大班科学活动《水上造高楼》主题活动《人们的工作》教案反思

1、大班科学活动水上造高楼主题活动人们的工作教案反思大班科学活动水上造高楼主题活动人们的工作教案反 思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带 来帮助！设计意图：建构游戏是大班幼儿特别喜欢的活动，他们也积累了一些搭建的 经验。结合正在开展的主题活动人们的工作，让幼儿化身为小小 建筑师来造高楼，因此设计了此次活动。本次活动选用了幼儿不常见 的水上高楼，水上造高楼兼具创意与挑战。活动中让幼儿探究用各种 材料在水上造高楼，感知沉浮与材料轻重、重心与平衡的关系，重在 培养幼儿的动手能力和创造能力。活动中小组形式来搭建，有助于培 养幼儿协商解决问题的能力。助推了幼儿的建构经验。活动目标：1.

2、 感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上 高楼。2. 乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐。3. 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐 于用自己的语言表达所发现的结果。4. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作 成功的体验。活动准备：1. 多种用于支撑的材料，如养乐多空罐、木质细圆柱积木、木质 粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖。2.20厘米方的正方形kt板若干。3. 盛有同一水位的中型塑料盒若干，干毛巾若干。4. 记录表，ppto活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 谈话导入。师：小朋友们，你们搭过高楼吗？你们平时是用什么材

3、料来造高 楼的？2. 提出设想。师：今天我们也来造高楼，造一个不一样的高楼，水上高楼。提问：你觉得什么样的是水上高楼？可以用什么材料让高楼浮 起来呢？3. 出示材料。师：今天我给你们带来了很多材料，看看有哪些。我们用这些材 料搭建一个漂浮在水面上的高楼。二、幼儿第一次搭建;一;一;多种材料，自主搭建1. 交代规则。（1）两人为一组，自选材料搭4层高楼。（2）搭建水上高楼时最下面一块采用正方形kt板让高楼浮在水 面上。2. 幼儿操作。3. 交流分享。提问：说一说你是用什么材料搭建高楼的？怎么搭的？成功了吗?小结：搭建水上高楼时，我们发现粗圆柱积木稳定性好但会使高 楼沉入水中，养乐多空罐、瓶盖轻巧

4、可漂在水面上，木质细圆柱积木 容易倒，三角形积木用来支撑有难度。三、幼儿第二次搭建;一；一；一种材料，再次搭建1. 过渡：刚刚小朋友们都选择了不同的材料去搭建高楼，这次增 加难度，挑战只能选用一种材料搭4层水上高楼。2. 提出设想：你想选哪一种材料造高楼呢？把你们的设想记录下来。3. 交代规则：用同一种材料在水上搭4层高楼。4. 幼儿操作。5. 验证交流。提问：看看你的高楼成功了吗？是不是跟你设想的一样呢？四、幼儿第三次搭建;一；一；减少支撑，挑战难度1. 过渡：小朋友，你们发现没，为什么每一层高楼都用4个材料 作为支撑点呢？2. 猜测：如果减少支撑点，是不是也可以成功呢？这次同一种材料减少到只有6个，搭4层水上高楼，你觉得可以 怎么搭？跟你的同伴商量一下，再去试一试。3. 交代规则：用同一种材料6个，搭4层水上高楼。4. 幼儿操作。5. 交流分享。提问：你是怎么摆放的？成功了吗？小结：你们看，6个支撑点也可以成功，而且高楼造型也不一样。 原来改变一层材料的数量和摆放位置，也可让水上高楼变稳固搭成功。五、活动延伸1. 出示ppt,经验迁移。2. 收拾材料，延伸区域。教学反思:引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动