七年级生物上册：细胞通过分裂产生新细胞教案(二)_第1页
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文档简介

1、2019七年级生物上册：细胞通过分裂产生新细胞教案（2）课题第二旱干细胞通过分裂产生新细胞课型新授课主备人授课人授课时间第1课时教 学 目 标1 .描述细胞分裂的基本过程。2 .说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3 .说出细胞分裂与细胞生长的关系。4 .关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值教学重点细胞分裂的基本过程。教学难点生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。细胞分裂过程中染色体变化的结果。教法学法；多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充学生课前 演讲教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享教学过程一、导入

2、新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你 知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为 什么会由小长大呢？这堂课我们d起来探究其 中的奥秘。认真思考教师提出的问题，同时产生 强烈的探求欲望。巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。二、讲授新课探究提纲：首先，阅读本节内容，独立分 析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织 下，小组成员有计划地讨论交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。大屏幕展示探 究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织 下，有计划地讨论交流。参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生 基本讨论完之后，引导学L起探讨、交流。1 .你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？2 .细胞分裂过

3、程中染色体变化的结果如何？ 3 .作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远 长大吗？ 4 .生物体是如何长大的？5 .阅读“脱缰之马一一癌细胞”后，你有什么体!>会？,各组派代表发言，其他同学补充。获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高J。出现两种答案：染色体数目减半；染色体数目/、变。在教师指导卜，认真观察，积极思考，得出正确 结论。争先恐后发言。 紧缩眉头，面面相觑。 豁然开 朗，对细胞有了更深层次的认识。总结前面知识，得出正确结论。小组派代表谈体会，组内成员给予补充。小组间进行交流。出示第一题对正确回答给予肯定评价。其他给予鼓励评价。出示第二题予鼓励评价，激励学生积极思维。展示细

4、胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不问 时期染色体变化情况。引导学生得出正确结论。出示第三题.展示不向年龄人体细胞图示，指导学生观察。追问为什么？结合书中练习 2做进一步解释。为更好地理解第 四题做好铺垫。出示第四题给予肯定评价。给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。三、分层次练习1 .你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？2 .有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。四、作业进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。用自己的语言描述细胞分裂过程。独立思考，小组讨论。利用课件演示细胞分裂过 程、分层次提出，问题，同时加以适当点拨、引导。小结教帅指导学生谈收获，学生谈收获 再现

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