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文档简介
课题生物与环境组成生态系统第二课时课时安排共（2）课时课程标准12学习目标 说出生态系统的组成。 描述生态系统中的食物链和食物网。 认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 增强爱护生物、保护生物的情感。教学重点 生态系统的组成。 食物链和食物网。 增强爱护生物、保护生物的情感教学难点1、生态系统具有一定的自动调节能力2、食物链书写教学方法讨论法讲解法教学准备视频课前作业调查周围环境的破坏，激发爱护环境情感。教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系课中作业 教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。 教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一 个愉悦的氛围。环节学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同 时了解营养物质在食物链中的流动。课中作业教师播放课件，引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，并且讨论：a、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？b、为什么在食物链中营养级别越咼的生物，体内的有毒物质越多？环节学生观看课件，分析环保意义。课中作业课后作业设计：（修改人：一）板书设计：第二节生物与环境组成生态系统4生态
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