初中历史资产阶级革命专题复习教学设计

1、资产阶级革命专题复习教学设计【设计思路 】1 、对课程标准的懂得课标对本课的要求为：简述权益法案、独立宣言和人权宣言的基本内容，初步了 解英国资产阶级革命、 美国独立战争和法国大革命的历史影响；表达华盛顿、 拿破仑的主要活动，评判资产阶级政治家的历史作用；表达林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，懂得南北战争在美国历史进展中的作用；“简述”和“明白”侧重于识记层次的要 求，“表达”、“说出”和“评判”就侧重于懂得层次的要求；其中“评判”属于最高层次的学习成效；2、教材内容分析本节资产阶级革命专题复习课包括初三历史上册第12 课英国资产阶级革命 ，第 13 课美国的产生，第

2、 14 课法国大革命和拿破仑帝国，第 19 课美国南北战争 ；17 世纪中期 19世纪中期的资产阶级革命，时间跨度大， 是初三历史上册也是初三历史总复习的重点专题；表达了“资产阶级通过革命在欧美主要国家建立了资本主义制度”的历史， 介绍了近代历史进展的脉 络，人类历史从分散走向整体，真正意义上的世界历史开头形成了，为世界历史步入近代奠定了 强大的政治基础，也推动了世界资产阶级开头了对近代化的探究；依据同学思维特点和本课教材的表达，重点是英美法资产阶级革命学问点的复习，难点是引导同学构建“步入近代”学问体系；本节课虽然是资产阶级革命专题复习，但都是“步入近代”的一部分，要懂得完整的世界近代史，同

3、学需要知道，与此同时在思想文化、经济和科技领域等方面都发生了重大变化，从而要构建“步入近代”的学问体系，对于初三同学有肯定难度；3、学情分析同学经过新课中对英美法资产阶级革命的学习，已经初步熟悉到资产阶级革命在初三历史复习中的作用；但经过课前调查，90%的同学对资产阶级革命对“步入近代”的作用以及“步入近 代”的含义，特别是对“步入近代”的产生、进展历史知之甚少；另外同学平常在做“资产阶级革命专题”练习题时的提取信息、概括材料和使用历史专业术语的才能需要进一步提高；【学习目标】（ 1）懂得并完整列举出权益法案独立宣言 、人权宣言和解放黑人奴隶宣言的基本内容；（ 2）精确概述英国资产阶级革命、美

4、国独立战争和南北战争、法国大革命的历史影响；（ 3）简要复述华盛顿、拿破仑、林肯的主要活动；（ 4）从政治、经济、思想和科技领域构建“步入近代”立体学问体系；（ 5）通过精练精讲，提高提取信息、概括材料和使用历史专业术语的才能；【评判设计】1、通过课末检测题，90以上同学完成识记层面的学习任务；2、通过中考中的材料解析题，80以上同学完成懂得和运用层面的学习任务；3、通过课堂教学过程中同学复习、回答、争论的情形， 80以上同学达到过程性评判的“良”的水平；【教学策略】1、 教学方法以综合复习英美法四次资产阶级革命为主，并从人类历史进展的脉络动身，领着同学理清世界历史进展脉络，帮忙同学形成整体史

5、观；同时引导同学构建学问体系，形成立体的学问网络；通过历年中考题的练习，提高同学提取信息、概括材料和使用历史专业术语的才能；2、 学习方法自主复习为主， 同桌之间相互检查巩固，小组合作构建学问体系；本课运用了历年中考的典型试题，同学如何提高提取信息、概括材料和使用历史专业术语是本课学法的重点；【教学过程】导入新课：出示世界历史进展数轴图片：文明显现之前， 人类经受了漫长的史前时期；随着生产力的进展，原始社会逐步被阶级社会 代替；从五六千年开头， 在亚非的大河流域、欧洲的希腊、 罗马， 相继产生了辉煌的古代文明（同学回答），进入了奴隶社会；在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，亚洲的日本通过大化改新，西

