北大荒的秋天

1、三年级语文北大荒的秋天第二课时公开课教学设计教学目标：1.   通过诵读感悟北大荒秋天的美，培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2.  学习第四自然段先概括、后具体的写作方式，尝试练习。3.   双基训练：说词语（一碧如洗；银灰、血红、绛紫；五彩斑斓）说句子（这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道    、一道    、一道    、一道    ，就像   

2、60;              。）教学重点：体会、品味北大荒秋天天空、小河、原野的美。教学过程：一、导入1、今天我们继续学习-（齐读课题），通过上一课的学习，同学们知道了北大荒物产-（板书：物产丰富）2、那么，北大荒的秋天景色美吗？（板书：景色优美）到底美在哪儿呢？请同学们自由朗读课文2、3、4自然段，想一想这三个自然段分别介绍了北大荒的哪里美？3.汇报，板书：天空  小河  原野二、学习：天空美一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”（

3、出示一碧如洗的天空图）看一看，能找个个词语形容它吗？到了傍晚，那儿的天空又变成这样了（出示傍晚有几缕流云的天空）用什么词语形容它呢？1.（出示第二自然段）师：课文对北大荒秋天的天空描绘更是精美绝伦。谁来读一读？这段中哪个成语写出了天空的特点？（一碧如洗。）成语是我们中华民族的瑰宝，你还能想到哪些第三个字是“如”的成语？（日月如梭、水平如镜、万事如意、健步如飞、江山如画、空空如也、绿草如茵、如痴如醉、守口如瓶、心口如一、一见如故、一贫如洗、视死如归、对答如流、料事如神）     读读第一句话，“只有   才”说明了什么？（指导朗读）&#

4、160;   默读第二自然段，你能找到哪些表示颜色的词？用笔画一画。（银灰、橘黄、血红、绛紫。）这么多的颜色，我读到 “银灰”想到了这是一种像银子一样的灰色，那你读到“橘黄”呢？“血红”呢？你还能说几个这种类型的词语吗？（枣红、金黄、湖蓝、雪白、杏黄、天蓝、土黄）2.  这么多的颜色，书上用一个成语来形容就是（五彩斑斓）这么美的流云就像是-。3.  这是一个什么句？把什么比作什么？（流云比作锦缎），4.  这个句子挺长的，谁能读好它？（注意顿号、转眼间）5.  我们一起也来照着这个句子说一说，出

5、示：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道    、一道    、一道    、一道    ，就像                  。6.  让我一起们美美地读读第二小节。7.  看似常见的天空，在作者的笔下却有别样的美，难怪我们感叹（出示：啊，北大荒的秋天真美呀！）

6、三、学习小河美1.静之美（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那儿的小河又别有一翻情趣。第三自然段中哪一句话写出了小河的美，你能找到吗？出示句子：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。这句话中哪个词写出了小河的特点？（板书：清澈见底）（2）理解“如同”。这是一个比喻句，把什么比作什么？从“躺”、“怀抱”你又看出了什么？（3）小河静静地流淌着，它默默见证着北大荒的变迁，这是一种静静的美，指名读。（指导朗读。）2.动之乐（1）活泼的小鱼游来了，它打破了这样的宁静，带来了另一种美。出示句子：一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。这也是一个比喻句，你能找到把什

7、么比作什么吗？你也能说一个比喻句吗？（2）小鱼的出现，使小河有了勃勃的生机。让我们一起来欢快地读一读。（指导读出欢快的语气。）3.动静相宜（1）如果说，小河躺在大地的怀抱中，那是一种静静的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。（2）小鱼、小河，一动一静，构成了一幅生动的画面，他们在一起是那么和谐。我们一起来读。4、看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽，难怪作者要感叹道啊，北大荒的秋天真美呀！学生齐读。四、学习、仿写：原野美同学们，刚才我们通过品读关键词、比喻句的方法欣赏了了北大荒的天空和小河的美，北大荒秋天的原野又是另一种特别的美，接着我们用

8、同样的方法，根据导学单，自学课文第四自然段。（一）出示导学单：指名读1.  自由读第四自然段，画出中心句。2.  这段具体描写了哪些植物，用了什么修辞方法？（二）交流：指名答，出示第一句话（这句话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？板书：热闹非凡）（大豆发出哗啦啦的笑声，挺拔的高粱又像在乐呵呵地演唱，这里把大豆和高粱当人来写了，这叫拟人，朗读体会丰收在望的景象和人们的喜悦之情）你也来说一个拟人句。（出示比喻句：“榛树叶子全都红了，红得像一团团火”这是一个比喻句，把什么比作什么？(把红红的榛树叶比作火) 红红的榛树叶子和火有什么相似之处呢？(都是红的)质疑

9、：榛树叶子真的能把人们的心燃烧起来吗？(不能，红红的榛树枝头上挂满了果实，榛树叶恨不能马上把成熟的喜悦也告诉人们，让人们也一起分享快乐。北大荒人用自己勤劳的双手又迎来了一个丰收年，他们高兴、激动，感情就像燃烧的火一样热烈、奔放)（三）原野热闹非凡，让我们再一次感受到-（出示：啊，北大荒的秋天真美呀！）（四）这段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开，写出了原野怎样热闹非凡。下课了，我们学校的操场上也是热闹非凡！仿照第四自然段说一说。出示：下课了，操场上热闹非凡。同学们有的（       ），有的（