小学教学常规管理制度

1、盘石镇民族完小2012-2013 学年度教学常规管理制度（讨论稿）2013年是我县综合教育改革发展年的初始阶段， 为了认真贯彻落实 松 桃苗族自治县人民政府关于进一步加强教育教学管理提高教育教学质量的 意见（试行）（松府发 201214 号）和松桃苗族自治县人民教育局关于 认真做好教学常规月查和教学质量月监测工作的通知 （松教通 2012114 号）精神，进一步推进我校教学常规精细化管理过程，强化教学常规检查 和教学质量监测力度，全面提高教育教学质量。现结合我校工作实际，就 认真抓好我校教学常规月查和教学质量月监测等教务方面的工作特拟定了 本学期的教学常规管理制度。一、课时津贴和超课时设置方案

2、为了在工作量的化解上能体现多劳多得的原则， 使教育经费尽量做到公 平、公正合理激励教师全身心投入到教育教学中，经行政班子研究决定， 本学期对课时量设置基本课时费和超课时费，相关要求如下：1、各职务均折合为课时数：校长职务为 10 节；副校长、教务（财务） 主任 8 节；工会主席、少先队辅导员、党支部书记为 6 节；各机构负责人 （包括语、数、英、双语教研组；实验、图书、电教、门卫室；食堂、学 生宿舍、卫生、验货员管理）为 4 节，班主任为 2 节。2、津贴设置办法：基本课时量为 12 节，基本课时设立“基本课时费” 每周每节按 1 元核算。超课时数为教师总课时数减去基本课时数 12 节后的 课

3、时，超课时费每周每节按 5 元核算。3、经统计，若工作量不足基本工作量 12 节的，以其课时数核算为基本课时费4、此项津贴按月结算发放。二、教学常规管理标准（依据松府发 201214 号文件精神拟定如下标准） ：（一）备课标准：1、认真学习所任学科的课程标准 ，研究新课程理念下的教材教法，准 确把握语文、数学、英语等学科的教材的整体结构和内容，根据课程标准 和章节目标制定好学期教学工作计划，科学、合理安排好教学进度。2、按时认真规范填写教学常规手册，做好听课记录和单元测评质量分析， 学期结束时写好教学工作总结等。3、认真写好课时教学计划（教案） ，一课时一教案，格式规范，项目齐全， 坚持做到无

4、教案不走进课堂，不上无准备的课。4、教案的撰写一定不能少教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、 教学过程、教学反思、板书与作业设计等环节。5、教学目标的确定应突出“三维目标”要求，既注重智力因素培养，又注 重非智力因素发展。6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。 把握重点，突破难点，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、 发展个性”的目标要求，力求教学效率实现“堂堂清、日日清、周周清” 的“三清”目标 , 倡导“自主合作”为主的教学管理模式以打造高效课堂。7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一 目标，统一深广度，统一重点，统一

5、大部分作业。 （教研组统一安排）8、教案应保持余量一周（至少 2 课时）备课。每学期语文科备课数不少于80时节，数学科备课不少于 60节，各副科备课不少于 30 节。10、备教案时应坚持做到备教材、备学生、备教法的“三备”原则，并将 法制教育和养成教育思想渗透到课堂教学中去，要求每学期每位教师的教 案应有 5 课时渗透有法制教育和养成教育思想。（二）上课标准：（即课堂规则）：1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。坚持提前2分钟到教室“候课制度”，并坚持做到每节课课前、 课后一分钟的安全教育。2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。3、基本依据教案上课，杜

6、绝上课的环节与备课教案脱节。4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面 素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意 停学生的课。5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋） ；严 禁穿拖鞋进入课堂。机智处理教学突发事件。6、教学围绕教学目标开展教学活动， 重点突出，难点突破， 完成教学任务。7、优化教学方法。 积极开展教法研究， 倡导启发式教学， 废除注入式教学， 积极推行“洋思教学先学后教、当堂训练'的教学模式” ，要求每节 课教师的讲话不能多于 20 分钟。8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段；每学期

