人教版九年级语文下册第三单元综合与测试复习试题五(含答案)(7)

1、人教版九年级语文下册第三单元综合与测试复习试题五（含答案）阅读下面的诗歌，完成下列小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落 日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。65 .下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）A. 词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直,长河落日圆” 的意境相似。B. 词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣 奏，生活并不艰苦。C. “塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南带不同。D . “千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。66 .这首词的上下片分别

2、以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的 思想感情?【答案】65 . B66 .上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成（壮 志难酬）的哀伤，有凄清悲凉之感,也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑之情。【解析】65 .本题考查诗词关键句赏析Z诗词句子赏析需要我们在了解诗词的结 构和作者思想情感的基础上作答，并且要结合写作背景。B项有误，“羌管 悠悠霜满地”，写出了边关寒冷，生活很艰苦。66 .本题考查辨析表达方式和赏析作者感情。本词上阙写景，突出了边 塞风光的“异”，这是描写的表达方式。下阙抒情浊酒一杯家万里，燕 然未勒归无计”写出了征人矛盾的心情,既思念家

3、乡又为国担忧；“羌管悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”一句更体现了对家乡的思念之情,还 从侧面反映了边塞生活的艰苦。（2018年中考山东泰安卷）阅读下面的诗歌,完成下列小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。67 .下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（）A.衡阳雁去B.四面边声C.长烟落日D.孤城紧闭68 .下列对词的赏析错误的一项是（）A.词人思念万里之外的家乡,却没有办法回去,“浊酒一杯”怎能排 解对家乡亲人的思念之情?B燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记

4、功而还的典故Z这里 用来表现将士们建功立业的壮志和决心。C. “人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词 人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。D .全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练Z 读来真切感人。69 .下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是（ ）A .宁为百夫长,胜作一书生。（杨炯从军行）B .田家少闲月，五月人倍J忙。（白居易观刈麦）C.无为在绞路，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）D 露从今夜白,月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）【答案】67 . A68 . C69 . D【解析】67 .本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是

5、在理解诗歌内 容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概 括即可。A项正确，“衡阳雁去”最能体现塞下秋天季节特点。68 .本题考查学生分析词内容的能力。学生要把握关键情节,注意标志 性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文,逐项进行分析 即可。C项理解分析错误,抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。69 .本题考查对借景抒情写作手法的赏析。借景抒情又称“寓情于景”， 是指作者带看强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表 达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。它的特点是“景 生情，情生景”，情景交融。“羌管悠悠霜满地”意思是：深夜

6、里传来了抑 扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜，耳闻目睹尽皆给人以凄清、悲凉之感。D 句也运用了借景抒情的写作手法。阅读苏轼的水调歌头。水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨/蒔长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。70 .下列对这首词理解不恰当的一项是（）A.这首词有一段词前小序,其作用是交代写作缘由,B “明月几时有？把酒问青天”，首句陡然发问，这是词人酒酣之时, 对看皎洁的月亮所产生的遐思。C

7、. “转朱阁,低绮户,照无眠”，“转” “低”表示夜已深,而词人无眠,照 应了小序中的“欢饮达旦”.D .“不应有恨,何事长向别时圆？ ”这一句旨在表达词人对圆月满腹怨 恨之意。71 . “但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？表达了作者什么情感?【答案】70 . D71.只希望这世上所有的亲人能平安健康，即便相隔千里,也能共享这美好的月光。表达了对亲人的美好祝愿。【解析】【分析】70 .考查对诗歌内容的理解。D. “满腹怨恨”有误。“不应有恨Z何事 长向别时圆”这一句,抒发思念亲人的感情。表面看来,好像是对月有怨恨 之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。71.考查对诗句和作者思想感情的理解把握。“

8、婵娟”是美好的样子, 这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娼”就是共明月的意思。“但愿人长 久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。这两 句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表 达了作者对亲人的良好祝愿。阅读江城子密州出猎，根据要求回答问题。老夫聊发少年狂，左牵黄，右拿苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城 随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，矍微霜，又何妨!捋节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。72 .下面对本诗的理解分析不正确的一项是（）A词中描写了出猎的壮阔场面,表现出词人的英雄气概,抒写了渴望 报效朝廷的壮志豪情。B .

9、词中“矍微霜，又何妨”表达了这样的言外之意：我虽然年纪大了 , 但我仍能跃马疆场,迎击来犯之敌。C. “持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，拿魏尚自比，雄健豪放 地表达了希望朝廷派人赦免他的罪名，让他为国建功。D .从艺术表现力上说Z词中一连串表现动态的词，如发、牵、拿、卷、 射、挽、望等，十分生动形象。73 . “狂”可以说是这首词的“词眼”，请你概括作者的“狂”表现在 哪些方面？【答案】72 . C73 .示例:(1)狂在动作上，如“亲射虎”“挽雕弓”“射天狼” ；(2) 狂在外表上，如“牵黄”“擎苍” “锦帽貂裘” ；(3)狂在神态上，如“酒 酣胸胆尚开张”；(4)狂在志向上，如“何日遣

10、冯唐”“西北望，射天狼”。【解析】【分析】72 . C项“希望朝廷派人赦免他的罪名对本诗的理解和分析不正确。 苏轼在这里以守卫边疆的魏尚自许，希望得到朝廷的信任。抒发了作者想要 为国效力疆场抗击外地的雄心壮志和豪迈气概。故选CO73 .本题考查对“词眼”作用的理解。概括作者的“狂”表现的几个方 面。可抓住具体词句来分析。如“亲射虎” “挽雕弓”“射天狼”是指狂在 行为上；“牵黄”“筆苍”“锦帽貂裘”是狂在外表上；“酒酣胸胆尚开张” 是写神态的狂；“西北望，射天狼”是志向的狂。所以说答此题关键在于读 懂词句。点睛：诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在,所谓“关键”无外乎两个 方面，第一，诗歌的情感中

11、心，或开头点明诗歌的主旨,统领全诗，或中间 点明诗歌的主要情感,第二是诗歌的结构的关键,或使诗意自然转折,或让 诗歌的情节发生变化等。阅读下面一首词，完成后面的题目。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声f沙 场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事f赢得生前身后名f可 怜白发生。74 .用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。75 .全词抒发了作者怎样的思想感情?【答案】74 .示例：英雄们骑的战马像的卢一样，跑得飞快Z拉出的飞弓箭像惊 雷一样，震耳离弦。75 .整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈、壮志难 酬的思想感情。【解析】74 .本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。描述时一要忠实于 原诗，二要用自己的联想和根象加以再创造，语言力求优美。示例：战场上, 战士们的战马奔腾，像的卢马一样飞驰而过,放箭的弓弦发出的声音如雷声 阵阵，让人心惊不已。75 .本题考查古诗的赏析,注意通读全