教学比武活动方案

1、教学比武活 动 方案 篇一： 课堂教学大比武活 动方案第一小学 课堂教学大比武活 动方案为了进一步落 实县教育局关于 “实施有效教学，构建高效 课堂”的文件精神，促 进我校教 师 的尽快成 长，从而 进一步推 进教师素质队伍建设，根据我校 实际 ，经研究决定：利用一周 的时间 在我校开展 “第七届 课堂教学大比武 ”活动现将有关事宜通知如下：一、指 导 思想以新 课程理念 为指导，以突出、完善 质疑探究四步教学模式 为重点，通 过大比武活 动，以 赛促研、以研促教，促使广大教 师尽快 转变教学思想，更新 观念，适 应新课程的需要，提 高教 师教学水平和 综合素 质，不断提升 课堂教学 质量。二

2、、参加 对象第一、二次 大比武”活动评选出来的10名教 师。三、 领导小 组组长 ：刘梅仙组员 ：李翠 兰 赵秀娟 胡艳玲四、 比 赛 科目及人 员分配语文：范芳 王静数学：王玉霞 李翠兰 科学：王炳慧 英语：高 兰英品社： 张美荣 音乐：胡 艳玲地方：王炎校本： 张莉五、 参 赛 要求1、 本次 课堂教学大比武活 动，一定要突出 质疑探究四步教学模式，体 现学生在 课堂教学 中的主体地位， 坚持“先学后教、以学定教、少教多学 ”，提倡启 发式、探 讨式和互 动式教 学。 语文、数学、科学、品社及校本 课程的教学中必需遵循四步教学模式。2、 比赛结束后，参赛教师把教学设计、说课文稿、教学反思上

3、交。2012年4月 课堂教学大比武 ”活动总结为了 进一步完善我校 “实施有效教学，构建高效 课堂”构建 “质 疑探究四步教学模式 ”课堂教 学，经研究决定，我校利用一周 时间对 参赛教师进行听评课活动。本次听课共10名老师，其中语文2节，数学2节，品社1节，科学1节，英语1节，音 乐1节，地方课程1节，校本课程1节。课堂教学是素 质教育的主渠道，是落 实新课程改革的主 阵 地，是提高教学 质量的主要抓手。 在听课过程中我们欣喜地看到，我校教 师的素质有了明显提高，新 课程的理念在他 们的教 育教学工作中得到了体 现，几年来的新 课程教学理论和方法培 训已初见成效。 现将本次听 课情况作 简单

4、总结 ：一、 值得肯定的方面1.作课教师的态度端正，大都 积极遵循 “质疑探究四步教学模式 ”构建 课堂教学。另外， 评 课时，教师都比较虚心，能 够认真听取 别人的意 见。2.多数教 师在课堂上能 给学生提供活 动的机会，丰富学生的体 验，使学生 亲身经历学习的 过程。3.充分发挥电教媒体的直观形象作用。二、 存在的主要 问题1.本次听 课，整体来看，随机听取的常 态课教学效果不太理想，有的 课堂教学属于低效 课堂或无效 课堂，究其原因 为：（1）许多教师教学 目标不清楚，特 别体现三维目标不全， 备课时很少考 虑通过哪些环节来一一落 实教学目标 另外， 对教材的理解把握不到位。 （2）课前

5、准备工作做得不 够。例如，教 师应该 在授课前1-2周就应该备好课，教学处也应该有所检查和评价。在听 课过程， 发现个别学科的个 别老师根本没教案。有的老 师是当天上 课， 临时看教材。（3）课堂教学 环节设计 比较盲目，缺乏目的性。 （4）教师授课随意性较大，一是 课堂提问的随意性大，二是教 师语言随意性大。 （5）教 师任用安排随意性也 较大，如：在随机听取的五 节科学课中，涉及到的五名教 师， 仅有一 名接受过科学学科教 师培训，其余教 师或为兼职，或为临时性招聘， 对教师的发展和培养 极为不利。（6）课堂教学缺乏合理的 组织 。2.个别教师的教学思想比 较保守，需要 进一步更新理念。主

