人教版二年级下册数学导学教案 第7单元 万以内数的认识 第11课时 解决问题

1、第11课时 解决问题一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第96页例13和练习十九第5、6题。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、复习近似数（1）、实验小学今年有学生1601人，约是(    )人，（2）、小明家到学校有492米，约是(    )米，（3）、一台彩色电视机售价是1095元，约是(    )元，（4）、学校图书馆又买来新书702本，约是(    )本。   讲一讲自己是怎样想的?（

2、三）1、引入课题：自己去买过东西吗？说一说，你买过什么东西？你当时带了多少钱？现在，老师给大家展示一些商品，你能不能根据你自己的生活经验猜出这些东西的价格？水杯（10元） 童话书（18元） 篮球（42元）（1）学生猜测水杯价格。A、学生第一次猜测水杯价格。（乱猜）B、如果学生猜不到，就提示学生价格接近多少元。透露一点，接近10元。C、学生第二次猜测水杯价格：11元、12元、13元、14元D、大家都猜得有道理，这些数都接近10，我们说它大约是10元，这个水杯的价格是12元。（2）学生猜测童话书的价格：大约20元，价格18元。（3）学生猜测篮球的价格：大约40元，价格42元。 刚才猜测商品价格的过

3、程就叫作估计。它可以更简洁、迅速地解决一些问题。今天我们学习解决问题。（板书课题：解决问题）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、 出示例题13。（课件）展示超市的各种商品。电话机358元，电吹风218元，买这两种商品，妈妈带500元钱够吗？（1）从图中你了解到什么信息？妈妈带500元钱去商店买商品。（2）妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？你会解决这个问题吗？把你的想法告诉小组的同学，比一比谁的方法多，比一比谁的想法最合理。学生尝试自己解决。(鼓励学生用最快的速度去判断)学生实际操作。（3）思考：还有别的方法来解决这个问题吗？ 汇报交流：A、358+218的结

4、果是多少？不会计算，怎么办？B、电话机358元超过了300元，电吹风 218元超过了200元，300+200=500，带500元不够。C、500元钱买电话机后，剩下的钱不够200元，肯定不够买电吹风。D、假设电话机是300元，500-300=200，也不够买电吹风。2、思考：带700元钱够吗？ 3、讨论算法。先让学生明白：要解决提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。4、探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教师及时给予肯定。让学生结合刚才自己估算得出的结果，回答够不。其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方

5、法算出结果。 5、延伸拓展：你还可以提出什么数学问题?能估算出结果吗?  6、小结：在解决问题时，可以从不同的角度去思考。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、练习十九第5题。学生先读一下表内的数据。再回答问题，说一说自己的思路。2、练习十九第6题。学生先读题，独立思考。指名学生说一说自己是怎样思考的。3、口算下面各题。00+600= 1200-700= 9000-6000= 1500-500=90+80= 140-90= 300+1000= 300+700= 2000+4000= 1600-600= 800+600= 600+500=4、电风扇：245元，电饭

6、煲：187元。妈妈有400元，买这两样东西够吗？四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、王老师到商店去为学校买足球，每个足球98元。王老师带了300元钱，他想买3个足球，带的钱够不够？2、一件皮衣528元，一件羽绒服453元，一双皮鞋435元。（1）买一件皮衣和一双皮鞋，1100元够吗？（2）买一件羽绒服和一双皮鞋，800元够吗？3、新华小学一共有学生925人，参加春季运动会的有786人，没有参加运动会的大约有多少人？4、一个四位数，千位数字是4，十位上数字是8，任意相邻的三个数字和都是15，这个四位数是多少？五、预习：课本第97-99页练习十九。六、板书设计： 解决问题电话机：358元、电吹风：218元，买这两种商品，带500元钱够吗？电话机358元超过了300元，电吹风218元