三亚-第2讲精品资源共享课建设概述

1、第2讲 精品资源共享课建设深圳职业技术学院教育技术与信息中心 李春林QQ:11825533 e_mail:交流提纲精品资源共享课的特点精品资源共享课的特点1精品资源共享课建设方法精品资源共享课建设方法2精品资源共享课申报工具精品资源共享课申报工具3 1 基本目标 国家精品开放课程是通过网络传播的开放课程，包括精品视频公开课与精品资源共享课 普及共享优质课程资源 体现现代教育思想和教育教学规律 展示教师先进教学理念和方法 服务学习者自主学习（一） 精品资源共享课的特点2 特点（1）精品资源共享课的基本结构 用基本资源实录真实的教学过程 课程概览 课程总体设计，如大纲

2、、考评等 基本资源 完成基本教学任务的资源 最小单元为0.5学时 拓展资源（特色教学，特色资源，可选）（2） 基于资源库的课程设计（3）教学设计体现课程内容的针对性与适用性展示教学内容的组织与安排的先进型实践教学条件的建设与使用的合理性与科学性教学模式的设计与创新 以基本资源+拓展资源展示课程的进化 基本资源满足课程学习的基本要求（核心） 拓展资源体现课程教学的先进性与科学性，如网络教学、在线测试、过关游戏学习法、仿真实训学习等。（4） 共享与个性化的统一 分类指导的课程设计 课程结构设计的先进性 对专业建设与发展的定位与作用，如何落实到资源上，通过资源共享课的方式发挥示范与辐射作用 教学团队

3、的教学过程 强调整体素质及青年教师培养 强调教育技术骨干的配置 教学录像（课堂实录、屏幕录像、操作实录、讲解实录、活动实录、模拟场景实录）（5） 体现学校特色与教师特色 先进性：启发性 沉浸性 新颖 科学性：名次术语 公式 视频 图片 动画 标准 教学性：可用性 逻辑结构 技术性：清晰度 美化 图文混排 资源篇幅、长度、字体、色彩等（6） 原创资源特色1 总体设计概要设计课程结构设计教学资源互动资源 在线测试、题库 虚拟仿真 讨论交流（二） 精品资源共享课建设方法 体现先进的教育思想和教学规律 展示教师渐近的教学理念和教学方法 合理划分知识点的粒度，按照最小0.5学时组织各种资源 服务学生的学

4、习 以word、ppt、mp4等便于开放共享的格式上传2 建设原则及要求12 资源建设一般参数设置 文档中的素材没有进行基本处理，图片太大或太小 知识点划分不合理 标题、字体、字号、段落间距不协调统一 标点符号、公式、标注不规范 文档背景、色彩与课程不一致3 文档资源建设（1）常见问题结构清晰，重点突出标题级别划分合理页边距、段间距、行间距、字间距合理重点内容可以通过文本框、图示、图片等进行显示图片经过预处理字体、字号、落款经过精心设计风格尽量一致（2）文档设计要领 打开文档，选中需要压缩的图片，点击【图片工具】【格式】,在【调整】分组中单击【压缩图片】，选择【文档中的所有图片】【web/屏幕

5、】【确定】。（3）压缩文档(word ppt)中的图片4 演示文稿（PPT）资源建设图片横放或竖放，增加紧迫感沿版心线调整，简单稳定版面最为经典的构图法则上下分离，将版面视觉区隔辅助的文字和图片用框架收纳住视野17（1）常见问题文字精炼前例子 文字精炼后例子通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出随意设计，不讲规矩炫耀技巧，过于花哨信息过多过杂很少图表，文字多而乱大段文字，书本搬家颜色过多，爱用红紫文字太小，与背景颜色相近图表质量差，说明欠缺制作复杂，跳转过多过多链接，文件太大界面混乱，过多无关元素（1）PPT设计常见问题Office2003以上版本版式：朴素、大方，颜色适宜，风格统一，可以使

6、用模版标题：各级标题采用不同的字体和颜色字体：使用office标准字体字号：大于24磅颜色：文字醒目行距：1.2倍组合其他嵌入文件、动画、视频链接详细请参考：国家级精品资源共享课建设技术要求（2）技术要求素材经过精心组织；整体色彩、效果和谐；链接完整。有目录，有返回。不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果；动画连续，节奏合适特殊效果不要刻意勉强；有一定的创新。比如：一般的导航栏都是在上下两个位置，如果设计为左右两边，那也是很有新意的。（3）PPT设计要领指导思想从菜鸟到高手视频的码率、画面尺寸、内容范围不符合要求视频图像不清晰、噪音大视频无声、无画面、黑屏视频中缺乏必要的片头、标题视频教学性