6、要表 现在课堂教学中， 给学生 自主学习的空间不够大，学生能独立完成的，教 师仍然包办代替， 还有的老师教学方式比 较陈旧，教学方法 简单、手段贫乏。以科学学科 为例，五 节课中能够较好地创设情境导入 教学的为0；能够提出有效问题引导学生开展探究的 为1；能够利用实验设施组织实验教 学的为2；能够将知识与能力 综合运用于解决 实际问题 的为2；能够利用多媒体手段的 为0；能够利用自制教具开展教学的 为1。3.单纯教教材 现象依然突出。如科学学科，五 节课中，教 师基本都是按照教材 设计的活动 组织教学的，仅一名教 师对活动的顺序进行了适当的 调整。教 师对教学目 标的把握不准确， 教学任 务

7、完成的情况不佳。4.教师的个人素 质还有待提高，如： 语言欠生 动，缺乏感染力、 组织教学的方法 单一、课 堂教学 节奏把握不好、教 师 的评价语单调 等。5.同样是听推 门课，但各学校之 间、作课教师之间无论从教学理念、教学效果 还是教师素 质上，存在的差异 较大。三、几点建 议1.规范学校的教学管理。学校要把提高教学 质量作为 重中之重，把 课堂教学作 为突破口， 不搞花架子、工作要做 实 。2.扎实开展校本教研。切 实解决教学中的 问题 ，促使老 师们 在思考中掌握一些 实用的教学 方法，促进专业发 展。例如：字 词教学， 该怎 样 教？有哪些行之有效教学方式等。3.教师素质有待提高。

8、应加 强 学 习培 训力度。4.合理安排任 课教师。每门学科的教学内容都有很 强的专业性，教 师工作量 较大，要 选择 能够胜 任教学工作的教 师任课。篇二：教学比武活 动方案教学比武活 动 方案1、教学比武活 动方案 为切实开展好教 师大比武活 动，进一步提高教 师业务 技能水平，提高 课堂教学效率，根据 永兴县教育和科学技 术局关于开展20XX年初中小学教 师教学大比武活 动的通知（永 教科20XX25号）文件精神和永 兴督导站的安排， 结合我校 实际，特制 订本实施方案。一、指 导 思想以素质教育和新 课程理念 为指导，以教学 创新为重点，以教 师专业 成长为根本，以教学 质 量提高 为

9、目的， 认真探索和研究新 课程背景下教学的基本特点和基本方法。二、 组织领导学校成立教 师教学大比武活 动领导 小组组长 ：胡彬副组长 ：黄运亮、康志 鸿成员：曾 庆武黄永 辉李明吴瑾领导小组负责 活动的规划、实施，信息 报送和人才 选拔工作，并 负责参加半决 赛活动的教 师的指 导工作。三、实施项目(一)课堂教学大比武课堂教学包括 说课 、 讲课 及教案 设计 。1、实施步骤(1)初赛(20XX年10月4日-13日)：由本校 教学大比武 领导小组”负责组织实 施。(2)半决 赛：学校教 导处将我校各学科 竞赛第一名的教 师名单于10月15日前报送到教 育督导站，教育督 导站汇总后上报县教科局

10、参加 县级半决赛。 (半决 赛时间县 教科局另行 通知)(3)决赛：由市教育局 组织，各校根据 县教科局的通知， 组织人员准时参赛。2、 参赛对 象及分组(1)参 赛对 象学校全体在 职教师为本次参 赛对象，任何人不得借故不参与此 项活动，此项活动将作为年 终教 师绩 效考核中 过程管理的一个方面 进 行考核。(2)、根据所教研 组分成三个 组，具体 见下表。(3)评委及 评分办 法各组组长 、副组长和成员为评委(不 对自己进行打分) ， 对每位参赛人员的说课、讲课及 教案设计进行评分，各项均为100分。按照 说课20%、上课60%、教案20%进行综合评 定名次。3、 参 赛要求(1)参赛者自

