品位语言感悟精神_第1页
品位语言感悟精神_第2页
品位语言感悟精神_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、感悟精神05 年十二月， 特级教师王崧舟亲临艺都影剧院为汕头市的小学语文老师献课。我有幸观摩了王老师执教的苏教版的二泉映月 ， 难以相信王老师能把课上得如此精彩绝伦，浓浓的人文气息增加了课堂的涵量，让课堂呈现出难以言说的魅力，真让人回味无穷。更难能可贵的是王老师抓住重点词语带领学生认真研读文本，充分体现了语文的人文性与工具性的完美结合。在这节课中 ,给人印象最深的是他以 “坎坷” 一词为突破口，紧扣坎坷，指导学生走进阿炳坎坷的生活中去。此时此刻，任何的语言都是多余的，从学生一次比一次更富有感情的朗读中，我们强烈地感受到学生对于盲人阿炳深切的同情。此时此刻，阿炳仿佛就在眼前，学生完完全全融入到了

2、阿炳辛酸的往事之中。如：（师板书：坎坷）师：一起读，预备，起。生：坎坷。师：再读。生：坎坷。师：我觉得这样读，你们肯定读不好，哪怕读一百遍都读不好。因为你们没有体验到阿炳的感触。来，书上找，课文哪些地方写了阿炳的坎坷经历？找到了的，谁来?生：在第三自然段的他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。师： 是的。 那么长的一句话， 写的只有一个， 一起读生：坎坷。师：谁来？谁来？生：十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。师：是啊。你读的这一句话，写的只有一个词，读一一师生：坎坷。师：还有吗？还有。生：月光似水，静影沉

3、璧，但阿炳再也看不见了。师：一个词，读。生齐：坎坷。生：还有就是它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。师：是啊，那就是在音乐当中的一一坎坷。真好。还有吗？还有吗？是啊，书上的确没有了，可是，还有许许多多的坎坷，它虽然没有写在书上，却一定写在我们的心上。在语言的细细品味之中，在意境的层层渲染之中，在情感的绵绵涌动之时，在对“坎坷”一词不断地深入挖掘的过程中，让学生逐步认识阿炳的形象，建立对阿炳这一悲剧形 象的情感认识，也为学生体会阿炳写生千古不朽名曲二泉 映月打下了基础，也让学生体会到阿炳自强不息的精神。王老师引领学生一起同情着作者的同情，悲伤着作者的 悲伤，人、文、课和谐地交融在一起。王老师的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论