八年级第二单元结构图

1、苏教版语文八年级上册其次单元爱国情怀教学设计方案一、教学目标：1、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在详细语境中的涵义；2、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情；3、能依据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；4、能依据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯；5、能就本单元感爱好的问题确立主题进行专题探究，展现探究成果；6、能因地制宜，开展拜访爱国主义训练基地的活动，从中吸取爱国主义养分；二、教学课时支配： （共 14 课时）l 单元整体学习（ 1 课时）l 枣核（ 1 课时）l 最终一课（ 2 课时）l 始终爱恋着自己的祖国（ 1 课时）

2、l 古诗四首（ 1 课时）l 晏子使楚（ 2 课时）l 诵读观赏（ 1 课时）l 写作（ 3 课时）l 综合实践活动（ 1 课时）l 单元专题总结（ 1 课时）三、教学设想：本单元的主题是“爱国情怀”；本单元课文中的人物，既有风烛残年的老人；又有贪玩稚嫩的孩子；仍有巧舌如簧的古人；对于他们，同学们有的不是很明白或感爱好；我们老师要尽力创设情境，让同学通过阅读熟识、熟识、接受这些人物，从而懂得这些人物的爱国精神和品行； 更重要的，学习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发同学爱国的激情，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上；四、教学过程：第 1 课时：单

3、元整体学习学习目标： 1、明白单元大致内容；2、确定单元学习目标；3、制定单元专题探究活动方案；课前学习：翻看本单元课文，选出最感爱好的一篇；第一块：明白单元大致内容，确定单元学习目标；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：谈谈自己印象最深的课文；畅谈2 情境 1：浏览单元内容， 以“亲爱的同学们，当你学完本单元，你将会”为开头，为本单元写一段终止语，让同学们感受到学完单元后的收成；巡察；浏览单元内容，写一段终止语；其次块：制定单元专题探究活动方案；教学步骤老师活动同学活动备注1 自由组合，挑选感爱好的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案；巡察，参加争论；自由组合，争论制定方案；教学反思第

4、2 课时：枣核学习目标： 1、明白海外华人对故土的依恋之情；2、懂得用枣核设置悬念的方法；3、品味包含深情的语言；课前学习：观赏歌曲我的中国心；第一块：整体感知课文，懂得设置悬念的方法；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：观赏歌曲我的中国心，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤；”引出“枣核”； 观赏歌曲，哼唱歌曲，摸索；2 情境 1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？组织沟通评判；摸索，沟通；教学反思其次块：精读课文内容；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：枣核长成枣树需要很多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗？组织沟通评判；阅读，勾画；

5、沟通；教学反思第三块：语文活动：查找寄托思乡爱国之情的其他方法；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子仍可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？组织，参加活动；争论沟通；教学反思课后学习：给文中的“友人”写封信，告知她除枣核之外第 3 课时：最终一课 （一）学习目标：能复述课文故事，感受人物的爱国之情；课前学习：查找有关最终一课的背景资料；回忆自己曾上过的“最终一课”，预备讲给同学听；第一块：整体感知课文；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入： 学校升入中学； 升年级换老师， 你有没有印象最深的最终一课呢？讲给同学和老师听听；

6、摸索后沟通；2 情境 1：课文最终一课与同学们的有什么不同呢？组织沟通评判；争论沟通；教学反思其次块：精读课文内容；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境2：你能找出文中的最终一课与平日上课的不同吗？比一比，谁找得多！（以表格形式）巡察，参加争论，组织沟通评判；阅读勾画，争论沟通；教学反思课后学习： 把最终一课 的故事复述给家长听，让亲人们也说说他们所经受的“最终一课” ；第 4 课时：最终一课 （二）学习目标：通过分析人物语言、动作、心理描写，感受人物的爱国之情；课前学习：把听来的亲人们的“最终一课”的故事讲给小组同学听；第一块：回忆上课内容；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：你对我应，回

7、忆课文内容；分两大组一组说出最终一课的表现，一组回答平日上课的表现；组织竞赛；回忆；一问一答；教学反思其次块：精读课文内容；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 1：我当导演：小弗郎士、韩麦尔先生角色分析；组织争论，参加沟通；小组争论，集体评议；教学反思第三块：语文活动： 最终一课表演秀；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：最终一课现场再现；组织沟通，参加演出；全班参加，争论，表演；教学反思课后学习：合抱负像，给最终一课续个尾；第 5 课时：始终爱恋着自己的祖国学习目标： 能大致说出钱学森的事迹，明白钱学森爱国报国的深情；课前学习：收集有关钱学森的图片、文字等资料；第一块：整体感知课文；

