人！这是一次从个体到集体、从单一技能到综合素 质、从学的过程到教的过程、从学校到企业的全方位检阅。俗话说， 万事开头难，但只要我们迈出了第一步，相信以后会走的更稳健！这 次技能大赛更像一首c经奏响了的交响乐，在交响乐的演奏中：同学 们的认真努力、老师们的倾情奉献和学校、企业的全力支持，演奏出 了近乎完美的乐章！我们真诚的希望木次技能大赛的精神能永久的带 入到我校今后的发展建设中！最后，祝愿我们的学生在学业上百尺竿 头更进步、我们的老师在教学上八级工拜师傅精益求精、 我们的学校在发展上芝麻开花节节高！谢谢大家！山西生物应用职业技术

11、学院中药系 篇三：技能大赛指导教师发言（修改稿）尊敬的各位专家、老师：大家好！作为20xx年全国职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组 装与调试项目的指导教师，从备赛、训练到夺冠，经历了强化训练的 艰苦和夺冠后丰收的喜悦，今天我有幸作为指导教师代表发言，深感 荣幸。首先感谢组委会，精心的组织与策划、为参赛师生搭建的一个 展示才艺和施展技能的广阔平台，其次感谢为本次比赛提供设备的龙 科技集团。作为工作在职教战线上的一名一线教师，我深深地体会到职业技 能对于每位职业院校学生的重要性。他不仅关系到学生的毕业、就业, 而且关系到学生的未来职业发展。职业技能竞赛恰好就是对学生专业 技能一次全面的检验与考

12、核。下面我就从以下几个方面把参与这次全 国职业院校技能大赛的备战过程和体会与在座各位专家、老师共同分 享。一、领导高度重视，各部门通力配合、全方位支持今年技能大赛从备战到比赛期间，得到了北京市教委、北京市职 业技术教育学会、校院三级领导及学院内部各部门通力协作和大力支 持。领导百忙之中多次亲临现场指导工作，共同商议集训计划，点拔 训练方法，解决训练中所遇到的困难，为参赛选手们树立信心、鼓劲 加油。同时，成立了以教学副院长为组长，系部主任为领队的领导小 组，在集训场地安排、比赛设备购置和大赛培训所需材料、工具等方 面都给予了有力保障和支持。并集中学院优秀教师组成了指导教师团 队，研究历年试题的难

13、点、解决方法及训练计划的制定等相关工作， 为学生的技能的提升提供了相应的技术支持与保障。二、将技能大赛涵盖的技术标准和要求，有机融入教学中大赛命题的标准和要求，体现了最新技术和与企业的结合，涵盖 了人才培养冃标的全部内涵，因此达到技能大赛高水平的竞赛指标， 是专业建设系统性工程的结果。学院在人才培养方案的制定、课程体 系的构建、课程的设计和实施等环节，注重素质与能力的培养，将大赛对选手的要求和职业资格融 入课程体系的建设中，将技能竞赛的项目转化为项目教学内容，将国 家级技能大赛的赛题及评分标准，内化为平时教学中的项冃教学载 体。在操作规范、成本意识、效率意识、团队意识、熟练的操作能力、 多样的

14、方法能力等方面打下了良好、坚实的基础。三、创建机电一体化技术团队，搭建学习与交流平台，保证优秀 学生参加全国比赛在学院领导的支持下于2010年6月成立机电一体化技术团队（学 生），吸收相关专业不同年级的学生利用第二课堂的形式对机电一体 化相关技术进行专门化的培训，对团队学生开放相关实训室，供学生 学习，提高学生的专业技能，重点培养学生的创新能力，为技能竞赛 培养后备人才，为学生就业打下坚实的基础。通过组织学院级、校级、 市级三级技能竞赛，选拔优秀的选手参加2011年全国职业院校技能 大赛，并留有备用人员，激发学生的竞争意识，保证训练的质量，确 保优秀学生代表北京市参加国赛。四、制订详细周密训练

