初中思想品德同学朋友教学设计与反思

1、教学设计与反思课题： 同学伴侣科目： 思想品德教学对象：初二同学课时： 1供应者：单位：一、教学内容分析1.课题来源：八年级上册思想品德2.学习内容：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道建立友情所需要的品行修养及交友的基本原就；3.这节课的价值：师生共同成长，同学明白了与同学和伴侣的交往留意事项4.学习内容的重要性：对于中学同学而言，与同学和伴侣交往是必定的，然而处于青春期的他们往往对如何与同学伴侣进行交往有着困惑，因此本课具有导向作用；二、教学目标1、学问目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品行修养及交友的基本原就；2、才能目标：能够运用建立

2、友情的方法、原就指导自己与同学、伴侣的交往；能够妥当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的挑选； 3、情感、态度和价值观目标情愿与同学交往，能够在与同学的交往中，做到敬重他人，宽容诚信，追求友情，呵护友情，但不失原就；三、学习者特点分析通过平常的观看、 明白， 初二同学已经初步具备了自学才能，在学问方面大部分同学有着自己的懂得，对思想品德也有着肯定的情感体验，同学相对来说较活泼；四、教学策略挑选与设计基本理念： 课堂教学以活动探究为主，通过活动引导同学自己体验、感悟， 并归纳、 提炼出主题； “在做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由同学通过体悟自主生成；教

3、学与活动策略： 通过几个环节 “猜一猜填一填评一评议一议写一写”来进行教学，师生共同参加课堂；五、教学重点及难点重点：建立友情所需要的品行；懂得交友的原就难点：运用肯定的交友原就解决交友中的困惑六、教学过程老师活动同学活动设计意图一、导入【猜一猜】猜谜：他是哀痛时可以倾诉的对象；他是欢乐时可以共享的伙伴；他是一面镜子，永久能照出最真实的你；他是人生旅途的驿站， 供你休憩； 他是可以遮挡猜一猜帮忙同学快速进入主题的港湾， 任你停靠； 他是你有我有大家有的一种资源；师：你能否猜到这位神奇的“他” 是谁呢？生：伴侣师：人的一生会经受多种多样的感情， 其中一种重要的感情便是友情；今日就让我们一起走近同

4、学伴侣，一同去感受一下友情吧；活动：【填一填】 绘制人际关系树轮图情境： 有一天， 你遇到了困境， 假如这时你必需找你的伴侣（父母除外） 帮忙才能脱离险境，这时你想起的会是谁呢？师：你能找到多少伴侣来救你呢？请把他们的名字写在我们的树轮图上；通过大家写的树轮图，我们发觉有 的树轮图上的名字密密麻麻，有的就是寥寥无几；那么，怎么样才能让自己的人际关系树轮图更壮大，让自己的伴侣更多一些呢？生：师：是的， 我们要积极主动地去和人交往接触；积极交往会带来怎样的好处 呢？师：然而， 并不是全部人都能做到积极开朗，有些同学可能比较内向，可怕与人交往，觉得自己比别人差也不敢交往，这就简单封闭自己，产生什么心

5、理？生：闭锁心理师：这种心理睬带来什么危害？请同学自己填写自己的人际关系树轮图以便直观地再现自己的人际圈；分析、概括自己的人际关系状况”以及“懂得什么是真正的友情帮忙同学明白自己的人际状况【评一评】评比班级最受欢迎之星 师：同学在写人际树轮图的时候老师仍粗略地发觉了这么一个现象：一些同学有相同的知心伴侣， 这个伴侣同时显现在不同人的树轮图上， 说明他怎么样？（受欢迎）那我们班有没有人气很旺、受欢迎的人呢？下面我们同学发挥小 组的力气，每组举荐一位办理受欢迎的人，并说说理由；【同学争论后总结归纳受欢迎者的共同品质】小组合作，每组同学同学举荐一位班级里最受欢迎的人引导同学得出这些受欢迎的同学身上