7、差，没有完整的教学设计过程视频画面单调，缺乏吸引力5 视频资源建设（1）常见问题内容：按教学单元录制画面：录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚声音：和画面要求同步，音质好、无杂音。字幕：符合规范格式：MP4详细请参考：国家级精品资源共享课建设技术要求（2）视频的技术要求 1 构思拍摄的主题和组成内容 2 拍摄素材，保持画面稳定。 3 镜头切换幻、移动要缓慢自然。 4 镜头选择合理。切忌出现整个画面只看到人脸。 5 拍摄的场景要有前后连续，不要跳跃式拍摄。（3）视频拍摄要点1）主题突出2 ）画面清晰，没有晃动3）音效清晰，没有噪音4）建议增加片头标题5）建议增加场景切换标题6

8、）关注叙述内容方式和内容的组成，尽量简单明了。（4）视频制作基本要求 将VCD、DVD等本地视频，以及RM、WMV等网络视频统一转换成mp4格式 （5）视频格式转换27（6）视频处理软件VCD视频剪辑工具：VCDCutter28视频剪切合并器视频剪切合并器 特点 剪切视频速度快，它可以对AVI、 MP4、 FLV、 MOV、 MPEG、WMV等视频格式进行任意时间段的剪切，还支持多个视频文件的合并。 操作 打开软件，点击“+”号添加文件。 选择剪辑文件的“起点”、“终点” 点击右下角“剪切”，保存文件30Moyea PPT to Video Converter 31DV视频字幕合成伴侣 32视

9、频格式转换工具：WinAVI33万能的多媒体格式转换软件：格式工厂 1 支持几乎所有类型多媒体格式到常用的几种格式 2 转换过程中可以修复某些损坏的视频文件 3 多媒体文件减肥 4 支持iPhone/iPod/PSP等多媒体指定格式 5 转换图片文件支持缩放，旋转，水印等功 6 DVD视频抓取功能，轻松备份DVD到本地硬盘. 34屏幕录像专家35视频综合工具：会声会影 资源以单个文件形式存在 PPT、网页中的视频、动画需要拆分成但对的文件进行上传6 资源的拆分亮点1：网络课程，强化网络课程应用。亮点2：试题库系统 亮点3：在线自测/考试系统亮点4：演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统亮点5：素

10、材资源库 精品资源共享课不需要专门平台，但资源的个性化应用还是需要在各个学校平台上展示7 拓展资源（特色资源）388 其他资源处理工具图示工具MindManager Edraw_Max Visio39图片工具：Irfanview40文档转换成flash动画工具：FlashPaper41PowerPoint转Flash工具 :iSpring42字音乐编辑器 ：GoldWave43下载Flash资源 推荐GreenBrowser浏览器 从教学过程到课程结构：（三） 课程资源建设技术要求（一）课程基本信息课程类型 理论课、理论课（含实践/实验）、理实一体课、实践/实验课、实验课、综合课（含实践）、听

11、说课/视听说课、口语课、写作课、翻译课课程属性 公共基础课、通识课、文化素质课、专业基础课/技术基础课、专业课教学单元授课形式 课堂教学、信息化教学、现场教学、实验课、实践/实训课、习题课、讨论课、课程设计、自主学习 授课形式在一个层面可以反映课程和特色和教改的成果课程资源建设技术要求（二）课程建设课程建设技术要求技术要求2课程基本资源反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括;课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业/试卷、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。注意：基本资源须通过申报提交工具传送至国家平台，评审及共享均在国家平台

12、上实现。学校不要为申报专门搭建课程网站课程资源建设技术要求（三）课程建设课程建设技术要求技术要求2教高厅20122号 课程基本资源的资源类型 课程概要类 课程全局性教学文件，包括：课程介绍、教学大纲、教学日历、考评方式与标准、学习指南 课程模块类 包括：教学要求、重点难点、教学设计、评价考核、教材（教参）内容 教学单元类 包括：教学录像、演示文稿、习题作业、试卷等23项课程资源建设技术要求（四）课程建设课程建设技术要求技术要求2 课程概要类资源类型说明 课程介绍 含课程目标、课程性质与定位、专业/岗位要求及人才培养目标、课程设计思路、学习情境设计（高职专用）、与前后课程关系、课程特色、教学条件

13、等。其中，教学条件要包括对执教教师的要求，对学习场地、教学设施设备、教学材料、实验实训设备等的要求。并包括获评精品课程后的教学沿革（团队变迁、学课班级情况、教学效果） 以专家和教师为阅读对象 体现课程特色 DOC文档课程资源建设技术要求（五）课程建设课程建设技术要求技术要求2 课程概要类资源类型说明 教学大纲 别名课程大纲，含课堂教学大纲、实训大纲、实验大纲等，以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等 以专家和教师为阅读对象 学校三年内某一教学周期的真实文件 DOC文档课程资源建设技术要求（五

