(语文人教版)一年级上册教学设计：汉语拼音10《aoouiu》

1、精品资源欢迎下载ao ou iu【图解教材】J-«-1r - *。和u两首快碰就是ouI、u两兄弟，挨在一起就是iu第一课时【课时目标】1 .学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2 .学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。【教学重点】1 .学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2 .读准ao、ou、iu的四个声调及音节教教学难点】准确读出ao、ou、iu的四个声调。【教学过程】一、导入新课上节课我们认识了 3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音 方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11. ao、o

2、u、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1 .出示ao图 ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志 五环旗）2 .这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3 .指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字 母a滑向后一个字母o, 口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短， 就可发出ao的音了。4 .教师范读，学生随读，同桌互读。5 .指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母ou的音形1 .出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。ou2 .请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。3 .教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时

3、先摆出 o的口形，然后口形收拢 发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4 .同桌互读，相互纠正。5 .采取多种形式读。（三）学习复韵母iu的音形1 .出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。iu2 .请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。3 .教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形 由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。4 .教师范读，学生随读体会，同桌读。5 .开火车读。（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把 6 个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如： ao,戴 a和。头饰的同学就跑到

4、一起面向大家站好。三、书写ao> ou> iu 3个复韵母1 .说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2 .说说每个字母应占什么格？3 .教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4 .展示学生书写中出现的问题进行评改。比如 ao的两个字母写成a o,让学生 说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习ao> ou> iu的四声1 .请学生回忆标调小儿歌。2 .请同学说说儿歌。3 .教师强调要按a、o、e、i、u、u的顺序标声调。4 .出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号5 .让学生自己试着读一读。6 .同桌同学互

5、读。7 .指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。五、学习看图拼读韵母带调音节1 .出示3幅图，问：这是什么动物呀？2 .出示图下音节ma o g o u ni u(1)让学生自己试着读一读。(2)同桌互读。3 .指名读。六、板书设计：o o o a o o uo o au u ui ui fo u oVI Uiu第二课时【课时目标】1 .学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2 .学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。【教学重点】准确地拼读两拼音节和三拼音节。教教学难点】读准三拼音节。【教学过程】一、复习1 .照着板书复习上节课的学习内容。2 .回忆三拼音节的拼读方法。

6、( 声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”)出示 gu a让学生拼读，体会拼读的方法。二、学习声母与复韵母组成的音节1 .出示板书(1)自己试拼。(2)同桌互拼，相互纠正(3)指名拼读。(4)请平时学习有困难的学生拼。2.出示板书：(1)结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。(2)同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。(3)指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。(4)在练习时可以把音节加上声调：如 ji a o ji a o qi a o qi a o xi d勤Xi a o 拼读的广度。三、看图拼读音节1 .出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？2 .出示音节：(1)自己试着拼一拼。(2)拼不准的音节问问同桌小伙伴。(3)指名拼读。四、读儿歌1 .指出红色的字母读一读。2 .看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。3 .质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。4 .请学生带领同学读儿歌。五、读全文1 .自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