6、的共同品质，形成正面导向师：刚才这几组同学认为我们班的* 最受欢迎，也都讲到了他们受欢迎的缘由，从中我们能否概括一下这些受欢迎的同学的共同的品质呢？相反的有些同学不是很受欢迎，你觉得不受欢迎的同学有哪些品质？【议一议】情境话原就师：为了能让自己更受欢迎，拥有更多更广的伴侣圈， 我们在道德品质方面可以怎么做？生：发扬、培育受欢迎的品质师：那么， 在扩展自己的伴侣圈时我们要留意哪些问题呢？下满我们请同学们小组合作探究一下，结合书本p3335 和以下几个情境，谈谈在交友过程中我们应把握哪些原就？情境一： 小张和小李是同桌，两人常常在一起玩， 成果较差的小李一到晚自修一遇到难题就问小张，小张常常无法完

7、成自己的学习任务，他感到很犯难；情境二：小张和小李合作手抄报设计，小张书法好， 而小李喜爱画画， 两人为手抄报的内容争执不休； 后来， 经过沟通发觉对方有很多可取之处， 于是打算求同存异；情境三： 一次，小李在校外和人打了一架，于是叫小张 “帮忙” ，小张感到很犯难， 但最终仍是拒绝了，小李愤怒地说小张没义气；师：面对友情， 我们要去把握一些原就， 特别是大是大非面前更要坚决立场； “哥儿们义气” 是一朵披着友情外衣的罂粟花， 看似美好， 实就苦涩， 伴侣之间不该逞一时之勇， 不能以牺牲原就为代价；情境四： 小李与小张关系破裂后，又结交了一群 “重义气” 的伴侣， 学会了抽烟、喝酒等，后经小张

8、的反复劝告， 小李最终意识到自己的错误，在小张影响下，小李开头努力学习；师：结交一群 “重义气” 的伴侣说明小李交友时有没有经过挑选？存在着什 么情形？谁是诤友？谁是损友？这正小组合作，结合书本一起探讨在交友过程中应把握的原就引导同学同学通过体验、争论、沟通等不同形式，从而熟悉到交友的四种原就，凸显这四条原就的重要性，引导同学应用于实践；是印证了一句话： 近朱者赤，近墨者黑；【写一写】 写赞扬诗词 （播放歌曲 伴侣）师：从古到今， 友情始终为人们所称颂和赞扬，今日老师也想给大家一个机会来赞扬友情；请同学们在纸上写上一句赞扬的 话语，送给自己的好伴侣；可以是自己的话，也可以引用名人名言；刚才同学

9、们写得都很仔细，谁来展现一下呢？拿出一张纸，在纸上写上赞扬词给自己的好伴侣让同学对友情有进一步的感悟和体验终止语：人世间千金易得，一友难求； 真正的友情是一种值得珍爱的、稀缺的感情，当我们获得了友情的时候，我们要倍加珍爱， 让友情之树常在，让友情之花不败！感悟、情感升华留意同学的情感价值观体验七、教学评判设计评判项目评判要点权重总分举手发言老师提问先举手，得到同意才能回答疑题，不能随口就答，要25保持课堂寂静；学会倾听能用心致志地听，积极摸索，边听边想，不任凭讲话，不做小25动作；末得到老师许可不得离开座位或教室；语言表达1 、能说完整的话；252 、自然大方，声音洪亮，口齿清晰，语言亲切，态度恳切；合作沟通积极争论，不说闲谈，发挥小组的力气解决问题；25八、板书设计九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200 字）：1. 本节课教学思路清晰，教学环节清晰2. 在本节课中，个人认为引导得较好，特别是在评一评这个环节有很多互动的环节，且能引导同学与书本学问相结合；3. 总体来说， 同学对这节课的学习达到了我的期望值，表现得也很活跃， 课堂协作得较默契；但也有一些遗留问题未解决，如同学笔记未记到位等；4. 一节课显现意外是很正常的，比如在上这节课的时候有个同学就兴奋得不能自己，很喜爱举手发言，但往往不分场合；这就需要老师的教学机灵来处理突发觉象；5.