7的乘法口诀教学设计

1、7的乘法口诀教学设计教材分析：“7的乘法口诀”是人教版小学数学二年级上册第六单元的内容。从教材的整体编排上看，乘法口诀的学习是要经历一个时间过程的。通过前面单元的学习，学生接触了编制乘法口诀的策略和方法，并且经过一段时间的知识消化，对口诀的编制策略和方法有了进一步的理解。所以，在本课的学习上，可放手让学生先独立编制，尽量增加学生学习的独立性，在相互交流学习的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路方法。教学目标： 1、引导学生借助已有知识和经验编出7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义，会用口诀实行计算。2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，合作交流的意识。3、培养他们用数

2、学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点：1、重点：理解7的乘法口诀的来源和意义，会用口诀计算乘法。2、难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀准确实行计算。教学过程。一、创设情境，引入新课。故事引入。同学们，你们有没有看过西游记啊？孙悟空的本领可大了。孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金睛。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！孙悟空很厉害吧。在刚才这段话中，老师说了哪两句乘法口诀？（七七四十九，三七二十一）你知道是几的乘法口诀吗？（7 的乘法口诀）这节课就让我们一起来学习的乘法口诀。（板书：的乘法口诀）一起来读课题。（设计意图：对于低段学生的数学学习

3、来说，兴趣非常重要。一成不变的教学形式会让学生感觉没有新意而失去兴趣。利用学生喜欢的动画形象能有效激发学生的学习兴趣。）二、探究规律，编制口诀。1、（出示七巧板）理解吗？这是宋朝一个叫黄伯思的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。（出示名称）我们能够用这七个图形拼出很多好看的图案。2、引导探究。老师这里有已经拼好了的几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题。像这样，摆一个图案用几块七巧板？（7块）摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块

4、。）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？出示表格：（书本72页完成表格）图形个数1234567块数71421283542493、同桌合作，试编口诀。师：谁愿意说说结果？指名汇报结果。在汇报口诀的过程中抽几句口诀说意义。师：你们编的7的乘法口诀跟数学家一样的。让我们自豪的读一读吧！（齐读口诀）（设计意图：学生清楚口诀是怎么编出来的，并有编口诀的基础。本节课就是要让学生通过表格编出乘法口诀。既培养了学生学习的自主性，又使知识的理解更加深刻。）4、记口诀。（）学生尝试背的乘法口诀。师：同学们自已编出的口诀也是一种劳动成果，可要珍惜哟！看看谁已经把它牢牢的记住了。（）学

5、生说记忆的方法。师：在背的时候，感觉哪几句容易记？你用什么好方法记住的？（）多种形式的背诵。顺背、倒背、抽背。（4）让学生独立把口诀填在书本72页。三、巩固总结，大胆延伸 。1、“7”，是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。     屏幕出示唐诗山行，你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？（四七二十八）、师：一个星期几天？课件出示：一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？（六七四十二）生回答：六七四十二。3、课件出示：7只七星瓢虫图让学生用口诀算出一共有几个黑点？（七七四十九） 两个7各表示什么意思？、转盘：看指针说口诀和算式。、生活中和相关的事物非常多。像刚

6、才大家说的一星期有天，彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫种颜色，音乐的音阶有个（哆来咪发唆拉稀），还有我们小朋友喜欢的动画人物个葫芦娃、个小矮人、7个龙珠等。（设计意图：列举了生活中一些和相关的内容，既丰富了学生的认知，又增加了学生的学习兴趣。）三、课堂小结。说说这节课你有什么收获？希望大家在生活中再遇到这样的数学问题时，要利用咱们学过的知识解决它。四、作业： 独立完成课堂作业第42页。 板书：                &

7、#160;  7的乘法口诀1×7=7                 一七得七          7×1=72×7=14              

8、二七十四          7×2=143×7=21               三七二十一       7×3=214×7=28           

9、0;   四七二十八       7×4=285×7=35               五七三十五       7×5=356×7=42               六七四十二