8、教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：同学介绍钱学森情形；介绍收集的资料；2 情境1：结合课文，填写钱学森个人简历表；（简历表主要包含“个人简历”和“个人小结”两部分； ）巡察，参加争论沟通；阅读，勾画，填表；小组争论沟通；教学反思其次块：语文活动：我也出国留学教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：争论沟通：钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了；假如将来你也出国留学了，你会怎样呢？组织沟通评判；争论沟通；教学反思课后学习：上网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料，讲给同学和家长听；第 6 课时：古诗四首学习目标： 1、能有感情的朗读四首诗；2、感受到

9、诗人的爱国激情；课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找四首诗的写作背景；选出最喜爱的诗熟读成诵；第一块：读准字音，读出节奏，有感情的朗读；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 1：以四人小组为单位开展诗歌朗诵竞赛，举荐正确选手进入班级诗歌朗诵竞赛；（比：咬字正、发音清、节奏准、情感好；）巡察，指导；小组诗歌朗诵竞赛，举荐正确选手；2 班级诗歌朗诵竞赛；组织评判；参加，听读，评判；教学反思其次块：感知诗的内容和艺术形式； 教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：辩论： 结合诗的内容和写作背景看，你认为哪首诗的作者最爱国；组织沟通评判；辩论，评判；教学反思课后学习：将这四首诗熟读成诵；收集其他爱

10、国诗篇朗诵给同学、老师和家长听；第 7 课时：晏子使楚 （一） 学习目标： 1、能读会写课文中的生字词；2、能复述课文故事；课前学习：借助工具书扫清阅读障碍，熟读课文；第一块：能读准课文中的生字词，有感情的朗读课文；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境1：四大组认字竞赛，说说字的读音和释义；组织竞赛，参加竞赛；出字，认字，读读写写；教学反思其次块：懂得释义，复述故事；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：以四人小组为单位，你帮我、我帮他，大家一起说故事；巡察，指导，参加；互帮互助，复述故事；教学反思课后学习：识记文中字的读音和释义，把晏子使楚的故事讲给家长听；第 8 课时：晏子使楚 （二）

11、学习目标：能通过表演感受到晏子政治家、外交家的风度和能言善辩的才智；课前学习：回忆课文中某些字词的读音和释义，回忆故事大致内容；第一块：复习；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境1：有问必答：同学自出题，同学抢答；组织问答；一问一答，复习课文字词的读音和释义；教学反思其次块：语文活动：晏子仿照秀；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境2：晏子使楚原形重现（晏子仿照秀）；组织争论，表演，评判；争论，沟通，表演，评判；教学反思课后学习：收集晏子的其他故事或其他古代外交家机灵善辩的故事，讲给同学、老师、家长听；第 9 课时：诵读观赏学习目标： 1、能有感情的朗诵两首诗；2、能感悟到革命先烈的献身精神和

12、对美好将来的追求； 3、体会两首诗不同的艺术风格；课前学习：借助工具书扫清朗读障碍；查找有关渣滓洞的资料；借助注释和诗后简评，懂得诗意，有感情的朗读两首诗；第一块：语文活动：走进“渣滓洞”；教学步骤老师活动同学活动备注1 情境1：“走进”渣滓洞；同学、老师通过图片，文字等介绍渣滓洞有关情形，感受渣滓洞的生活；组织沟通；展现图片，朗读文字资料，介绍背景资料；教学反思教学步骤老师活动同学活动备注1 情境 2：诗歌朗诵竞赛；以小组为单位，用恰当的艺术形式朗诵（表现）两首诗；组织竞赛，指导，组织评判；小组沟通争论参赛，评判；教学反思课后学习：阅读革命烈士诗抄，记诵有关诗篇；第 10、11、12 课时：写作学习目标：依据中心挑选材料，做到有详有略；教学步骤老师活动同学活动备注第 1 课时 阅读有详有略，详略得当，范文朗读，作文指导；阅读，摸索，听读；第 2 课时 写作实践，自评写作，自评；第 3 课时 互评，作文讲评，好文章举荐；互评，听读；教学反思第 13 课时：综合实践活动课课前学习：收集当地爱国主义训练基地的有关资料；教学步骤老师活动同学活动备注1 导入：总结单元课文内容，引入“爱国主义”主题，引出爱国主义训练基地；听，摸索；2 情境 1：简洁介绍所收集爱国主义训练基地的有关资料；介绍资料；3 情境 2：自由组合