11、选参赛内容和确定 时间(但必须在学校要求的 时间段内，同 时在前两天上 报各组副组长，以便安排和通知)，教学 设计要以课改理念和素 质教育思想 为指导，重视 知识传授和能力培养，注重学生学 习过程和方法的掌握，注重情感 态度与价 值观的培养。(2)参 赛者需尽力利用本学科的教学 资源对学生进行思想品德教育，引 导学生 树立正确 的价值观和人生观。（3）参 赛教师必须精心撰写教案和 说课稿，并用A4纸打印一份上交副 组长，各 组收齐 后于10月9日上交教 导处 。（二）论 文撰写1、实施步骤各任 课教师要撰写一份教育教学案例文章或 论文，于20XX年10月9日前将 纸质材料和 电子文档上交到教

12、导主任李朝 怀处，李朝 怀组织领导 小组成员评审 、推荐，并于10月30日前将推 选出的 论文报县 教研室。2、要求教育教学案例文章或 论文严禁抄袭，严禁剽窃他人成果，一 经发现 ，取消其参 赛资 格并作 为一次教学事故在全校通 报，年终在绩效考核的 师德师风考核中作 为专项 扣分。（三）CAI课件及教具制作根据学校 实际 ，CAI课件、教具制作不分学段和学科。学校要求年 龄在55岁以下的教 师 必须参与其中的一 项，但是任教信息技 术的教师必须参加CAI课件制作，任教科学的教 师 必须参加教具制作（不 讲年龄）。作品于20XX年10月8日前上交教 导处。必 须是中小 学教学中使用的由教 师自

13、己 创造设计制作。由教 导主任李朝 怀于20XX年10月15日组织领导 小组成员进 行评比和推荐上 报。（四）教学技能教学技能：普通 话 ，钢 笔字、粉笔字、毛笔字、教学 简笔画。1、实施步骤第一 阶段：初 赛阶段（20XX年10月10-15日），每位教 师必须参与各 项目比 赛，具体 的日程表 为：27日上午 进行普通 话比赛、下午 进行钢笔字、粉笔字比 赛；28日上午 进行 毛笔字、教学 简笔画比 赛 。学校 教学大比武活 动领导 小组负责 担任评委，进行打分和推荐工作。第二 阶段：半决 赛阶段（20XX年11月），由 县教科局 组织 ，苍溪县教师进修学校承 办。 （半决赛时间县进 修校另

14、行通知）第三 阶段：决 赛阶段（20XX年11月至12月），由市教育局组织 ，各校据 县教科局的通知，安排人 员准时参赛。2、要求（1）教 导处要准备好普通 话、钢笔字、粉笔字、毛笔字比 赛的内容。（2）教学 简笔画按照五 项基本功考核的相关要求 进 行。（3）比 赛 所需工具由教 师自行准 备。四、有关要求（一）开展教学大比武活 动，旨在 动员 和组织全体教 师进一步学 习新理念，内化新 课标， 探索新模式，追求高效益。学校要高度重 视，统一思想，切 实加强领导 ，采取有效措施， 创新举措，狠抓初 赛，充分 调动广大教 师岗位练兵比武的 积极性。掀起 练内功， 强素质的 热潮。（二）为保证大

15、比武活 动有序有效地推 进，学校要 严格按照活 动计 划 进行，抓好 过程管理 学校干部、党 员要带头 参与，身先士卒，率先垂范，落 实全 员参与的要求，使大比武活 动 真正成 为全体教 师大学习、大研 讨、大 实践、大提高的 载体。（三）学校教 导处 要及 时上报本校开展活 动的有关信息，做好原始影像 资料和相关 资料的 收集。活 动结 束后，教 导处 要认真总结，并将活 动中的有关原始影像 资 料整理分 类存档。2、教学比武活 动实 施为进 一步提升我区中小学教 师整体素 质，着力打造一支 业务过 硬的教 师队 伍，大力推 进高 效课堂建设工程，努力形成广大教 师“课内比教学 ”的浓厚氛围

