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文档简介

1、第六节 生活和技术中的物态变化教学目标：知识与技能1. 通过对生活和生产中的物态变化的学习，进一步认识熔化，凝固，汽化, 液化，升华，凝华概念及相互间的关系2. 通过对生活和生产中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式3. 能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象过程与方法1. 通过对生活和生产中的物态变化学习，体会物理与社会和生活的密切关 系2. 通过引导学生检索资料，使学生学习文献探究和调查探究的学习方法3 .利用多媒体教学情感态度与价值观通过自然界的水的循环学习，了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类 的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识.教学重、难点：重点：进一步

2、认识六种物态变化的概念及相互间关系难点：1用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象2 .高压锅的原理及电冰箱内的物态变化教学方法：阅读法讲授法教学过程：一复习引入教师活动学生活动提问1:我们学过的物态变化有哪些？2 :幻灯片展示物态变化的名称及吸放 热情况学生回忆并回答二进行新课（一）讲解自然界中水的循环教师活动学生活动1通过幻灯片展示云、雨、雪、露、霜等自 然现象，学生阅读讨论：它们可能是怎样形 成的2教师总结：云：水蒸气液化或凝华的小水珠或小冰晶 雨：液化（小冰晶熔化）雾：液化露：液化霜：凝华3出示自然界水的循环幻灯片，学生观察， 观看图片，讨论回答自然界水的循环过程4 说明当今社会水资源

3、十分贫乏，有些地 方水被大量污染，没有水，人类将无法生存1学生阅读课文后，小组讨论并回答 它们的形成过程3观看图片，讨论回答自然界水的循环过程（二）家庭中的物态变化教师活动学生活动1展示局压锅2展示高压锅的原理3提问：高压锅上易熔片的作用使用高压锅时应注意哪些问题？4展示电冰箱图片并回答图片上的问题5总结结论6讨论：电冰箱能达到使室内降温的目的吗？1观察了解说明其结构2学生回答：气压越高，沸点越高3学生思考讨论4学生讨论5根据电冰箱原理,说明空调的致冷原因（三）航天技术中的物态变化教师活动学生活动1讲述航天史料2展示火箭的结构图并回答问题3在家庭和医院你看到过哪些将气体液化的 应用4返回舱采用

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