基于微课的中职英语教学改革研究

1、    基于微课的中职英语教学改革研究    朱璐摘 要：中职英语课程教学具有至关重要的作用，可以培养学生的跨文化交际能力，为他们的长远发展奠基。但从目前来看，中职生对英语课的兴趣不是很浓厚，学习效果不尽如人意。在这种情况下，将微课这种新型课程形态引入到中职英语教学中，可以为改革中职英语教学提供新的思路。关键词：中职英语教学 微课 改革对策一、前言进入新世纪之后，科学技术迅猛发展，各种新媒体相继出现，将我们带入了一个微时代。微博、微信等微媒体改变了人们的现实生活。在教育领域也出现了微课这种新型课程形态。中职英语课程教学具有至关重要的作用，可以培养学生的跨

2、文化交际能力，为他们的长远发展奠基。但从目前来看，中职生对英语课的兴趣不是很浓厚，学习效果不尽如人意。在这种情况下，将微课这种新型课程形态引入到中职英语教学中，可以为改革中职英语教学提供新的思路。二、微课概述微课是信息技术的产物，在我国还处于起步发展阶段。我国知名学者黎加厚教授对微课进行过明确的定义，认为微课是“以教学视频为载体，教学时间在8-10分钟之内，具有明确教学目标、清晰教学语言的微型课程”。微课这一课程形态起源于美国，目前已在美国得到普及。本文认为，微课具有以下一系列重要优势：一是使课前复习更优化。依据学生已有新、旧知识衔接点创作的微课，提供教学应用，为学生课前巩固旧知和学习新知发挥

3、更加优化的桥梁与纽带作用。二是使新课导入更优化。根据新课知识点创作的微课，营造良好的新课导入情景，更好地激发学习兴趣和吸引学生课堂注意。三是使知识理解更优化。利用微课突出重点、化解难点、剖析疑点和强化考点，为学生更好地理解与掌握教学内容发挥优势作用。四是操作流程更优化。利用微课呈现知识的产生过程，让学生在清晰的操作流程和演示过程中，获取知识和掌握技能。五是使练习巩固更优化。利用微课呈现典型例题，让学生在巩固练习与协作探究中强化学习。六是使小结拓展更优化。利用微课设计一些适应不同层次学生的拓展训练，实现传统课堂学习的更好补充与拓展。在微课的结尾部分主要是对微课的主体内容进行概括总结，强化知识点，

4、并可提出相关启发性的思考问题，与开始部分呼应，使学习者在本次微课内容的基础上作深入探究思考。三、微课在中职英语教学中的应用虽然中职生之前已经接受过初中三年的英语教育，但是他们的英语学习能力普遍不高，对英语课程也是兴致缺缺。造成这种现象的原因是多方面的，除了是由于中职生学习能力薄弱、学习习惯较差等原因造成的，还有一部分原因是教师没有使用有针对性的教学方法造成的，中职英语教师长期在课堂教学中应用“满堂灌”、“一言堂”的传统教学法，忽视学生的主体性，自然会扼杀学生学习英语的兴趣。微课这种课程形态声图并茂、动静结合，可以激发学生的学习兴趣。我认为，中职英语教学要根据具体的教学目标适当引入微课，用以激发

5、学生的学习兴趣。1、精心设计微课视频设计符合中职生学习需求的微课视频至关重要，这是微课能否引起他们学习兴趣的首要步骤，我认为，英语教师制作的微课视频要具备这几点基本要素，方能调动学生的学习兴趣：一是长度要“微”，微课视频长度一般为58分钟，最长不宜超过10分钟.要符合学生认知规律和课堂注意力特点。知识点足够细，视频容量小巧。二是设计要“精”，精心选择创作主题、精心设计教学内容。受微课的特点限制，一个微课所包含的知识内容是有限的，知识点不应涉及太多，教学环节不能过于复杂，讲解演示要简洁明了。目前，培养中职生的跨文化交际意识是重要目标之一。教师可以在微课视频中加入文化知识点，培养学生的文化意识。三

6、是内容有“趣”。内容可以是图文并茂、声情并茂，呈现课堂教学的风趣、幽默和情境化，营造良好教学情景，让学生沉浸感强，寓教于乐。四是注意“互動”，适当的留白、提问，要有重点、关键点提示，引发和引领学生学习思考。2、课中播放微课视频在课堂上，教师要利用合适的契机为学生播放微课视频，用以吸引学生的注意力。可以先完整地播放一次视频，使学生对学习内容形成整体感知。然后再次播放视频，为学生讲解新词汇、新语法，可以反复播放视频，并让学生做好笔记。之后，教师要为学生创设情境练习，师学生围绕情境展开对话，实现学以致用的境界。比如我在讲解whats for dinner？这部分内容时，是这样安排教学的：我先播放“制

7、作土豆沙拉”的微课视频，为学生提出：“have you ever cooked dinner？ what have you ever made？”等一系列问题，调动学生的学习兴趣。然后为学生介绍制作土豆沙拉的英语表达法，为学生讲解一些重点句型，包括“cut into pieces， take the shell off， put sth. into a big bowl”等。之后，我还引导学生用自己的英语语言讲述制作土豆沙拉的过程，使学生将所学到的知识积极应用到实践中，提升学生的英语学习能力。3、加强课后设计一个完整的微课不仅要有新颖的课前设计和充实的课中内容，还要有一个相对合理的课后设计，帮

8、助学生巩固所学到的课堂知识。教师在微课中还要布置一些简单的拓展练习供学生完成。教师要根据学生的练习情况了解学生的学习程度，进而调整教学思路，完善教学计划，使每个学生都能学有所获。四、结束语社会的竞争越来越激烈，中职生应该具备良好的英语语言应用能力，方能满足社会发展的需要。在中职英语教学中引入微课，可以为学生的学习创造良好的条件。中职英语教师要精心设计微课视频，激发学生的学习兴趣，为学生的日后发展奠定基础。参考文献：1邓红红：微课应用促进中职英语教学的有效性探析j.文理导航（上旬），2015（6）：38-39.2李向军：微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨j.校园英语（下旬），2015（4）：82-83.3陈英：谈谈微课在中职英语教学中的应