16、，全面提高 课堂教学 质量， 根据市、区文件精神， 结合我区教育教学 实际 ，制定本方案。、活 动意义 ：以开展 课内比教学 为载体，提高教 师专业 水平和教学能力，引 导广大教 师把精力集中到改 进课 堂教学上，加 强教师之间的业务交流与切磋，加大教与学方式 变革的力度，努力提高 教师专业 水平和教学能力。二、活 动主题 ：锤炼教学基本功，促 进教师专业 成长三、目 标任务 ：1、开展教 师课内比教学活 动，加强理论学习，认真研究教学 问题，努力寻找解决 问题的 方法和策略。活 动要以“人人参与、相互切磋、取 长补短、共同 进步”为导向， 组织全员参 与，搭建教 师展示自我、互相学 习、共同

17、提高的比武平台，促 进教师刻苦钻研教学 业务， 努力 创新教学方式，不断提高教学能力，使我区中小学教 师队 伍素质得到整体提高。2、建立并完善学科 课堂教学 议价标准，促 进教与学方式的 变革， 积极探索新的 课堂教学 模式，使 课堂教学 质量明 显提高。四、活 动 内容：1、教学比武。我区中小学所有任 课教师都要参与教学比武活 动。教 师教学比武活 动重点 是进行教学基本功比武，主要形式 为说课 和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的 理解， 对学生基 础及特点的分析，介 绍教学方法和手段的 选用，介绍教学过程设计等。讲 课重点展示教 师的基本教学素养，包括教学 观念与知识功底、教学 设

18、计与教学组织实 施能 力，特别是教学语言、教学板 书、教学仪态、教学示范和 实验操作等方面。2、全面公示。我区各中小学要将参加 “课内比教学 ”活动的讲课教师名单、讲课 内容，听 课教师名单、以及未参与 这项活动的教 师名单在校内公示，并以 电子表格形式 报送教育总 支存档，接受区教育局的 检查 。五、活 动 安排我区首届中小学教 师“课内比教学 ”活动，是我区整体推 进高效 课堂建 设工程的具体 举措。 根据区教育局的部署和安排， 结全我区实际，分三个 阶段实施。1、宣传发动阶 段（20XX年9月）各校成立工作 领导小组和工作专班，制定推 进高效课堂建设工程，开展 “课内比教学 ”活 动实

19、施方案。9月22号召开我区各校校 长、中层干部、班主任、教研 组长、备课组长 会，全面启 动我 区中小学教 师“课内比教学 ”活动。各校按要求分 别制定活 动实施方案，方案要尽量将比武 活动集中化、具体化、日程化。2、活动实 施阶段（20XX年10月-12月上旬）20XX年10月至11月上旬，我区中小学以学校 为单 位开展全校教 师教学比武活 动，并形 成成 绩册留存和上 报教育 总支。教育 总支根据各校制定的方案与 时间，全程跟踪与 检查督 导。20XX年11月中旬到至12月上旬，我区教育 总支 组织 本级课堂教学比武活 动，并形成成 绩册留存和上 报区教研室。区教研室按学科比例遴 选参加区

20、 级比武人 选 。3、总结 表彰阶段（20XX年12月底）采取 现场会、 经验交流、研 讨会等多种形式， 总结和推广先 进经验 。活 动结束后， 组织举 行首届我区高效 课堂建设工程“课内比教学 ”总结表彰活 动。六、活 动 要求：1、全 员参与。我区所有中小学都要开展教学比武活 动，各学校建立相关制度与机制，保 证所有教 师参加到活 动中来。未做到教 师全员参与或 组织不力的学校，通 报批评，校 长绩 效考核降一等次。2、认真组织实 施。各学校要制定高效 课堂建 设工程、开展 “课内比教学 ” 活动具体实施方案， 认真研究、策划、 组织、指 导，确保此活 动有序、有效开展。3、突出活 动重点

