初中物理《光的折射》教学设计

1、沪科版中学物理光的折射教学设计【教学过程 】一、新课引入通过用身边的物品创设问题情境， 激发同学对物理学问学习的爱好，使同学乐于进行探究；情境 1：老师分别将小平面镜、白纸、光盘的正面在教室里从各个不同的方向向同学们展现，让同学们发觉这些物体表面“反光”有什么不同，从而激发同学的思维；现象 1：小平面镜、白纸的正面无论从什么方向看反射的都是白色的光，在一些方位上能从平面镜中看到教室内的一些物体或人的像；光盘的正面在某些地方看起来是彩色的，在有些方位也能看到教室内的一些物体或人的像（如图1 所示）；情形 2：同学在装有清水的大烧杯中竖放或斜放铅笔，分别从杯子的上方俯视和从侧面正视铅笔，启示同学作

2、进一步的摸索；现象 2：如将铅笔沿竖直方向插入水中，同学从杯子的上方竖直向下观看，将看不到铅笔的变化，如从侧面正视就有两种可能：一种 是水中部分变粗， 铅笔没有被弯折的现象； 一种是不仅水中部分变粗， 而且水中部分与水上部分似乎在水面处折断了；如将铅笔斜插到杯子的底部，同学从无论从水面上方向下观看仍是从侧面正视都将看到： 不仅水中部分变粗了， 而且水中部分的铅笔在水面处发生了弯折（假如侧面观看时铅笔与视线在同一平面内，铅笔的水中部分将变粗， 却没有被弯折的现象；如图2 所示）；通过观看，同学们发觉这些现象无法完全用前面学习的光学学问 来说明， 使得他们在观看之后会自然而然地提出问题，从而引入要

3、学习的课题光的折射；二、试验探究（ 1）折射现象老师演示课本图2 4-1所示的折射现象，并介绍试验装置（光源，水槽，水等），然后说明什么是折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫折射；（ 2）探究规律老师：光线以不同的入射角射到水面上，进入水中的光线将沿什么方向传播？假如转变方向，是向界面偏折呢，仍是向法线偏折？在引起了同学的观看爱好， 明确观看目的和观看对象后，先向同学介绍几个基本概念（一点、二角、三线，如图3 所示）；a入射光线： ao；b入射（折射）点o：入射（折射）光线与界面的交点；c折射光线： ob；d法线：过 o点与界面垂直的线nn；e、入射角 i ：入射

4、光线与法线的夹角；f 、折射角 ：折射光线与法线的夹角在进行探究试验时分两种情形进行：1光从空气斜射入水中的情形试验过程中， 应至少三次转变入射光线的方向，每次都向同学说明入射光线怎样了， 然后让同学留意观看水中折射光线的方向，并依据观看进行记录（将数据填入表1 中），检查自己的猜想是否正确；垂直入射时折射光线方向不转变这一特例也要演示给同学看；表 1：光从空气中斜射入水中的情形次入射光线入射情形折射光线偏折情形数1 入射角为 i2 增大入射角3 减小入射角4 垂直于界面入射2光从水中斜射入空气的情形试验过程与上面的相同， 让同学们将数据填入表2 中，并检查自己的猜想是否正确；表 2：光从水中

5、斜射入空气的情形次入射光线入射情形折射光线偏折情形数1 入射角为 2 增大入射角3 减小入射角4 垂直于界面入射（ 3）归纳总结演示完毕，让同学依据试验中观看到的情形，总结出折射规律： 光从空气斜射入水中时， 折射光线向法线方向偏折 （折射角小于入射角）；光从水中斜射入空气时， 折射光线向远离法线方向偏折 （折射角大于入射角）三、光路可逆通过前面的学习，我们已经知道光沿直线传播时间路是可逆的；关于折射光路的可逆性，不能简洁地进行“推导”，可以让同学们先依据前面的试验进行猜想， 并用光路图把自己的猜想表达出来，然后由同学代表进行演示（老师进行指导、强调）：先让光由空气射入水 中，登记入射光线、入

6、射点、折射光线的位置，再让光线逆着折射光 线方向射入， 让同学观看光线是否逆着原入射光线方向射出；让同学把观看到的现象用光路图来描述，从而得出光在折射时间路是可逆性；四、课堂小结虽然课堂中只做了光从空气斜射入水中以及光从水中斜射入空气的试验，却并不影响告知同学们光在其他不同介质界面发生偏折的情形，从而对本节课进行小结：1光从空气斜射入水中或其他介质时，折射光线向法线方向偏 折；光从水中或其他介质斜射入空气时，折射光线向远离法线方向偏折；2光在折射时，光路是可逆的；五、尝试答疑在学习了折射的有关学问后， 让同学们自己尝试说明课本中的几种现象，老师进行必要的讲解、说明；课前引入的两个例子，由老师进

7、行必要的说明就行；（ 1）说明课本中叉鱼和钢笔“错位”的问题，可以在教室里边进行试验边说明；由于条件限制，“鱼”、“叉”要弄细一些，“叉 鱼”时要让同学们凭 “感觉”去做， 不能“一叉究竟” ；观看钢笔“错位”时，同学的视线不要垂直于玻璃砖的水平面，而要成肯定的角度；通过试验， 让同学们在实践中体验光的折射现象，使他们信任折射真的能产生错觉；（ 2）在说明池底变浅时，要强调人看到池底，是由于从池底射出的光进入了人的眼睛； 可以利用前面学过的光从水中射入空气时的规律，画出从池底某点a 发出的两条光线射入空气中的折射情形（如图 4 所示），眼睛逆着折射光线看去， 觉得折射光线似乎是从交点a 射来的；虚像 a的位置在 a 之上；眼睛看到的池底各点都如此，所以看起来池底上升，池水变浅了；从水中看岸上的物体就正好相反；六、阅读提高指