【最新】二年级语文上册-《9 黄山奇石》【鲍老师】【省级】优质课

1、黄山奇石教学设计（第二课时） 吉林师大附小 鲍丽丽 一、导入 1、师：同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川，著名的黄山有“天下第一奇山”之称，更以奇松、云海、怪石、温泉闻名中外，今天就让我们跟随课文的脚步，继续去欣赏那千姿百态的黄山奇石吧！请同学们齐读课题黄山奇石 2、孩子们，你们去过黄山吗？没关系，现在老师就带你们去看一看吗？（播放视频） 3、同学们，黄山美吗?（美）你能用课文中的一个词语形容一下黄山的美吗？课件出示：秀丽神奇 让我们看一看课文的第一自然段是怎么介绍黄山的？请同学们自由地朗读第一自然段，思考，从第一自然段中你知道了什么？这一段中有没有你不理解的词语。 （闻名中外：在中国和外国

2、都很有名。你还知道我国什么地方文闻名中外呢？ （闻名中外的万里长城）秀丽神奇：景色清秀美丽，非常奇妙。 尤其：表示更进一步。谁能换个词？特别，你能把尤其换成特别，再来读一读这个句子吗？读到这里你知道作者接下来要写什么了吗？ 像这样的句子在文中起到了引起下文的作用！ 师：看来黄山风景区真美呀，尤其是那里的怪石还非常有趣，谁愿意再来读一读第一自然段，让人听了以后都想赶紧去看看。 我们一起把第一自然段来读一读。 二、指导朗读 1、 师：那么黄山有些什么怪石？那些怪石是什么样子的呢？ 2、请同学们默读课文2至5自然段，用方框画出黄山奇石的名字。 3、25自然段中介绍了哪些奇石？教师一一板书 4、这么多

3、的奇石，让我们来细细观赏吧。 5、（出示图片）这是什么奇石呢？（生兴奋地喊：仙桃石！）你怎么看出来的？ 生：上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。 师：真会观察，那么，课文是怎么描绘这奇石的？谁来读一下第二自然段？ 师：既然这块石头形状像一个大桃子，那为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”？ 生：书上说，这好像从天下飞下来的桃子，天上飞下来的就是仙桃。 师：这桃子真的是从天上飞下来的吗？不是，这是作者的想象，其实是谁的功劳呢？ 师：对，是大自然的鬼斧神工创造出来的，神奇吗？在这个句子中作者运用了两个动词，体现了这种神奇，你知道是哪两个动词吗？（飞 落）我们在读这个句子的时候要把这两个词重读。谁愿意来

4、试一试？指两名同学读。 我们一起再来读一读。 6、师：接下来课文又向我们介绍了那块奇石呢？请一名同学来读一下第三自然段。（出示第三段） 师：这一段介绍的是哪块奇石啊？一起说（猴子观海）（出示图片）看，这就是“猴子观海” 师：猴子观海在什么地方？（生读出句子；师指图）。孩子们，认真看图，像这样的山峰，又高又直，好像直上直下的，就是一座陡峭的山峰。（课件出示词）猴子在这陡峭的山峰上干什么？（生：猴子在陡峭的山峰上观海。）云海是在一定的天气条件下形成的云层，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。（出示翻滚的云海）猴子怎样观海？ （它两只

5、胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。）我们一起来读一读这句话。读了这句话你脑中出现了什么样的画面？ 生：（好像看到了一只猴子在观海）你能来模仿一下这只小猴么？能，（生模仿） 老师问问你，你是根据什么来模仿这只小猴的？（动作）哪几个动作？（抱、蹲、望）（课件变红） 师：作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。老师把这几句话读一读，同学们仔细听，你们觉得这块石头怎么样？（范读） 生甲：我觉得这块石头很奇特。你来读一读 生乙：我觉得这块石头很有趣。你来读一读 生丙：我觉得这块石头真可爱！你来读一读 师：正如你们所说的，这块石头的确奇特、有趣，甚至是可爱，用你们的

