汉语拼音-a-o-e-教学设计(教案)

1、一、教材分析：本课汉语拼音教学内容是单韵母a o e ，教材包括三个主要部分，一是a o e的读音和形体，二是4 个声调符号和四声的读法，三是汉语拼音四线三格和a o e 的书写规则。二、教学目标：1、学会单韵母 a o e ，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、认识声调符号，能正确读出的四声。3、认识汉语拼音四线格并学习使用。三、教学重点难点：学会三个单韵母，认识四个声调符号，能在四线格中正确书写。四、教学用具：挂图、卡片五、教学时间：两课时第一课时 9/2一、教学内容：指导看情境图说话，认识并正确书写三个单韵母二、教学要求：1、学会 a o e 3 个单韵母，能读准音、认清形，按笔顺正确

2、描红。2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。三、教学过程：一、看图激趣，揭示课题1、谈话导入小朋友， 你们已经能够是一年级小学生了。 每天到学校读书识字学本领， 那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多书， 读很多书，学很多本领。 所以今天第一课就开始学汉语拼音。2、指导看图，引出字母（1）、出示挂图，说说图上的内容（图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡）。（ 2 ） 、老师总结图意，相机出示三个单韵母。a: 阿姨带我去湖边，o: 大公鸡，o o 啼，e: 大白鹅，e e 叫（ 3 ）连起来说说图意3、教师小结，指导朗读情境歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到

3、湖边。大白鹅， e e 叫，连声问我： “早上好！ ”（ 4 ） 、揭示课题：今天我们就学习第一课a o e二、指导字音字形1、学习 a出示字形图，认读。试着编首儿歌记彳它：阿姨的 a,张大嘴巴a a a。认识四线三格，齐读三遍。指导书写，先按笔顺范写小朋友用手指试着写一写。2、同样的方法学习o e公鸡高声叫，圆圆嘴巴o o o一只大白鹅，扁扁嘴巴e e e3、练读单韵母（读三遍）三、小结：1、这节课小朋友学到了很多本领，谁来再给我们介绍一下？（认识了三个单韵母和它们的正确的发音方法， 还学会了在四线三格中正确书写， 知道他们都要写在中间一格）2、巩固读， “开火车”读，每人至少读两次。四、课

4、堂作业：把这三个单韵母抄写在作业本上（指导认识作业本，如何使用它，强调正确的书写姿势）第二课时 9/3一、教学内容：学习三个单韵母的四声，并能在四线三格中正确书写二、教学过程：一、复习导入：1、按顺序认读三个单韵母2、抽卡认读二、学习 a 的四声1、创设情境，说说你当时会怎么说？（ 1 ）当你听到一个很奇怪的消息时，比如说有人告诉你他家的公鸡下了一个很大的蛋，你会怎么说？（觉得惊奇，语调往上扬：啊！有这样的事情啊！ ）（ 2 ）当你突然明白了一件事情的真实情况，如老师告诉你，我们之所以要做眼保健操是为了保护我们的眼睛，你有会用什么语气？（语调下降：啊！我明白了！ ）这时我们就要用到韵母的声调， 如觉得惊奇， 可用第二声表示， 突然明白， 可用第四声表示。2、出示a 的四声（教师边写边读）3、请小朋友自己试着根据声调的形状来读一读，并说说你是怎样记住这四个声调的。4、指导正确朗读，学习声调记忆儿歌：一声平又高，二声往上扬，三声降再起，四声往下跳。5、学生自由朗读后指名读、分组读，齐读。6、指导在四线三格里正确书写单韵母写在中格，声调标在字母的正上方，占据上格。7、学生练写（在书上的四线三格中各抄写一遍，老师个别指导）三、同样的方法学习 o e 的四声，主要以学生自学为主四、齐读这三个单韵母及其四声，小结本课内容五