初中音乐《戏曲百科京剧篇》教学设计

1、苏少版中学音乐戏曲百科 京剧篇教学设计【教学目标】学问与技能：通过本课学习，使同学初步明白我国京剧文化艺术中的唱、 念、做、打四种艺术特点和表演动作，启示同学积极体验与感受，从而提高学 生鉴赏京剧的才能， 并培育他们对京剧的爱好和宠爱祖国优秀传统文化的情感；过程与方法：引导、启示同学通过观看、倾听、摸索、分析、对比、归纳、实践等一系列活动过程，使同学进一步加深对京剧的体验和懂得，扩展了与音 乐的相关文化学问，并培育同学的探究精神和观看分析问题的才能；情感与价值观：京剧是我国的国粹，通过本课学问的教授，激发同学学习京剧的欲望，唤起同学明白、熟识、宠爱中国京剧及宠爱祖国的高尚热忱；【教学重点】让同

2、学对京剧艺术产生爱好，并知道京剧的四大行当及表演要素；【教学难点】如何让中学的同学真正的融入到京剧艺术中去，并能大胆的进行仿照表演；一、导入：我们的祖国地大物博，历史悠久，你们知道享誉全球的中华四大国粹是什么？ （课件展现：中国国画，中国功夫，中国书法，中国戏曲）你知道哪些常见的戏种？老师给大家听几个片段，你能说出曲种吗？1 、豫剧谁说女子不如男2 、黄梅戏夫妻双双把家仍3 、越剧天上掉下个林妹妹4 、京剧苏三起解除了这些常见的剧种以外，仍有评剧、扬剧、昆曲、粤剧、许多大大 小小的地方戏就有360多种，在众多剧种当中，京剧可称得上老大哥，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，作为一

3、个中国人我们有必要去明白我国的京剧艺术；今日，请同学们跟我一起打开这丰富多彩的戏曲百科之京剧篇；展现课题戏曲百科京剧篇二、 新授：1 、京剧的起源同学们知道京剧形成哪个地方.谁来向我们介绍一下京剧的起源.1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区四大微班（三庆、四喜、春台、和春进京演出，获得空前胜利；后来徽班常与来自湖北的汉调艺 人合作演出，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种产生了，这就是京 剧；2 、京剧的行当要听懂一场京戏那第一要明白京剧的行当，它可以辨别戏曲中的人物性格、年龄、身份，同学们知道京剧有哪些行当？中国戏曲人物角色的行当分类按传统习惯有“生、旦、净、丑”和“生、

4、 旦、净、末.丑”两种分行方法，近代以来，有不少剧种把“末”归入“生”行， 所以，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的基本类型；生：下面我们来看一下四大行当中居首位的“生”行，生可以分为“老生、小生、武生”；请同学们认真观看图片，同桌相互争论，他们各自有什么特点， 可以从性别、年龄、服装上去观看；共同点：扮演男性角色,略施彩墨；老生：皆为中老年人；挂须；真声演唱；大多属正派理性和善人物小生：年轻；化妆服装较艳丽；演唱以假声为主；个性上有忠良、淳厚之士也有奸诈薄情之辈武生： 有武功的豪杰或武将皆为武生，都以武打为主；娃娃生：娃娃生是特地扮演儿童一类的角色，用本嗓唱念的；旦：在四大行当中有一个行当最

5、出名,哪个行当 .旦可以分为正旦、老旦、花旦、花衫、武旦、彩旦，他们在性别上有一个共同的特点，都是扮演的什么角色？旦共同点：扮演女性角色，略施彩墨正旦：扮演的一般都是端庄、庄重、正派的人物；大多数是贤妻良母，或者旧社会的贞节烈女之类的人物；（朴实、端庄、娴静）；花旦：活泼泼辣的青年妇女（俏皮、艳丽）；花衫：把青衣沉静端庄的风格，花旦活泼伶俐的表演，以至于武旦的武打工架等等，各种不同的表演艺术，都捏在一块熔为一炉，创作出一种唱、念、做、打并重的旦行；我国闻名四大名旦新编演出剧目，可以说大部分都是属于花衫的范畴；武旦：以武打为主（很强的本事,精湛的武艺）；老旦：扮演老年妇女；彩旦：彩旦俗称丑婆子，

6、是以滑稽和诙谐的表演为主的喜剧性的角色净：净，是有鲜明的特点的一个行当,什么特点？花脸 . 面部勾画各种脸谱，在四大行当中，只有净、丑要勾画脸谱，净行勾画的整脸，丑行勾画局部；净：扮演男性角色正净：以唱为主，大多是朝廷重臣；副净：以做工为主，重身材动作，多份豪爽威猛的正面人物，也有反面人物；武净：重把子工架和跌打摔打；丑丑角的出场一般会引得哄堂大笑，属于喜剧角色，又称小花脸，他只在鼻梁和眼窝间勾画一小块白粉；丑分为文丑和武丑，文丑的念白多，武丑机警幽默，武艺精湛，俗语说：无丑不成戏，丑行以他特殊的表演魅力战胜观众；丑：男、女角色皆有文丑：念白多武丑：机警幽默，武艺精湛生.旦.净.丑这就是京剧的

