接力跑教学设计冷邦杰

1、接力跑教学设计 一、课的构思：接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。本课以健康第一为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力的培养。本次课教学内容1、接力跑；2、游戏。让学生摸

2、索传接棒的各种方法，来带动学生在文化学习中探索求新的能力，把学生从繁重的学习中解脱出来，最后取得文化学习和身体素质提高的双丰收；通过学生的主动创造和学习，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂气氛，使学生主动获取知识，成为学习的主体。培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在思维能力的培养过程中，采用了设疑法、尝试法、启发诱导法、游戏法、竞赛法等教学方法。二、 教学目标：知识与技能与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。过程与方法目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以运用。情感态度与价值观目标：学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信自强，有良好的表现欲三、

3、 重点与难点 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新 四、 教学流程：课的开始部分是情景准备部分，通过学生情景展开先是跑圈和徒手操来达到热身运动的目的，学生动脑思考，发挥想象，并合理运用健身活动，激发学生的参与精神。 学生积极、活跃的参与，使学生以轻松愉快的心情进行练习：接力跑、创编游戏，打破传统教师示范，学生练习的教学方法。自主学习接力跑练习满足了他们活泼好动的天性，创编游戏使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁。激发了他们练习的热情，同时促进了之间的合作与交流。然后通过利用放松操放松，使学生从兴奋状态过渡

4、到相对安静状态，从而结束本课教学 体育与健康课教案学科体育与健康授课教师冷邦杰教学内容接力跑技术（新授）授课班级高二年级教学目标1.知识与技能：学生通过参与本堂课的各项体育活动，达到锻炼身体，释放能量的目的。2. 过程与方法：通过接力跑技术的学习，建立完整动作印象，7580以上的学生初步掌握接力跑的动作要领。 3. 情感态度与价值观：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神。教材分析重点接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新场地器材田径场中间的草坪地，接力棒6根。教学过程教学内容及步骤组织 教法 学法与要求时间分配教师指导学生

5、活动开始部分一、课堂常规：1.体育委员集合整队；2.报告老师本班人数；3.师生间问好；4.宣布本堂课的内容；5.检查着装，安排见习生。组织：如图 ×××××××××× ×××××××××× 教法：教师导入学习内容 要求：1.集合做到快、静、齐；2.精神要饱满，报数清楚；3.认真听老师宣布课的内容。1分钟二、慢跑接徒手操：1.第一排同学跟老师跑动，随后第二排跟上，依次类推，全班同学跑成一个圆圈，绕圆

6、圈慢跑两周，然后做弓箭步走，原地摆腿接体侧抬腿。2.原地活动各关节： 体前屈 踝外展 正压腿组织：如图 ×××××××××× ×××××××××× 教法：1.教师领做，口令指挥； 2.示意学生。学法：1.跟随教师慢跑；2.前后距离保持2m左右。 要求：1.跑得有序，动作到位；2.注意安全。5分钟教学过程教学内容及步骤组织 教法 学法与要求时间分配教师指导学生活动开始部分三、游戏：迎面穿梭接力跑罚则

7、：后2名同学做俯卧撑5个组织：将学生分成人数相等的4个队，再将每队分成两半，分别站在相距40m的起跑线后呈迎面纵队排列。第1棒队员右手持棒用站立式起跑跑至对面本队接棒队员前2m左右处时，采用“立棒式”传接棒方法将接力棒传至第2棒队员右手，依次类推，连续穿梭跑进，直至最后一人跑完，最先跑完者为优胜队。学法：听清楚游戏规则及要求。要求：1.按规则及要求进行游戏；2.注意安全。为了防止传接棒时两名队员冲撞，两面队员应错开排列；为了防止接棒队员接棒时犯规，可在两端起跑线上插上竹竿，要求队员右臂绕过竹竿接棒。5分钟基本部分一、提问引导提出问题：在刚才的“迎面接力”游戏中，同学们传接棒的方法是用“立棒式”

8、传接法，那么在面向同一方向时，同学们怎样传接棒才能使运动成绩达到最佳？学生各抒己见。2分钟二、针对问题自主探究组织：学生两人或多人一组，分散到场地的各处进行实践探究。教法：教师巡回观察，引导并适时评价。学法：两人或多人一组，进行探究学习。要求：1.保持组与组之间的间距；2.注意安全；3.合作探究、大胆尝试。4-5分钟三、学习接力跑技术动作要领：略“上挑式”和“下压式”的优缺点：1. 上挑式：优点：接棒人向后伸手动作比较自然，易掌握。缺点：接棒人接棒后需要调整手握接力棒的位置，可能影响持棒快跑的速度。组织：四列横队练习队形。教法：1.老师先结合学生示范完整的“上挑式”和“下压式”传接棒动作，让学

9、生形成完整动作印象。2.采用讲解示范法逐步进行动作技术环节的学习。学习步骤：1.结合示范讲解“上挑式”和“下压式”传接棒技术；2.原地做“上挑式”和“下压式”传接棒练习；3.走动中和慢跑中听信号做“上挑式”和“下压式”传接棒练习。在做练习2、3时，将学生同向排成四列横队，一、二列同学为一组，三、四列同学为另一组，前后相距1至1.5m，传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习；8-10分钟2. 下压式：优点：接棒后不需要调整接力棒，便于持棒快跑。缺点：接棒人手臂后伸相对紧张，容易掉棒。4.快跑中听信号做“上挑式”和“下压式”传接棒练习。把速度相近的学生分在一起，强调接棒人注意确定和调整好起

10、动标志。要求：1.学生认真观看老师示范，听讲解，熟记动作要领；2.按步骤认真进行练习，逐步体会和掌握动作要领。四、自选难度，分层练习层次一：慢跑中进行传接棒练习。层次二：快跑中听信号进行传接棒练习。层次三：快跑中在接力区完成传接棒练习。教法：1.讲解三个层次练习的方法及要求。2.指定小组长，组织练习。3.教师巡回指导纠错、适时讲解评价。学法：1.认真听三个层次练习的方法及要求的讲解。2.自主选择练习方法，并且在练习过程中可自行更换练习方法，可反复提升或降低难度。4-5分钟五、“同向往返接力跑”比赛组织：将学生分成人数相等的4个队，各队站在两端插有竹竿标志的40m长的跑道中间的起跑线侧面。第1棒队员右手持棒用站立式起跑，跑至竹竿处绕竹竿返回，再跑至另一竹竿处绕竹竿跑向起跑线下一接棒队员，采用“下压式”或“上挑式”传接棒方法在10m内将接力棒传给接棒队员，依次类推，直至最后一人跑完，最先跑完者为优胜队。教