6、朗读来表现一下，好吗？ 自己练习读一读，请男同学齐读。 7、出示：仙人指路，就更有趣了！ 师：孩子们读的真好，谁有信心把这句话也读好？指一名同学，在他读之前有没有什么提醒他需要注意的？（句子末尾是感叹号，读的时候语气应该强烈，哪个字应该重读？突出哪个词?指名读，齐读。 仙人指路是什么样子？（出示图片几句子）谁能来读一读这句话？你能来学学仙人指路的样子吗？谁愿意？（一生伸着手臂指向前方）师：全体同学起立，我们一起来学学仙人指路的样子好吗？（生做动作） 师（指名其中一位较活跃学生）请问仙人，去“猴子观海”的路怎么走？ 生：（犹豫了一下）噢，一直往前走，再右转就到了。 师：谢谢！ 师：多么有趣啊！我

7、们一起再来读一读第四自然段，注意第一句话，末尾是什么符号？ 8、师：我们继续看第5自然段呢？向我们介绍的是什么奇石？（生：介绍金鸡叫天都）天都指什么？（生：天都是一座山峰的名字）你从哪儿知道的？（生：书上说“天都峰，”我就知道了这是山峰的名字）对。如果要把“金鸡叫天都”画成一幅画，你要画些什么，画成什么样儿？注意：要有根据。 生：我要画一座高山，一只公鸡，公鸡伸着脖子叫。 生：还要画太阳。书上说，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。”太阳升起才变成鸡的。不是画一只鸡，是几块大石头，样子像鸡。 生：不是画一座山，是画两座山。 师：为什么？你的根据是什么？（生：念书“

8、它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”，对着就是向着）。那么能变成雄鸡的几块巨石在哪座山峰上？（生在天都峰对面的山上，鸡才会对着天都峰叫）太好了，就要这样读书。让我们用朗读把这几块奇特的石头描绘出来。谁来试一试？女同学一起来读一读（生有感情地朗读第5自然段） 黄山奇石还有很多很多，（出示第六自然段，教师引读）， 师：这一段中介绍了哪几种奇石啊？（天狗望月，狮子强球，仙女弹琴） 大家想一想，这一段写的黄山奇石和前面的四个自然段有什么不同？ 生：我发现最后一段没有写这些怪石的样子，只是提了一下它们的名字 师：你们分析的非常准确，老师告诉大家像前四个自然段那样具体的描述奇石的样子啊，位置啊，叫做详写，（

9、板书：详写）而像最后一自然段中只介绍了奇石的名字，而没有具体描述它们的样子，叫做略写。（板书：略写） 三、拓展想象 师：孩子们，老师在网上找了好久，也没有找到准确的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的图片，你能不能根据这几块奇石的名字，想象一下他们的样子，试着像课文的第2到第5自然段那样，把它们的样子说一说呢？ 出示:就说“天狗望月”吧， 这就是“狮子抢球” “仙女弹琴”就更有趣了 （1）生：在一座陡峭的山峰上，有一只“哮天犬”。它一动不动地站在巨石上，伸长了脖子，抬起头，瞪大双眼，望着天上的那轮明月。这就是有趣的“天狗望月”。 师：“站、伸、抬、瞪、望”这几个动词用得非常好，把天狗的姿态说

10、得很逼真！ （2）生：我想说“狮子抢球”，模仿第二自然段就说“狮子抢球”吧，它好像几头威猛的大狮子，正围在一起争抢一个大绣球呢。 （3）生：每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一位身着白色长裙的美丽仙女，端坐在一架古琴前，伸出纤细的玉手抚摸琴弦，弹奏起美妙的乐曲。不用说，这就是著名的“仙女弹琴”了。 师：你这是模仿第5自然段，说得可真美！ 师：黄山的奇石还有很多很多，一篇文章是写不完的，所以课文第六自然段用一个符号来表示，那就是？（板书：省略号）看，还有很多奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！ 师：孩子们，我们细细地观赏了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，还展开了神奇的想象，想象了天狗望月，狮子强球，仙女弹琴你知道黄山奇石到底奇在哪里？ 生：黄山奇石奇形怪状，各不相同。 生：黄山奇石形状很奇特，看了它的形状，我们就能想象出有趣的故事来。 师：是啊，黄山奇石不仅形状奇特，还引起我们神奇有趣的想象。（板书：神奇有趣） 四、总结 明朝的地理学家徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”可见黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。那里不仅有玲珑奇特的怪石，而且有，无边无