14、）课程建设课程建设技术要求技术要求2 课程概要类资源类型说明 教学日历 教学日历是教师组织教学的实施计划表，包括具体教学进程、授课内容及时间、课外作业、授课方式等 以专家和教师为阅读对象 与教学大纲对应 DOC文档课程资源建设技术要求（五）课程建设课程建设技术要求技术要求2 课程概要类资源类型说明 考评方式与标准 本课程最终对学生的知识、态度、技能的评价方案与标准，包括考核的形式、内容及所占比重等 以专家和教师为阅读对象 与教学大纲对应 DOC文档课程资源建设技术要求（五）课程建设课程建设技术要求技术要求2 课程概要类资源类型说明 学习指南 即课程导学，教师对学生学好本门课程的建议与指导 以学

15、生为阅读对象 鼓励性资源 DOC文档课程资源建设技术要求（五）课程建设课程建设技术要求技术要求2课程模块类资源类型说明教学要求、重点难点、评价考核（可选）、教材（教参）内容（可选）以专家、教师和学生为阅读对象文本或DOC文档教学设计教师对教学如何实施的设计方案，包括学习内容、材料准备、教学过程等别名：备课方案、教学方案、教案、电子教案、教师手册、教师工作单、授课计划、单元设计等以专家、教师和学生为阅读对象DOC或PDF文档课程资源建设技术要求（六）课程建设课程建设技术要求技术要求2 教学单元类资源类型说明 教学录像 含教师授课录像、实验实训演示录像等原创资源 以学生为阅读对象 MP4格式（标清

16、或以上） 演示文稿 特指教师上课（代板书）用的PPT，与教学录像对应 以教师和学生为阅读对象 PPT文档课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2教学单元类资源类型说明作业习题 学习单元下对学生进行训练、考核或自测的作业、习题集等，应包括全部题干和题解（题解推荐使用学生的优秀作业） 以学生为阅读对象 DOC格式 试卷 某学习阶段对学生进行测验或考核的完整试卷、题解和答案 以学生为阅读对象 DOC文档课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2教学单元类资源类型说明教学课件 教师在教学中为讲解、演示某个知识点、技能点所制作（引用）的学习资源，体现教学特色 以学生

17、为阅读对象 PPT、DOC、GIF、SWF、MP4、WMV等格式 例题 带有解答步骤、求解思路或相关知识点说明、答案的题目（至少包括题干、解答过程（解析）两部分）类 以学生为阅读对象 PPT、DOC等格式文档课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2教学单元类资源类型说明教学案例 教学中为帮助学生理解内容、掌握技能所需要的实际案例及对案例的分析说明，高职教学中的工程案例、企业案例等也归为此类 以学生为阅读对象 PPT、DOC、PDF、SWF、MP4、WMV等格式文档媒体素材 包括文本、图片（图形/图像）、音频、视频、动画素材等，包括引用资源 以教师和学生为阅读对象 PPT、D

18、OC、PDF、GIF、SWF、PNG、JPG、MP3、MP4、WMV等课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2教学单元类资源类型说明学习手册 学习指南、学生手册、实训指导书、引导文、操作说明、任务指导、实施方案、施工作业指导书等 以学生为阅读对象 DOC、PDF格式文档电子教材 电子教材是一类遵循学生阅读规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子书或电子读物，可供教师或学生在个人数字终端设备上独立使用。（非正式出版物）别名：电子讲义、参考讲义 以学生为阅读对象 DOC、PDF格式文件课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2教学单元类资

19、源类型说明 实验/实训/实习 包括实验/实训/实习指导、实验/实训/实习报告等相关资源等 以学生为阅读对象 DOC、SWF格式文档 任务工单 主要用于高职教学，指教师给学生安排的实训任务，包括任务描述、任务要求等，别名：项目工单、任务单、任务书等 以学生为阅读对象 DOC格式文件课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2 教学单元类资源类型说明 工程图纸 票证帐表 模拟实训/实验动画 常见问题课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2教学单元类资源类型说明专家讲座 指教师外请行业、企业、领域专家给学生所做讲座，报告人非团队成员 以教师、学生为阅读对象 MP4

20、格式文档 学生作品 有代表性的、反映课程教学特点的学生作品；应包括教师点评，如优秀的思想或典型的错误；体现教学特色、教学成果或解决典型问题。 以学生为阅读对象 DOC、PPT、SWF、MP4格式文件课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2教学单元类资源类型说明文献资料 针对当前教学单元的各类文本参考资料，如拓展阅读、程序样例、说明书、使用与维护手册、检测与验收报告、国家政策性文件、法律法规、行业规范、企业规范、国家标准和国际标准等 名词术语 对当前教学单元所讲授的知识点、关键词、技能点、能力点的词条解释、说明 人物 对当前教学单元所涉及的重要人物的介绍课程资源建设技术要求（七）课程建设课程建设技术要求技术要求2课程拓展资源拓展资源指反映课程特点，应用于各教