21、。各学校在活 动实 施过程中，确立不同 阶段、不同 专题的重点工作，在 提升教 师基本教学素养上下功夫，即教学 观念与知 识功底、教学 设计 与教学 组织实 施能力， 特别是对教学 语言、教学板 书、教学 仪态、教学示范和 实验 操作等方面，要有具体措施。篇三：教学比武 实 施方案白桑九年一 贯制学校 课堂教学改革大比武活 动实 施方案一、指 导 思想以新 课程理念 为指导，以推 进“三维互动、五步 导学”课堂教学改革 为重点，以促 进教师专 业成长为主体，以提高 课堂教学 质量为目标，认真探索和研究新 课程背景下有效 课堂教学 的基本特点 实施策略，努力 实现全体教 师的共同成 长和岗位成才

22、。二、活 动 目的开展教 师课堂教学改革比武活 动，主要形式包括 说课和讲课 两个部分。目的是：1以比促学。 进一步促 进教师提升 课堂教学改革 观念和教学行 为，提高教育理 论水平， 提升学科教学 质量和新 课程实施水平，有效 实施素 质教育，提高教学效益和基 础教育质量2以比促改。 积极开展教 师间的相互探 讨，促进相互提高，教 师群体共同 进步，将课堂 教学改革推向纵深。3以比培 优。将一批全面适 应新课程改革、有效 实施素质教育、课堂教学效果 优异的各 层次各学科的骨干教 师，培养成 为一支具有示范引 领作用的 专业指导团队 。三、活 动 原则1全面性原 则。全校中小学 专任教 师全员

23、 参与，全面展示中小学教 师在教育理 论素养、 学科 执教能力等方面的 风采和发展态势。2规范性原 则。成立教学比武 领导小组，根据学校 实际制定切实可行的 实施方案和考核 办法，建立考核 评估机制，保 证活动 健康有序开展。3实效性原则。强化过程，讲求实效。开展教学比武活 动，要重点抓教 师学科教学 业务 和课 堂教学能力的提高，整体推 进，个体提高， 实行练兵与比武相 结合。4丰富性原 则 。教学比武要生 动 有趣，形式多 样，不拘一格，具有特色。鼓励教 师发挥 个人 见解和独立思想，形成自己的教学 风格。四、活 动组织 与实 施1宣传发动阶 段（2014年3月）主要任 务是：学校召开 动

24、员大会，进行工作部署。 组织全体教 师认真学习贯彻郧县 教育局 关于举行第二届（2014年） “课堂教学改革大比武 ”活动的通知的文件精神， 认真学习新课程标准，学 习“三维互动、五步 导学”探究式教学法。2活动实施阶段（2014年4月至2014年10月）学校比武 阶段（上半年4月上旬，下半年10月上旬），全体教 师人人讲课，学校 领导全 程参与督 办。五、学校教学比武科目与地点安排1比武 时间 ：本周二.三.四。2比武地点：小学学段：小学部；（有小学部具体安排） 初中学段：中学部（周二： 语文.周三：数学.周四：英 语.思品）3比武科目：小学学段：2014年上半年 语文、数学、美 术、科学、 综合实践；2014年下半年英 语、体 育、品德与社会、音 乐 。初中学段：2014年上半年 语文、数学、英 语 、思品；2014年下半年物理、化学、生物、 历史、地理、 体育、音 乐、美 术、综合实践。六、校 级教学比武名 额分配及 奖项设 置1名 额分配。（1）小学：学校每学科均 选派1名教师参加镇级比赛