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文档简介

1、平行四边形的性质及判定（复习课）教学案单位：巍山县紫金中学年级：_/（设计者：谢亚聪、时间：2017年6月课题平行四边形的性质及判定课型复习案序第1课时教学目标熟练掌握平行四边形的定义，平行四边形的性质及平行四边形的判定理，并 运用 它们进行有关的论证和计算。教学重点熟练运用平行四边形的性质、判定解答。教学难点:平行四边形的性质与判定的综合运用课前准备（教具、活动 准备等）课件PPT让学生提前复习一遍性质及判定教学过程教学步骤师生活动设计意图活动一：梳 理知识学生自己复习平行四边形的性质及判定，并通 过提问方式让学生集中精神，且再次记忆，给出展示 以后再次齐读，巩固记忆学生整理知识点的过 程其

2、实就是学生复习的过 程，而且可以在头脑中更有 条理性的呈现出来。教学中 的老师问学生答的方式使学 生集中精神，不容易分散， 从而更好记，忆。活动二：小 试牛刀1 .在 QABCD 中，NA： NB=2:7， 则三c =°2 . 已知 QABCD 的周长为 30cm, AB : BC = 2:3， 则 AB = cm。3 . Z7ABCD 中，AC、BD 相交于点 0，AB =8, AC =12, BD =20，贝 U 心 AOB 的周长为，AAOB的面积为。4 .已知四边形ABCD中，AB/ DC,则可以添加 条件,使四边形ABCD是平行四边形。5 .在卜列给出的条件中，不能判定四边

3、形ABCD 为平行四边形的是（）A. AB平行且等于 CD B, NA=NC,NB=AD1C A C AC C C C r CACC O C CC这一组题目分别从平 行四边形的角、边、对角线 三个角度复习了平行四边形 的性质。一条条件开放性题复 习了四边形中如何利用边判 定平行四边形，而利用角、 对角线应满足的关系判定平 行四边形则在下一题中复习 到。活动三：能 力提升DECAFB如图，在四边形ABCD中，AD BC, OE=OF, OA=OC.求证：四边形ABCD是平行四边形.利用对角线互相平分 及两组对边平行的四边形是 平行四边形。活动四：畅 所欲言本节课你有什么收获？通过上面的解题分析， 再对整个学习过程进行总 结，能够促进理解，提高认 识水平，从而促进数学观点 的形成和发展，更好地进行 知识构建。

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