15、计划，保证训练内容顺利实施为了完成训练任务，提高训练效率，指导教师团队会根据项目的 比赛方案和规则，分阶段制定行之有效的训练计划（基础模块、专门 化模块、综合模块、模拟比赛模块等），整个计划主要包含知识技能、 身体素质、心理素质等方面的内容。同时，指导教师团队会根据前一 阶段的完成情况及问题，进行总结分析，动态修订训练计划，保证学 生完全掌握所需要的专业技能，训练计划顺利实施。每一次训练就是 一次考试，有成绩，有点评，有总结。我们给学生提出的口号是：每 天吃掉一个问题，到比赛前没有问题。五、利用假期时间，全身心投入集训，保证训练质量和进度从今年1月到6月，每一个指导教师眼中没有双休日，没有假期

16、, 把所有的精力和时间都放在了指导学生的技能竞赛上，为了在比赛中 取得更优异的成绩，大部分指导教师在最后冲刺阶段都住到了学生宿 舍。付出的时间和精力是无法用金钱来衡量的，在他们心中可能想得 更多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破，为学校争得 荣誉。机电一体化设备组装与调试项目今年都增加了难度，时间由四个 小时变为了四个半小时，增加了理论试题和触摸屏，利用各种途径搜索资料, 为学生出模拟试题，提高学生训练的质量，尽可能多的模拟比赛环境。六、聘请业内专家悉心指导，缩短与其他省市院校技能水平差在训练过程中，学院领导专门为每个技能比赛项目聘请了企业专 家，针对比赛中需要注意的各种事项，对指导

17、教师和参赛学生进行全 方位指导，充分了解了比赛的评分标准，技术难点、解决办法等，使 得我们无论在技能和其他方面都有了质的提高。通过和专家交流，也 了解到专业技能水平比较强的省市院校训练情况，以及我们冃前与他 们之间的差距，发现差距后，我们制定了相应的措施，寻找解决办法, 使我们逐步缩小与其他省市院校的羌距。七、根据需要完成的工序，使学生在有限的时间内效率最大化 根据任务书中要求，引导学生认真分析需要完成的任务及顺序，进行合理的分工及顺序安排，先干什么，后干什么。对每个环节进行 计时训练，和学生一起分析寻找哪里还有提升空间，哪个技术要点还 没有完全掌握，进行针对性的训练，使学生在4个半小时的时间

18、里, 达到效率最大化。八、模拟各种突发事件，提高学生突发事件处理能力在训练过程中，我们主要模拟了突然断电、元器件损坏、场地变 更、环境变化等情况，让学生们能够保持良好的心态，正确的处理突 发事件，应对紧急情况，以至于真止比赛时遇到特殊情况能够沉着应 战，正确处理。九、配备精良的安装工具及绘图工具 保证安装的质量及提升绘图速度在学生训练及比赛期间，为参赛学生配备了高精度的钢板尺、直角尺、六角扳手等安装工具，保证 了学生安装的传送带不打滑、5hz频率能运行，安装尺寸在误差范围 之内。用于绘图的平行尺和模板尺，提高了学生绘图的速度，收到了 良好的效果。十、存在问题：1 学生的整体水平不高，虽然层层选拔，但学生灵活应用知识技 能与创新能力有待进一步提升。2模拟比赛环境还不够，导致大部分选手心里紧张，未能发挥出 自身正常水平。3现有设备与比赛设备存在一定差距，比赛设备都为新设备，有 毛刺，不好安装，导致学生在比赛过程中安装速度比平时训练慢了半 小时。十一、下阶段努力方向1注重学生的学习能力、创新能力和动手能力培养。在训练中要 求培养学生用“脑"和“心训练,”变“笨"练和“盲"练。2指导教师在训练方法上下功夫，不断优化训练方法，探索出一 套行之有效的训练方案，在“巧"