7、每位 教师不少于 6 节课。（三）作业标准：1、严格保证作业布置的质量。 各科任老师要根据新课程标准精心设计课堂 作业，促成“三清“目标的实现。2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低、 中年级不超过 30 分钟，高年级不超过 45 分钟。3、控制作业的布置和批改密度。要求语文科按每篇课文1 练；数学科按一课时 1 练；作文每学期 8 次，（即语文科每月作业不少于 10 次，数学科每 月作业不少于 15 次，英语科不少于 6 次）每篇作文批改时要求有作文批改 符号，且有比较详细的评语。4、教师必须亲自认真批阅学生作业，书写工整，有评价，有日期，批改率 达 100%。培养

8、学生良好的作业习惯。5、应针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。6、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达 100%。（四）辅导标准：1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。2、制定培优补差计划表，并交教务处存档。3、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课，并填好学 生辅导记录（每学期每位教师辅导记录不少于 20 人次）。4、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。5、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性，每学期每位教师应 当撰写教育日记不少于 6 篇。（五）考试标准：1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载。2、改进考试方

9、法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。3、严格执行监考规则 ，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考 试真实。达成上级规定的人均分、及格率、低分率的定标标准。4、按要求对学生成绩进行全面的质量分析， 总结经验教训， 制订改进措施， 及时讲评，及时上交。5、按要求撰写教学工作总结，按时交教务处存档。三、教学常规管理措施和方法：1、教研组每学期初制定教研工作计划，每学期语、数教研组集体备 课不少于 2 次。集体备课应做到“三定”和“五统一” （定时间、定内容、 定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部 分作业）。2、每月教务处组织常规考评小组成员不定时集中检

10、查一次教师的教 案，并签名（日期），并评定等级，作为月上报的印证材料。3、本学期的教学常规管理的备课教案采用“分等级定名额制”抓好 教学常规“四个一”月报工作：语、数科教案每月定额优秀教案（ A 等） 评出 1 至 5 人次，每月定额综合科教案（包括英语、科学、美术、音乐、 体育）定优秀（A等）1至2人次，余下教案酌情的定为 B等、C等、D等。4、每月教务处安排随机抽听 10位教师的上课。 听课教师及时针对授 课教师的教学过程中存在的优点和不足给授课教师评课。教务处提前 1 日 通知授课教师，授课教师接通知后于当日将授课的课题（或内容）发至群 共享里，以便听课教师做好听课准备。5、语、数、外教

11、研组组织全体教师每学期完成 1 节组内教研课，相 互听课，评课，作好记录。教师学期听课 10 节，教研组长听课 20节，行 政领导听课 20 节。6、每月抽查教师教案时，在教学常规手册中对教师“扶优补差”情 况记录进行检查。7、按学校要求， 检查本组教师所属学生的作业本 （练习册），作业量， 切实减轻学生负担。8、每月抽查一次教师作业批改，督促批改率 100%，订正率 100%。9、每月由教务处把教学常规考评组分低年级、中年级组、高级组三个 小组对教师的作业布置和批改情况进行督导，定出等级。四、教学常规管理激励机制经学校行政研究决定，本学期的教师教学常规管理结果将拿入学校效 能工资考核和绩效工

12、资考核中，教学常规管理按以下“量化分”管理模式 推广：1、备课教案按月查结果累计量化办法：获优秀教案（ A 等）的奖 10 分，良好教案（B等）奖6分，合格教案（C等）奖4分，不合格教案（D 等）奖 2 分，无教案的不给分。2、随机抽听课结果累计量化办法：获优秀课（A等）的奖10分，良 好课（B等）奖6分，合格课（C等）奖4分，不合格课（D等）奖2分， 无教案上课不给分。3、作业批改质量评价结果累计量化办法：获优秀作业（A等）的奖10 分，良好作业（B等）奖6分，合格作业（C等）奖4分，不合格作业（D 等）奖 2 分，无作业不给分。（无作业的情况怎么定？）4、完成各种计划（总结） 、辅导学生记录、教育日记、后进生转化记录、集体备课教案、听课记录等材料累计量化办法：定时保质保量相关材 料的奖 20 分，不按时交各种材料的，教务处汇总后每