7、四大行当；3 、猜一猜：观看京剧表演，辨论各自属于什么行当；师：看来同学们已经能够初步的把握京剧人物角色的外貌特点，假如把这些角色搬到舞台上，你们仍能快速的辨论出来吗？观赏京剧视频（旦、净）红娘花旦铡美案正净三、京剧的四大表演艺术特点介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特点；1 、唱京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起；在不同的剧目和 场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重；但从总体上来说，京剧 仍是以“唱”为主，京剧界传统说法是 “唱” 居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，唱歌在戏曲中的重要位置；唱功必需有 基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锤炼

8、歌喉的耐力，仍要学会归韵、运 腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素；目前京剧已形成不 同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力；观赏贵妃醉酒中海岛冰轮初转腾选段；2 、念：京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是常常与“念”协作，互为补充；京剧的念白，是带有音乐性的说话，也叫道白；主要是两种：一种是韵白，用湖广音、中州韵说文绉绉的话，小生、老生、老旦、青衣、花脸都说韵白，表现庄重的表情；另一种叫京白，用多儿音的北京言来说，主要由花旦、彩旦、小丑、太监等使用，语调活泼流利，多表现幽默诙谐的内容和情感；京白贴近生活用语，使人感到亲切易懂，在剧中仍可以

9、起到缓和紧急气氛的作用；说京白并不表示剧中角色是北京人；仍有一种叫方言白， 京剧中也有少量使用其他方言的角色，如打瓜园中的老英雄念白用山西话，秋江裏的老艄公念四川白等；为了增加喜剧成效会使用几句方言白；a: 观赏拾玉镯中刘媒婆与孙玉姣的对话，让同学感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？b: 学习京剧拾玉镯中一段好玩的对白：媒婆: 回信最快也得三年；玉娇: 忒多了；媒婆: 三月玉娇：仍多！媒婆：这么办，三天可不多了，我仍得来回给你说去哪！玉娇：啊，三天；媒婆：唉，三天；玉娇：正是；妈妈此去要谨言；媒婆：不必耵聍再二三；玉娇：挑灯等候青鸾至；媒婆：管保结成并蒂莲；请同学学习，上台表演；3

10、、做：戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展现人物之间的关系，塑造人物的性格特点，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以 称为“做功”也称“做派”；“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体 系；京剧中对种种生活情形，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情形，在表演时均有肯定的程式可供使用；a 、下面老师做几个动作，请大家来判定这是什么动作？b 、这是拾玉镯 中玉娇的一段做的表演， 请大家认真观看， 玉娇在干什么？4 、 打 ： “打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼；京剧的武打范畴

11、广，难度大，是经过细心设计的舞台动作，特殊是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的表达着剧情；做为武戏的演员，需经过特殊的训练，自觉地练功的道理就不言自明白；a: 请同学观看一段“打”的视频京剧在武戏剧目的丰富过程中， 形成了武生行当，提高和进展了武打的技巧；那么，武生到底需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必需具备的，这就是“把子功”和“毯子功”；“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子 功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，由于这些技艺的难度大， 技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”；b: 展现“水袖功”、“甩发功”、及“

12、手绢功”图片；四、小结京剧是虚实结合的艺术，它的表演在审美特点上是独树一帜的；特殊与西方的写实性的表演是根本不同的；比如舞台上没有门，但是演员通过表演，却使观众看到了门的存在，使你必需承认有门；明明没有马，却让你承认有马， 没有船，却让你承认有船；这就是京剧，也是中国戏曲艺术的特点；让我们一起传承京剧，进展京剧，弘扬祖国民族文化；戏曲百科京剧篇教学反思京剧是我们中华民族的国粹艺术，我在充分考虑借班上课和初二同学实际学情的基础上， 设定了此课的教学目标： 1 、学问与技能：通过本课学习， 使同学初步明白我国京剧文化艺术中的唱、念、做、打四种艺术特点和表演动作，启示同学积极体验与感受，从而提高同学

13、鉴赏京剧的才能，并培育他们对京剧的爱好和宠爱祖国优秀传 统文化的情感； 2 、过程与方法：引导、启示同学通过观看、倾听、摸索、分析、对比、归纳、实践等一系列活动过程，使同学进一步 加深对京剧的体验和懂得，扩展了与音乐的相关文化学问，并培育同学的探究精神和观看分析问题的才能；3 、情感与价值观： 京剧是我国的国粹，通过本课学问的教授，激发同学学习京剧的欲望，唤起同学明白、熟识、宠爱中国京剧及宠爱祖国的高尚热忱；教学重点：让同学对京剧艺术产生爱好，并知道京剧的四大行当及表演要素；教学难点：如何让中学的同学真正的融入到京剧艺术中去，并能大胆的进行仿照表演；本课先从同学比较熟识的常见剧种听辨导入，通过细心制作课件，展现生、旦、净、丑各类行当图片给同学以直观感受，再通过观赏对比两段京剧表演视频，引出京剧四大表演艺术特点唱、念、做、打；如何在有限地课堂里让同学感受京剧，宠爱京剧，甚至大胆地仿照表演京剧是我这节课的教学难点；因此，我从“念”入手，选择比较诙谐易懂的拾玉镯片段，让同学从看懂，听明白，到体会演员们念白的每一个腔调造成的表演成效，