6、欧的法兰克王国通过查理马特改革，封建制度得以进展和确立，社会经济和文化缓慢的向前进展；从 14、15 世纪到 17 世纪早期， 欧洲正处在封建社会解体和资本主义兴起的阶段，新航路开创之后，欧洲大西洋沿岸的农业、手工业和商品经济进一步进展，产生了资本主义的萌芽，新兴资产阶级和新贵族要求取得政权，他们取得政权的两种方式分别是什么？同学回答：革命或改革；老师：这节课我们来复习发生在英美法三国的四次资产阶级革命；设计意图： 结合地图，回忆或提问表达阶段特点的学问，目的是帮同学理清历史脉络；复习过程：（一）资产阶级革命专题复习老师：出示复习提纲；同学：自主复习；（二）资产阶级革命专题检测老师提出要求：

7、同桌之间相互检测英美法四次阶级革命的主要学问点，并把自己记忆不熟或没记忆下来的学问点默写在相应的表格里；（三）构建“步入近代”的学问体系过度： 前面， 我们明白了英美法三国的四次资产阶级革命，假如我们把资产阶级革命放在世界历史进展的脉络中，我们会发觉世界历史步入近代不仅表现在政治方面进行了资产阶级革命，与此同时，思想文化、经济和科技领域等方面都发生了重大变化；老师提出要求： 请同学们结合屏幕上的学问结构图，小组合作构建 “步入近代” 的学问体系；同学：小组合作探究；同学沟通：略；师生总结：文艺复兴把人从神权中解放出来，思想启蒙将人从王权中解放出来，文艺复兴和思想启蒙为资本主义的进展奠定了思想基

8、础；新航路开创， 开创了殖民扩张与掠夺的道路，为资本主义的进展供应了雄厚的资金支持；资产阶级通过革命、改革，为资本主义的进展扫清了道路；英美法国家通过工业革命，生产力迅猛进展，资本主义最终战胜了封建主义；资本主义制度最终确立； 设计意图： 同学从政治、经济、思想和科技领域构建“步入近代”立体学问体系，形成立体学问网络；（四）老师阐述“步入近代”的产生进展历史；世界近代史是16 世纪前后至20 世纪初期资本主义酝酿、产生和进展的历史，在这一历史阶段中， 世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝的状态，被宽阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破， 人类逐步步入相互联系、 相互依靠的世界一体

9、化阶段， 进而产生了真正意义上的世界历史； 从 14 世纪前后到 17 世纪上半叶， 地中海沿岸的手工工场、 地理大发觉和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形状的基本要素，使世界一体化迈出了关键性的一步；从17世纪上半期到19 世纪中期，资产阶级通过革命或改革相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力， 获得了政治上的统治权；这些国家先后开头或完成了第一次工业革命，生产力迅猛进展，社会面貌发生了翻天覆地的变化，为资本主义制度战胜封建制度，进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局；（五）直击中考老师出示2021 年的中考题：2021

10、 威海中考第23 题：世界各国探究近代化的道路布满了艰辛与曲折；阅读以下材料，回答疑题；（ 1）上面两幅图片分别呈现了该国发生的重大历史大事中的一个片段，这两个重大历史大事分别是什么？这两个大事产生的重要影响有什么共同点？（2 分）材料二：一个农奴的反应：解放宣言！我在阅读这份宝贵法案时，无法表达自己的欢乐；在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美；我怀着敬重和感谢凝视亚历山大二世的画像，大街上不断传来诸如“自由法令”和“自由”等词汇；摘编自全球视野下的西方文明史（ 2）材料二中的“农奴”为什么会有这样的反应？（2 分）（ 3）材料一、二中涉及到的三个国家，分别实行什么方式走上了进展资本主义的道路？（3分）同学活动：自主做题，代表上黑板上做题；老师指导同学把握做题的方法：从材料中提取有效的历史信息；用历史专业术语答题；（六）课堂检测1 、连线题：人权宣言1787 年宪法解放黑人奴隶宣言法典权益法案独立宣言英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命美国南北设计意图：文献的内容的