《种子的萌发》教学设计

1、植物种子的萌发教学设计【教学目标】：知识目标：1、理解种子的结构； 2、阐明种子萌发的外界条件和自身条件以及简述种子萌发的过程。 水平目标：完成“种子萌发的环境条件”的探究，初步学会对照实验设计的一般方法。情感、态度与价值观目标： 通过观察种子结构，参与种植、管理植物的实践活动，培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐，最终激发学生热爱生命的情感。【学情分析】：本节课的授课对象是初一年级的学生，他们刚接触生物，对生物还比较陌生。在本节课之前，学生已经学习过生物的相关概念、探索生物的方法以及植物细胞的结构和功能，此外，绿色植物是与人类关系最为密切的生物之一，在我们的日常生活中随时随地都能够

2、接触到，所以本节内容应该易于被学生接受和掌握。在本节课以前的学习中，学生已经学习了植物体的组成，对于本节课需要掌握的种子结构的内容应该不难掌握，但是要求学生分析种子萌发需要的外界条件、描述种子萌发的过程还是有一定的难度，需要教师在这节课上提供给学生较多的直观材料，并创设实验情景，协助学生降低学习难度。 通过这个节内容的学习，要使学生能够描述植物种子萌发的过程，并为后续的“植物根的生长”内容奠定基础。【教学重难点】：重点：1、描述玉米种子和菜豆种子的结构并能区别它们的主要不同点；2、阐明种子萌发所需要的条件和种子萌发的过程。难点：设计实验探究种子萌发所需的外界条件。【教学准备】： 1、

3、准备浸软的大豆种子和玉米种子、放大镜、镊子等；2、准备大豆种子及玉米种子结构图；3、种子萌发过程的多媒体课件。【教学过程】： 一、创设情境，导入新课。由皇帝和花种子的故事引入新课，为什么故事中皇帝给大家发放的种子不能萌发呢？种子由哪些结构组成？种子是怎样萌发的？什么条件下种子才能萌发呢？带着这些问题，开始本课的学习。二、自主学习，学习新知。 1、通过小组自学，理解种子的结构。【观察实验】：大豆和玉米种子的结构。提出问题：“是不是所有种子的结构都是一样的呢？种子究竟有哪些结构？这些种子的结构又有何异同呢？”以大家熟悉的大豆和玉米为例，亲自动手来看看种子有哪些结构。分发给每组事先准备好的浸软的大豆

4、种子和玉米种子各一粒。先观察种子的外部形态，再解剖大豆种子，观察种子的内部结构，结合图片，说出各部分的名称。并请学生观察，并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？最后小结展示。三、合作交流，归纳总结1、探究种子萌发所需的外界条件讨论提纲：、选择什么样的种子比较好？、实验探究时，需要准备哪些材料用具？、怎样探究不同环境条件对种子萌发的影响？理应将种子分成几组？、怎么设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等的条件？对每一组，除了所研究的条件外，其他环境条件是否理应与对照组一样？、每一组理应有多少粒种子？只有一粒种子行吗？、每隔多长时间观察一次？对各组实验是否理应同时观察?在

5、学生讨论的过程中，教师实行巡视、观察并参与到各小组的讨论中，引导学生分析种子萌发的外界环境，老师不做出准确与否的判断，设下悬念鼓励学生展示实验结果。学生认为种子萌发需要水、空气、温度、阳光、土壤等，以小组为单位展示实验结果，介绍实验过程分析实验结果，通过对比、归纳、得出结论。2、探究种子萌发需要的自身条件、思考皇帝和种子的故事中为什么小主人公的种子未能萌发，引出种子萌发的条件。（种子是熟的、死的，所以不能萌发，说明种子必须是活的，才能萌发。）、提问：你有偷偷把大米埋在土里过吗？发芽了么？通过实际情况，让学生思考，种子如果不完整，能不能萌发呢？（不能，说明了种子必须有完整的胚，才能萌发。）4、种子萌发的过程 多媒体展示种子的萌发过程。【奇思妙想】：假如你是一粒种子，请你以第一人称“我”，向大家介绍一下你的萌发过程？四、巩固深化，拓展延伸1、小结本节课你学到了什么？引导学生回忆本节课